1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。中 考 物 理 復(fù) 習(xí) 根河市第一中學(xué)范寶玲 姚紅曄2008-12-10中 考 物 理 復(fù) 習(xí)-根河市第一中學(xué)一、近年中考物理試題的主要特征： 1、命題貼近新課改理念，緊扣課本，立足基礎(chǔ)，梯度合理。能面向全體學(xué)生，切實(shí)降低試題的難度，注意對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查。填空、選擇題不再出現(xiàn)繁難和高超解題技巧的運(yùn)算，實(shí)驗(yàn)題直接考查基本儀器的使用和測(cè)量、計(jì)算題都是一個(gè)問題用一個(gè)公式直接帶入計(jì)算即可。試題類型穩(wěn)中有變，穩(wěn)中有新。 2、試題情景注意從生活實(shí)際或問題入手，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的親近感。體現(xiàn)物理之美，無處不在。 3、重視聯(lián)系科技成果、生活、生

2、產(chǎn)實(shí)際，密切聯(lián)系當(dāng)前當(dāng)?shù)氐臒狳c(diǎn)，凸顯地方特色。試題要求學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找準(zhǔn)著入點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)的原理、規(guī)律與方法，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。在解題過程中，滲透了人文精神和情感態(tài)度，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國愛鄉(xiāng)教育。 4、實(shí)驗(yàn)考查側(cè)重于學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)探究方法和實(shí)驗(yàn)分析能力，反映在中考命題中注意對(duì)物理過程和方法、實(shí)驗(yàn)分析、歸納的考查。讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，提出合理猜想，利用手邊工具做小實(shí)驗(yàn)。 5、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)愛生命。進(jìn)行安全和環(huán)保教育，增強(qiáng)節(jié)能減耗意識(shí)。如安全用電等題型，要求學(xué)生提出節(jié)能建議。二、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排：根據(jù)我們物理組教師的共同探討、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，中考

3、前應(yīng)制定嚴(yán)密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃要細(xì)，細(xì)到本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)是什么，做什么類型的題，培養(yǎng)學(xué)生哪方面的能力等。這是搞好中考物理復(fù)習(xí)的第一關(guān)，另外對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的復(fù)習(xí)和練習(xí)，也要合理安排。復(fù)習(xí)中要多強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，少練難點(diǎn)，不漏每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在中考前的復(fù)習(xí)中，我們制定了帶領(lǐng)學(xué)生分“三步走”的計(jì)劃，進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)的復(fù)習(xí)。 第一步：教材同步復(fù)習(xí)。時(shí)間為3月份到5月份。中考試題中大多數(shù)題目來自課本，因此，認(rèn)真閱讀物理課本，牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，有針對(duì)性選擇習(xí)題，找出學(xué)生的薄弱點(diǎn)，結(jié)合教材中的重點(diǎn)做練習(xí)。同時(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼，自己分析討論問題，然后再總結(jié)，教師不能包辦一切。中考復(fù)習(xí)不是一般的復(fù)習(xí)

4、，考題也越來越重視能力的考查，所以在復(fù)習(xí)中不能只有樹木，沒有森林。要求學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通。這就要求學(xué)生打破章節(jié)內(nèi)容，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，搞清各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。第二步：板塊綜合復(fù)習(xí)。時(shí)間為6月份利用兩個(gè)星期。 對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)過的知識(shí)越多，越容易把一些相近的概念搞混亂。因此，我在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的前提下，打破教材的章節(jié)順序，我把所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步分成單項(xiàng)選擇題、填空題、作圖題、實(shí)驗(yàn)探究題、簡(jiǎn)答題、計(jì)算題專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。通過歸納和總結(jié)，找出解決問題的思路和技巧。將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。初中物理大致分為聲、力、熱、光、電四大板塊。復(fù)習(xí)時(shí)最好讓學(xué)生自己總結(jié)，有利于他們的記憶和理解，更有利于開拓

5、思路，發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應(yīng)用能力。 第三步：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本、解題提高復(fù)習(xí)。這一步是結(jié)合中考模擬題，進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺。在這沖刺時(shí)期主要為了增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力。獲取信息的能力，正確決策的能力，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。因此，這時(shí)不能死做大量練習(xí)，而應(yīng)多留點(diǎn)時(shí)間思考，根據(jù)實(shí)際情況有選擇的模擬訓(xùn)練，以提高解題速度和正確率。 另外復(fù)習(xí)還要注意下面幾點(diǎn)：題目設(shè)計(jì)以基礎(chǔ)為主，照顧大多數(shù)學(xué)生，解題格式要規(guī)范語言表達(dá)要簡(jiǎn)潔易懂。重視課堂訓(xùn)練，多半習(xí)題在課堂上解決，要讓學(xué)生參與，加強(qiáng)文字表達(dá)能力的訓(xùn)練。典型計(jì)算、實(shí)驗(yàn)探究、問答題不但要進(jìn)行解題思路分析，還要給出完整的參考答案。對(duì)課本中的科學(xué)世界、

6、插圖下的文字都要認(rèn)真閱讀。更要注意后期學(xué)生的心理變化。特別是女同學(xué)，老師應(yīng)急時(shí)進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)還應(yīng)和各學(xué)科老師之間在時(shí)間上協(xié)調(diào)好。并提醒學(xué)生家長(zhǎng)注重孩子的營(yíng)養(yǎng)和休息。 三、中考的應(yīng)試策略： 1、轉(zhuǎn)變理念，以人為本；面向全體，普遍提高。 要根據(jù)課標(biāo)要求和考試說明，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，復(fù)習(xí)中要考慮中下學(xué)生的需求，合理控制題型的難易程度。不要注意超標(biāo)，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。要鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心，認(rèn)真解答，改變只做填空、選擇，放棄實(shí)驗(yàn)探究、計(jì)算的不良習(xí)慣。只有把中下學(xué)生充分調(diào)動(dòng)起來，才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量，取得較高的及格率、優(yōu)秀率和綜合比率。 2、研究課標(biāo)，把握教材；前后聯(lián)系，形成結(jié)構(gòu)。 認(rèn)真研究課標(biāo)要求，結(jié)合課

7、本，以復(fù)習(xí)指南為主，三者有機(jī)結(jié)合。把所學(xué)知識(shí)分成“力、聲”、“光”、“熱”、“電與磁”、“信息、材料、能源”、“科學(xué)探究”幾大模塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)教學(xué)。復(fù)習(xí)中要重視學(xué)生通過主觀努力把所學(xué)知識(shí)化厚為薄，不斷建構(gòu)或完善新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。要在“認(rèn)真”兩字下功夫，搞清容易混淆的概念間的區(qū)別和聯(lián)系。如“高度”與“深度”、“平衡力”與“相互作用力”、“懸浮”與“漂浮”、“霧”與“露”的形成、實(shí)像與虛像的區(qū)別。還有一些重點(diǎn)字眼的意思，如“光滑”說明f=0，勻速F合0，F(xiàn)拉f，“電壓降低1V”與“電壓降低到1V”，電阻值與電壓變化無關(guān)等。理解規(guī)律時(shí)，要弄清成立條件及適用范圍，公式表達(dá)形式及每個(gè)符號(hào)的意義

8、，各量的單位，表格和圖象的表達(dá)形式，規(guī)律間的區(qū)別和聯(lián)系，如何利用規(guī)律解題。 3、活化思維，鼓勵(lì)創(chuàng)新；滲透方法，提高能力。 復(fù)習(xí)中要利用相關(guān)例題、習(xí)題進(jìn)行解題指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在同樣的物理情景中能夠從不同角度去分析研究。如復(fù)習(xí)指南中光學(xué)中凸透鏡的成像規(guī)律中當(dāng)物距u變化如何引起像的大小及像的性質(zhì)變化；電路的連接應(yīng)注意判斷串或并聯(lián)，求電學(xué)量應(yīng)注意是求哪一段導(dǎo)體或哪盞燈泡，應(yīng)注意分析不同情景下，電路是通、斷或短路，特別是開關(guān)閉合前后，變阻器中滑片移動(dòng)時(shí)引起的電路結(jié)構(gòu)變化，相應(yīng)的電流表、電壓表示數(shù)的變化。另外，電學(xué)計(jì)算題有的可以從電流、電壓、電阻等不同角度去求解。要通過習(xí)題訓(xùn)練，活化思想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

9、。復(fù)習(xí)中要穿插介紹控制變量法、篩選法、類比法、比例法、理想實(shí)驗(yàn)法、逆向思維法等的應(yīng)用。如類比法：光線、磁感線、電流、水流；等效法：串并聯(lián)電路的總電阻；控制變量法：研究摩擦力大小、壓力作用效果、液體內(nèi)部的壓強(qiáng)、歐姆定律、螺線管磁性強(qiáng)弱等；逆向思維法：電生磁（電動(dòng)機(jī)）、磁生電（發(fā)電機(jī)）等。 4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手；注意過程，體現(xiàn)探究。 復(fù)習(xí)中要求學(xué)生（a）要熟悉基本儀器的使用；（b）要對(duì)原理，尤其是課本中內(nèi)容的靈活掌握；（c）嘗試?yán)脤?shí)驗(yàn)手段和已知的規(guī)律進(jìn)行有目的實(shí)驗(yàn)，會(huì)正確使用儀器，對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟作必要的記錄，進(jìn)行歸納并撰寫簡(jiǎn)單的報(bào)告。考試中如一角硬幣的厚度、拳頭寬度，有時(shí)可借助身邊的刻度尺直接測(cè)量

10、后去選擇。幾種測(cè)量工具的讀數(shù)是最基本的要求，屬送分題，但“年年考，年年倒”，原因是考生觀察不認(rèn)真，分度值表示多少不清楚。在復(fù)習(xí)中應(yīng)加以強(qiáng)調(diào)。2005年中考題：“現(xiàn)有一礦泉水瓶，適量的水，請(qǐng)利用這些物品設(shè)計(jì)兩個(gè)物理小實(shí)驗(yàn)，要求寫出實(shí)驗(yàn)的做法和要說明的物理問題”，要引導(dǎo)學(xué)生從不同角度探究。（1）礦泉水瓶從高處落下，說明礦泉水瓶受重力作用或重力的方向是豎直向下的，或說明重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能；（2）把手指插入裝水的礦泉水瓶可演示光學(xué)實(shí)驗(yàn)；（3）用力捏礦泉水瓶，瓶變形，說明力可以改變物體的形狀；（4）演示壓強(qiáng)與壓力大小的實(shí)驗(yàn)。在探究水的蒸發(fā)與水面空氣流動(dòng)速度關(guān)系中，引導(dǎo)學(xué)生分析能不能用兩個(gè)不同的碟子做實(shí)驗(yàn)

11、。在研究杠桿的平衡條件過程中，要指導(dǎo)學(xué)生理解為什么要使杠桿在水平位置平衡，當(dāng)鉤碼位置和數(shù)目變化時(shí)都會(huì)引起杠桿平衡的相對(duì)變化。電學(xué)實(shí)驗(yàn)中要引導(dǎo)學(xué)生分析變阻器的滑片移動(dòng)怎樣引起燈泡亮暗變化。在研究產(chǎn)生感生電流的條件時(shí)，要注意分析，除了電路閉合，還要切割磁感線，但學(xué)生對(duì)是否切割磁感線的判斷是個(gè)難點(diǎn)，教師可借助實(shí)驗(yàn)演示不同情景，幫助學(xué)生理解問題實(shí)質(zhì)。要讓學(xué)生嘗試根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)對(duì)問題成因提出猜想，對(duì)探究方向和可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行推測(cè)和假設(shè)，增加評(píng)估探究結(jié)果的意識(shí)。 5、關(guān)注熱點(diǎn)，把握動(dòng)態(tài)；創(chuàng)設(shè)情景，強(qiáng)化應(yīng)用。 近年來各地中考試卷中，有部分試題是教材中沒有出現(xiàn)的，來源于實(shí)際生活的素材，加強(qiáng)了與社會(huì)實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)際以及高科技的聯(lián)系，體現(xiàn)了與生活、生產(chǎn)、社會(huì)、人文的結(jié)合，老師在復(fù)習(xí)中要適當(dāng)展開，在知識(shí)的廣度上下功夫。如鋼絲鉗、自行車應(yīng)用的物理知識(shí)