1、能力呈現【考情分析】能量轉化與守恒是貫穿整個物理的一條主線,每年的高考中都要涉及到,綜合程度高,考查的能力要求高.功能關系和能量守恒是高考的重點,更是高考的熱點.往往與電場、磁場以及典型的運動規律相聯系,并常作為壓軸題出現.在試卷中以計算題的形式考查得較多,也有在選擇題中出現.另外,還可能從以下角度組織命題:(1) 滑動摩擦力做功情況下的功能關系問題.(2) 與帶電粒子在電場、磁場、復合場中的運動相綜合的問題.201120122013能量守恒 T15:加速器中的動能T12:熱力學第一定律T15:功能關系T12:熱力學第一定律T13:焦耳熱【備考策略】牢固樹立能量轉化與守恒的思想,正確判斷功能轉

2、化中遵從的數量關系,綜合力學、電磁學、熱學等中的能量轉化與守恒關系并能熟練地應用,體會應用守恒方法解題是首選的方法.1. (多選)(2013全國)如圖所示,一固定斜面的傾角為30.一質量為m的小物塊自斜面底端以一定的初速度沿斜面向上做勻減速運動,加速度大小等于重力加速度的大小g.物塊上升的最大高度為H,則此過程中,物塊的()A. 動能損失了2mgHB. 動能損失了mgHC. 機械能損失了mgHD. 機械能損失了mgH2. (多選)(2013上海聯考)如圖所示為豎直平面內的直角坐標系.一質量為m的質點在拉力F和重力的作用下,從坐標原點O由靜止開始沿直線ON斜向下運動,直線ON與y軸負方向成角(C

3、P.一個圓環套在長直桿上,讓圓環無初速從頂端滑到底端(如左圖).再將長直桿兩端對調放置,讓圓環無初速從頂端滑到底端(如右圖),兩種情況下圓環從開始運動到經過P點的時間相同.下列說法中正確的是()A. 圓環與直桿CP段之間的動摩擦因數小于圓環與直桿DP段之間的動摩擦因數B. 兩次滑動中圓環到達底端速度大小相等C. 兩次滑動中圓環到達底端所用時間相等D. 兩次滑動到達底端的過程中圓環與直桿摩擦產生的熱量相等能力鞏固1. (多選)(2013中華中學)2012年倫敦奧運會上,牙買加選手博爾特奪得100 m冠軍,成為“世界飛人”.他采用蹲踞式起跑,在發令槍響后,左腳迅速蹬離起跑器,在向前加速的同時提升身

4、體重心.如圖所示,假設他的質量為m, 在起跑時前進的距離s內,重心上升高度為h,獲得的速度為v,阻力做功為W阻、重力對人做功W重、地面對人做功W地、運動員自身做功W人,則在此過程中,下列說法中正確的是()A. 地面對人做功W地=mv2+mghB. 運動員機械能增加了mv2+mghC. 運動員的重力做功為W重=-mghD. 運動員自身做功為W人=mv2+mgh-W阻2. (多選)(2013南京鹽城聯考)如圖所示,離水平地面一定高處水平固定一內壁光滑的圓筒,筒內固定一輕質彈簧,彈簧處于自然長度.現將一小球從地面以某一初速度斜向上拋出,剛好能水平進入圓筒中,不計空氣阻力.下列說法中正確的是()A.

5、彈簧獲得的最大彈性勢能小于小球拋出時的動能B. 小球從拋出到將彈簧壓縮到最短的過程中小球的機械能守恒C. 小球拋出的初速度大小僅與圓筒離地面的高度有關D. 小球從拋出點運動到圓筒口的時間與小球拋出時的角度無關3. (多選)(2013寧波八校聯考)如圖所示,質量為M、長為L的木板置于光滑的水平面上.一質量為m的滑塊放置在木板左端,滑塊與木板間滑動摩擦力大小為f,用水平的恒定拉力F作用于滑塊.當滑塊運動到木板右端時,木板在水平面上移動的距離為s,滑塊速度為v1,木板速度為v2,下列說法中正確的是()A. 上述過程中,F做功大小為m+MB. 其他條件不變的情況下,F越大,滑塊到達右端所用時間越長C.

6、 其他條件不變的情況下,M越大,s越小D. 其他條件不變的情況下,f越大,滑塊與木板間產生的熱量越多4. (2013福建)如圖所示,一不可伸長的輕繩上端懸掛于O點,下端系一質量m=1.0kg的小球.現將小球拉到A點(保持繩繃直)由靜止釋放,當它經過B點時繩恰好被拉斷,小球平拋后落在水平地面上的C點.地面上的D點與OB在同一豎直線上.已知繩長L=1.0 m,B點離地高度H=1.0 m,A、B兩點的高度差h=0.5 m,重力加速度取g=10m/s2,不計空氣阻力影響,求:(1) 地面上DC兩點間的距離s. (2) 輕繩所受的最大拉力大小.專題五能量守恒定律的綜合應用【能力摸底】1. AC2. BC3. AD4. BD【能力提升】例1CD例2(1) 0.5m(2) 48N(3) 10次例3(1) 20N(2) J(3) 0.42 m例4(1) 4m/s2(2) 10m/s(3) 0.4 T,磁場方向垂直導軌平面向上【能力鞏固】1. BCD2. AD3. CD4. (1) 小球從A到B的過程中機械能守恒,有mgh=m,小球從B到C做平拋運動,在豎直方向