1、小學英語第二冊Lesson26: Homework一、教材分析 本節(jié)課為小學英語教材三年級下冊 Unit 4，Lesson26: Homework。二、教學目標知識目標： 能在聽說讀寫方面掌握和運用四個詞組：do my home work read a bookwrite a story draw a picture。能力目標： 能夠在日常生活中靈活運用所學的詞匯和句型。情感目標： 通過參與、合作、交流的學習方式，以及多媒體課件的運用，創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學生學習的熱情和興趣，形成積極的情感態(tài)度。運用大量游戲激發(fā)學生學習英語的興趣，小組、同桌合作學習培養(yǎng)學生合作精神。三、教學重點、難點分析重點：

2、do my homework read a bookwrite a story draw a picture詞組的掌握。難點：真正理解短語的含義并能靈活的運用到日常生活中。四、教學對象分析 本節(jié)課的教學對象是小學三年級的學生，他們剛剛開始學習英語，對于英語還有些陌生，教師要創(chuàng)設生動活潑的語言環(huán)境，運用多媒體教學方式，使學生對英語學生產(chǎn)生更濃厚的興趣。五、課前準備1單詞卡片及錄音帶。2自制課件。六、教學設計思想 本課教學以學生為主體，以訓練為主線，以能力的培養(yǎng)為宗旨。綜合運用講授式，啟發(fā)式，創(chuàng)設情景和自主學習等策略進行教學，將集體學習與小組學習相結(jié)合，注重師生互動與生生互動，通過表演、游戲、和充

3、分利用多媒體課件等教學途徑，提高學生綜合運用英語的能力；英語與信息技術的整合，使教學更加明了、快捷、方便，從而讓學生掌握更加正確規(guī)范的英語。同時實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生學習方式、教師的教學方式以及師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和進一步發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具，拓寬學生的視野。七、媒體設計思路 在小學英語課堂教學中，適時、合理地運用多媒體輔助教學，可以優(yōu)化教學過程。多媒體課件中設置了較多的與課堂教學內(nèi)容關系密切的圖片，給學生以樂趣，更給學生以啟迪，為學生創(chuàng)設了自主學習的情境，有利于激發(fā)學生的學習興趣與熱情，培養(yǎng)合作意識，提高教學效率。其最大的特點是

4、有助于突出重點，分散難點，提高學生的綜合能力。八、教學過程設計（一）Class Opening and Review1. Greetings.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Liu.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: Im fine, too. What are you wearing?Ss: Im wearing a_/a pair of_.2. Sing a song     (This is

5、the way we walk to school write with pencilsdraw with markers)3. Review (guess)玩做動作猜單詞的游戲，每組出一名同學抽紙條，看后做動作。由本組隊員猜，利用老師給出的句型作答，猜對的組可加一分。板書：_with_.（游戲規(guī)則：教師準備一些道具及一個小紙盒，紙盒里面放一些紙條，內(nèi)容為：write with pencil draw with marker walk to school do my home work cut with scissors open the door）.（二）New Concept &

6、#160;  Presentation. read a bookPlay a game : 做“擊鼓傳花”的游戲，問學生：“What do you do in the evening?”花傳到誰手里，就答：“In the evening ,I - .”最后，特意安排傳到老師的手里，說:“In the evening ,I read a book.”(同時做出動作)。通過出示多媒體課件，強調(diào)“read”的讀法與“red”的不同，與“meat tea”讀音的相同點。Drill:Say it and do the action.Say it in pairs .writ

7、e a story.(Take out a story book):This is a story book.舉出幾種故事名稱。白雪公主is a story , 拇指姑娘is a story 讓學生說說自己最喜愛的故事:My favourite story is通過學生猜（老師先告訴一個學生，其做動作）展示W(wǎng)rite A story . Let the students say it . draw a picture.Take out a story book. Point to some pictures,let the students find out some picture

8、s from the English book.(師耳語，生動作)show : draw a pictureLet the students say with the actions .Play a game : whats missing ?（游戲規(guī)則：把本課學的短語卡片貼在黑板上，所有學生閉眼 ，教師趁機摘下一個，再讓學生睜眼，讓學生猜缺了哪個詞 。）listen to the tape and repeat . (第一遍，先讓學生聽；第二遍 ，跟讀。并在此解釋“for”的意思 。)Play a game ：一個同學說自己晚上做什么，其他同學都跟著做動作。  Pract

9、icePlay a game: 木頭人（游戲規(guī)則：找35名同學到前面隨意做動作，其余同學一起喊：onetwothree木頭人 ，前面的同學快速停住動作，然后其他人猜他們做的是什么動作。）Play a game :go-stop(當喊到stop 時 ，互相談論In the evening , I _ .)3、Lets sing a song.展示多媒體課件，跟學歌曲。（三）、  Class closingHomework: 寫一篇日記 ，記下自己早、中、晚的一些活動 。Say “Goodbye!” to the students .  Lesson26:H

10、omework教學心得 本單元的教學目標是教給學生描述日常家庭活動的詞匯和句子，而本課的重點就是讓學生掌握do my home work read a bookwrite a story draw a picture這些句子。 在本課的教學中我覺得第二部分的歌曲是一個難點，作為對一周七天單詞的復習，這首歌曲的歌詞有一定的難度，在給學生講解和跟讀的過程中要提示This is the way這句話的作用。及再次強調(diào)在一周中的某一天要用on來表示。 我在本課中提到了story 和 story books同學們的興致很高，我希望在課堂能有一些東西能延伸到課下，一些程度高一點的孩子可以給他們更大的空間進