1、關(guān)于暑期支教實(shí)習(xí)心得體會(huì)范例時(shí)間飛逝，自步入富麗中學(xué)那一刻起，日子已在不知不 覺(jué)中過(guò)去兩星期了。眺望過(guò)去的兩周，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo) 老師、和班主任的幫助下，開(kāi)展聽(tīng)課、上課的教學(xué)工作和班 主任管理工作，每天都在學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思中進(jìn)步著。在實(shí)習(xí)學(xué)校，已不再像大學(xué)那樣，有老師、有作業(yè)、有 考試、有工作，一一都安排好了，一步步走下來(lái)即可。在這 里沒(méi)有人告訴你究竟要做什么，要如何提高自己，凡事都要 主動(dòng)!我們就像“初生牛犢” ，有輸?shù)馁Y本，去嘗試，無(wú)論成 敗，收獲的都是經(jīng)驗(yàn)。兩周來(lái)，我抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，力爭(zhēng)把自己份內(nèi)事做到最 好!除此之外，還幫老師打點(diǎn)，管理其它事務(wù)。下面是我自 己點(diǎn)滴的感悟和收獲：學(xué)習(xí)當(dāng)

2、從模仿他人開(kāi)始。首先談?wù)劼?tīng)課體驗(yàn)。我除了聽(tīng) 指導(dǎo)老師的課外，還積極聽(tīng)其它老師的課，汲取更多的經(jīng)驗(yàn) 知識(shí)。初三級(jí)的語(yǔ)文老師都是學(xué)校的 “老”教師，經(jīng)驗(yàn)豐富， 頗有一套教學(xué)心得，但由于應(yīng)試壓力的存在，初三的課堂基 本上是比較傳統(tǒng)的，一節(jié)課四十分鐘下來(lái)，灌輸著眾多知識(shí) 點(diǎn)。而初一、 初二年級(jí)的年輕教師， 有活力，教學(xué)講求新穎、 有效的手段。在她們身上，有很多優(yōu)點(diǎn)都是我要學(xué)習(xí)的。我的指導(dǎo)老師 - 吳老師，她非常重視培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，任何學(xué)生的小動(dòng)作都逃不過(guò)她的眼睛，她講課從 來(lái)不用帶稿，二十六年的教齡和豐富的經(jīng)驗(yàn)是她教學(xué)成績(jī)卓 越的保證。她熟知考點(diǎn)，講課總能夠貫穿知識(shí)點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生 思維，整個(gè)教學(xué)

3、過(guò)程很流暢。她朗誦能力很強(qiáng)，老當(dāng)益壯， 很有激情。?老師，是個(gè)熱情開(kāi)朗的好老師，她富有感染力 的聲音和開(kāi)朗的笑靨深深地感染了我，她的口才很棒，知識(shí) 淵博，講課舉一反三， 重難點(diǎn)突顯， 講得非常清楚。 教學(xué)上， 我最欣賞的就是她了。梁老師，初二級(jí)的，聽(tīng)了她的桃花 源記，覺(jué)得老師很擅于課堂管理，她總能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積 極性，課堂很活躍，合作探究解決字詞翻譯，穩(wěn)重淡定。郭 老師，是我們語(yǔ)文組唯一的男老師，聽(tīng)了他的公開(kāi)課醉花 陰和破陣子 ，老師善于旁征博引，他借用錢塘江湖水 的來(lái)勢(shì)洶洶來(lái)比喻豪放派，用林黛玉的憂郁氣質(zhì)來(lái)借此婉約 派，對(duì)比鮮明，生動(dòng)，使學(xué)生易接受，引來(lái)老師們的聲聲好 評(píng)。本周五， 我有幸地

4、上了初三(1)、(2)班兩節(jié)作文評(píng)講課。 星期四吳老師問(wèn)我： “兩個(gè)班的作文是由你批改的，明天有 兩節(jié)課，主要是評(píng)講上星期的作文的，你去準(zhǔn)備下上課，行 不?”我眼前一亮，立即應(yīng)了下來(lái)，珍惜這來(lái)之不易的鍛煉 機(jī)會(huì)。沒(méi)有電腦，借用了級(jí)長(zhǎng)辦公室的來(lái)用;上網(wǎng)找了一些作文寫(xiě)作的技巧和方法;要回兩個(gè)班，共一百多份同學(xué)的作 文，一一重新翻閱，在寫(xiě)得好的地方做了摘錄。晚上用了兩 個(gè)多小時(shí)整理，形成了一份粗略的教案。帶著疲憊的身軀入 睡。第二天早上給吳老師看了，簡(jiǎn)單地修改下，定下了稿課程主要分為兩部分，第一部分是評(píng)講作文我該如何 學(xué)好語(yǔ)文，從破題導(dǎo)入、金榜題名、佳作欣賞到小結(jié)，我 帶著鼓勵(lì)的眼神、欣賞的視角給全

5、班同學(xué)講解作文，學(xué)生在 聽(tīng)到同學(xué)作品時(shí)也非常興奮，課堂效果不錯(cuò)，最后，讓科代 表把佳作張貼到“學(xué)習(xí)園地” ，供大家學(xué)習(xí)分享。 第二部分 是講作文的審題、 立意和選材。 審題的原則是“瞻前顧后， 一字不落” ，審題主是引導(dǎo)他們站在新的高度去破題，用象征義、引申義立意，或者由釋定義入手，從“是什么，為什 么，怎么樣”去著手寫(xiě)，嘗試用發(fā)散性思維，多角度地圍繞 主旨中心寫(xiě)作。立意講求新意，但不能脫離主旨。選材可以 從生活著手，從名人名言著手，分點(diǎn)去論證，材料要精，要 切題。我用三環(huán)跑道來(lái)表示這三者間的關(guān)系，審題是中心， 立意是次中心，選材視野面要廣。個(gè)人感覺(jué)，這次上課發(fā)揮一般，沒(méi)有把最好的狀態(tài)發(fā)揮 出

6、來(lái)。處理較好的地方是：設(shè)計(jì)的重點(diǎn)突出，條理清晰;引用事例來(lái)加深理解抽象的概念;口頭表達(dá)還可以。發(fā)揮不足 的主觀原因有：準(zhǔn)備不充分，課前沒(méi)有試講，不夠自信;處理課堂突發(fā)事件時(shí)，心里有點(diǎn)緊張;內(nèi)容設(shè)計(jì)得有點(diǎn)難，高 估學(xué)生的接受度。客觀原因：課室多媒體故障，不能形象生 動(dòng)地展示更多學(xué)生的作品;課室空曠，回音差，即使大聲喊 叫，坐后面的學(xué)生仍然聽(tīng)得比較模糊。所以，我覺(jué)得，以后自己要多克服這些弱點(diǎn)，才能取得進(jìn)步。班主任是一個(gè)班級(jí)的核心靈魂，他的形為會(huì)直接影響到 每一個(gè)學(xué)生， 我認(rèn)為要做一個(gè)好的班主任必須做到 “三勤” 即眼勤、腿勤、嘴勤。眼勤，指要善于發(fā)現(xiàn)班級(jí)內(nèi)存在的各 類問(wèn)題或隱患，并且要及時(shí)得當(dāng)?shù)慕?/p>

7、決，該表?yè)P(yáng)的表?yè)P(yáng)，該 批評(píng)的批評(píng)。每次我要求自己必須做到表?yè)P(yáng)時(shí)具體到人，在 班級(jí)內(nèi)樹(shù)立在各方面突出的榜樣;批評(píng)時(shí)對(duì)事不對(duì)人，起到 廣泛警告的作用。 “先做人，后做事” ，從上課最基本的尊重 說(shuō)起。腿勤，指班主任要有足夠的時(shí)間和精力，多往教室里 跑，特別是早午讀、早操（跳繩與跑步）、放學(xué)后，及時(shí)發(fā)現(xiàn) 學(xué)生的問(wèn)題， 和學(xué)生交流， 在言談中滲透教育的理念。 嘴勤， 指經(jīng)常和學(xué)生交流， 做通他們的思想工作， 特別是每次作業(yè)、 單元測(cè)試后要及時(shí)找學(xué)生了解他們的想法。如：星期一，我 發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班共有十三個(gè)同學(xué)沒(méi)交作文，布置的感悟體驗(yàn) 中的題目也沒(méi)做，于是，我讓科代表一一催他們，第二天， 仍然有五個(gè)同學(xué)沒(méi)交，

8、我利用課間休息期間找他們聊天，了 解情況，針對(duì)特別懶惰的學(xué)生，我要他們寫(xiě)保證書(shū)，針對(duì)能 力較差的學(xué)生，我讓他們先嘗試寫(xiě)四百字，然后五百，六百。 最終，他們都交了作文。現(xiàn)在，我還沒(méi)能完全記住他們的名字，所以工作起來(lái)有 時(shí)不太方便，我決定找出他們的初中三年的成長(zhǎng)記錄有空時(shí)多多瀏覽，以便能更深入地了解他們除了教學(xué)和班主任工作外，這個(gè)星期我跟隨吳老師負(fù)責(zé) 一項(xiàng)朗誦訓(xùn)練任務(wù)，主要對(duì)象是初二級(jí)兩個(gè)班參加番禺區(qū)學(xué) 校誦讀比賽的選手。誦讀的內(nèi)容是配樂(lè)進(jìn)行的，主要有紅 樓夢(mèng)三國(guó)演義 繁星春水關(guān)雎等詩(shī)篇。要給學(xué)生 一杯水，首先自己要有一桶水。于是，我跟其它老師借來(lái)朗 誦的書(shū)籍，自己先啃。然后上網(wǎng)搜查視頻，模仿。覺(jué)得自己 去支教，其實(shí)就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)自己哪方便存在問(wèn)題，跟進(jìn)，補(bǔ)上。剛好逢上九月十號(hào)教師節(jié)，我收到了生平第一份教師節(jié) 禮物賀卡。禮物雖小，情意卻重。我會(huì)深深地收藏好它的。看著那些歪歪斜斜的字，看著樸實(shí)的“教師節(jié)快樂(lè)”話 語(yǔ)，心里甭提有多幸福。沾了其它老師的光，我吃了五十磅 的水果大蛋糕，還去騎自行車環(huán)游星河灣領(lǐng)取獎(jiǎng)品，晚上去 味道館吃個(gè)大餐，充分感覺(jué)到集體的溫暖。天時(shí)，地利，人和，我覺(jué)得人和是最重要的。我堅(jiān)信通 過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，從中獲得的實(shí)