1、結合校本課程和網絡優勢下的研究性學習說課稿環 境 問 題 下 我 該 怎 么 做？ 一、說課題部分 這課題是結合高一地理下冊第八單元人類面臨的全球性環境問題與可持續發展內容。高一地理教材上冊講的是地球上的地理環境，下冊分析的是人文方面人在這樣的環境下所進行的活動的問題，將上、下兩冊的內容聯系起來分析歸納，就可以引出第八單元的內容。所以這課題是個高一地理知識體系的總結。如何很好的將我們所學知識運用到現實生活中來，真正的走進社會，是每個國民接受教育的根本目的，所以選擇這個課題一方面可以結合課本教程知識點的掌握，另一方面課改后一直強調的創新教育，創新思維的培養，信息時代的到來，網絡環境下的進行目標的

2、實現是最好的選擇。課題對于我們最新出現的環境問題能做出很好的判斷和分析，可以指引我們在這種形勢下該怎么做。從自我發展，從身邊做起。二、說重點、難點，各個目標要求那么，細分析這一課題，它的脈絡還是比較清晰的，層次也比較分明的，大體可以分為三個方面：一是結合校本課程的學習：人類與環境的相互關系，環境問題的具體表現和影響。二、網絡資源的利用：在校本課程問題的說明后面都附帶了相關知識的網址，可以點擊了解學習。三、自我總結，分析評價方面。這是課題的重點部分，根據校本課程和網絡資源做出自己的判斷，把它運用于本市和自身來實現。通過這節課的講解和網絡的魅力，我爭取能讓學生達到四個“一”： 一種能力：直觀、邏輯

3、思維的能力； 一個習慣：理論聯系實際的好習慣，平時生活中要善于觀察形象和發散思維的能力； 一個世界觀：“走可持續發展的道路”辨證思維和發散思維的能力； 一份使命感：增強環保意識。有了使命感，學生的學習才有了動力，有了求知的欲望。三、研究性學習引導方法和自主學習探討過程我在設計才用了如下方法：一）、直觀引導法 給出一些令人深省的圖片和文字，以及視頻，從直觀感受上引起他們的共鳴，調動他們進行研究性學習的興趣。二）、分組協作研究性學習法小組討論研究的形式，研究性學習，特別是在網絡環境下的，學生更應該是主體，主動動手能力要強，實現方法上我借用了學校網絡課堂的論壇進行。另外學生自己有能力可以制作問卷調查

4、，或者簡潔一點就用搜索引擎進行關鍵字的查詢。 三）、總體評估法。這個可以通過郵箱或者BBS來實現相互的傳閱，或者利用現在語音房間進行相互的討論，最后達成共協。四、教學設計過程 考慮了課題的特點，研究性學習方法的需要，我設計了以下的研究性學習的過程：課題興趣引導部分： 幾幅發人深省的圖片來展示環境上發生的變化，然后用了杰克遜的一首MTV地球之歌從心靈上引起學習者的共鳴。校本課程學習部分： （一）出示“人類與環境關系的模式圖”。 對于這一幅圖，學生要明白干什么，怎么理解，除了課前的充分預備外，還要有邏輯思維的能力分析這一幅圖內相關要素代表的含義，用歷史、政治、物理原理等觀點，結合校本課程的第一自然

5、段，分析八個箭頭表示的含義。每個箭頭都有連接答案。 （ 二）環境問題的表現和影響，這個方面是個自主學習主要方向，也是為后面的參與實現提供資料。 結合校本課程，由于方向太多，現實生活里例子也太廣泛，所以學生容易失去目的性，浪費不必要的時間，所以我采取表格填寫的方式，每個表現方面都有一定的引導目標。在每個問題表現方面我都連接了相關的網站資料，可以了解目前這個問題嚴重程度、產生的影響、以及目前所能采取的措施等。三、分組研究、形成決策。歸納這課題所有學習的內容，然后對本市環境方面進行調查。由于課題的包容性比較大，所以這部分采用了分組研究的方式，各個小組探討環境的一個方面，對這個方面進行先了解再調查，最

6、后分析提出自己的建議的形式。在探討過程中一方面充分利用網絡資源，在網絡資源條件下進行信息的搜集查詢，另一方面可以利用網絡平臺進行咨詢和問卷調查的形式，采納市民的看法和意見。當然如果網絡上難以實現可以到實際生活中去進行，向相關單位廠家和具體負責部門以及居民進行咨詢和問卷調查。在研究過程完成后形成這一方面的調查報告和自己從中所學到的知識體系。此過程分為六部分進行，每個過程都有具體的活動目標和計劃。四、總體評價。 在各個小組分組完成學習后，進行總體的評估。 各個小組把自己的成果報告相互進行傳閱，并且發表自己的見解。這個過程可以通過借用學校的網絡課程論壇來實現。然后把各個方面進行融合形成總體報告。這個

7、就是我們大部分的成果?？梢怨寂c網上，也可以投入市民意見箱或者本市環境部門。五、結題部分環境問題形勢下我們該怎么走？ 其實校本課程中解決問題的唯一的途徑是走可持續發展的道路。為了加強這一部分，我給了相關網站了解可持續發展。、 在認識到可持續發展的知識后，談談自己的感受，即從自我做起，從身邊做起，可以選擇一個方面，也可以選擇很小的一件事情，你該如何做。（自我評價）：這個課題是結合校本課程來做的一個研究性學習，在網絡環境下拓寬思維，體現學生的主體地位，基本校本課程的目標達到的基礎上再擴散研究性學習的方向。但是教師的引導也很重要，所以這方面我也做了著重分析，至于實踐中遇到的困難就是操作問題，如何實現

8、研究性學習的最終目的，要看計算機操作能力的深淺了。不過在這方面深的同學可以深點，淺的也安排了足夠的網絡資源。各有所發展空間。 2003年9月5日記者就廢干電池對環境的影響問題采訪了有關環保專家，專家介紹說，廢干電池中的有害物質主要是汞，對環境的破壞也主要是由于汞污染水和土地等造成的。而我國從去年開始就已經停止生產和銷售高汞電池，到2006年也將全面停止生產和銷售含汞電池。由于達到低汞化和無汞化，所以廢干電池對環境的影響并不是很大，跟一般的垃圾在一起處理就行了，而如果把大量的廢干電池集中到一個地方，加上處理不當，則有可能引起局部地區的汞污染，對環境的威脅可能更大。 中國環境科學研究院固體廢物污染

9、控制技術研究所所長王琪:我們的回收重點應該是充電電池和紐扣電池，還有一種在汽車當中常用的一種叫鉛酸蓄電池，對環境的污染程度比較高，所以應該重點回收。廢電池危害：（1）對環境，一粒小小的鈕扣電池可污染600立方米水，相當于一個人一生的飲水量；一節干電池可污染12立方米水、一立方米土壤，并造成永久性公害（2）對人類：我們日常所用的普通干電池，主要有酸性鋅錳電池和堿性鋅錳電池兩類，它們都含有汞、錳、鎘、鉛、鋅等重金屬物質。廢電池被棄后，電池的外殼會慢慢地腐蝕，其中的重金屬物質會逐漸滲入水體和土壤，造成污染。重金屬污染的最大特點是它在自然界是不能降解，只能遷移。 也就是說，一旦水體或土壤被污染，水體或

10、土壤不能領先自身的凈化作用將污染消除，同時也于重金屬容易在生物體內積蓄，從而隨時間的推移，和藹到一定量之后，產生致畸或致變作用，最終導致生物體死亡。重金屬對人體的產生危害的另一個途徑是通過食物鏈傳遞。魚、蝦吃了含有重金屬的浮游生物后，重金屬在魚、蝦體內積蓄，人再吃了這樣的魚、蝦后，重金屬就會在人體內積蓄，達到一定量之后，就會對人的身體產生嚴重影響。 除汞污染造成的水俁病外，其他還有： 過量的錳蓄積于體內可引起神經功能障礙，早期表現為綜合性功能紊亂，較重的出現言語單調，表情呆板，感情冷漠，伴有精神癥狀。 長期食用受鎘污染的水和食物，可導致骨痛病，鎘進入人體后，引起骨質軟化骨骼變形，嚴重時形成自然

11、骨折，以致死亡。 鋅的鹽類能使蛋白沉淀，對皮膚和粘膜有刺激作用，當在水中的濃度超過10-50毫克/升進有致癌的危險，可引起化學性肺炎。 鉛主要作用于神經系統、造血系統、消化系統、和肝、腎等器官，能抑制血紅蛋白的的合成代謝，還能直接作用于成熟紅細胞，對嬰、幼兒的很大，它將導致兒童體格發育遲緩，慢性鉛中素的兒童智力低下。 鎳粉溶解于血液，參加體內循環，有較強毒性，能損害中樞神經，引起血管變異，嚴重者導致癌癥。 廢電池回收現狀：雖然北京8歲的小學生已開始知道，廢舊電池不可以亂扔。他們會用小手把一節節舊電池投進專用的回收箱。廢舊電池分類回收的行為正在北京市的商場、辦公室里推廣開來，以往的垃圾桶旁現在會

12、新添一個電池回收箱。收集起來的廢舊電池正迅速增加，今年上半年北京已經收集近百噸廢舊電池。但這些廢舊電池卻陷入一個尷尬的處境，堆積如山而得不到妥善處理。目前北京市的廢舊電池最終被運送到“北京市有用垃圾回收中心”。該中心是北京市政管理委員會的一個下屬機構，負責垃圾的回收和中轉?；厥罩行默F在也正為廢舊電池的去向而發愁。業務科科長盧建國說，回收中心從1998年4月開始對北京市的廢電池進行回收，當年的回收量為7噸，去年回收量近40噸，至今共收集100多噸。這些廢舊電池大部分仍然堆在回收中心的集裝箱里，今后收集的廢舊電池同樣也只能存放在這里等待處理，因為目前還沒有專門的電池處理廠對它們進行科學無害的回收。

13、 為廢舊電池著急的不只北京一家，全國各地收集廢舊電池的地區都遭遇難題。近日，上海市有關部門聯合召開廢電池污染防治專題會議，專家們積極獻計獻策。但最后可行的方案仍然只是將已回收的廢舊電池妥善存放，等待著城市危險廢棄物填埋場建成后再安全填埋。廣西南寧市開展“環保行動進家庭”系列活動，已經收集數量不少的廢舊電池。為了回收處理，南寧市環保局通過互聯網征集廢舊電池的處理技術。兩個月過去了，并沒有聽到令人興奮的消息。河南省新鄉市一個體戶了解到干電池對環境的危害，自費收集廢舊電池20多噸。日前她在中國環境報上發表的公開信中吐出苦水，自己不能為這20噸廢舊電池找到一個不會污染環境的最后歸宿。從環保熱情中冷靜下

14、來的人們驀然發現，處理廢舊電池竟然比回收更難！ 回收方法：實驗室回收方法：普通干電池是圓筒形的，外筒由鋅制成，這一鋅筒即為電池的負極；筒中央炭棒為正極；筒內為二氧化錳，氯化銨和氯化鋅。下面介紹兩種廢干電池內物質回收利用的方法： （1）提取氯化銨：將電池里的黑色物質放在水里攪拌并過濾，將部分濾液放在蒸發皿中蒸發，得白色固體，再加熱，利用“升華”收集較純的氯化銨。 （2）制取鋅粒：將鋅筒上的鋅片剪成碎片，放在坩堝中強熱（鋅熔點419度），熔化后小心將鋅頁倒入冷水中，得鋅粒。 工業回收方法： 國際上通行的廢舊電池處理方式大致有三種：固化深埋、存放于廢礦井、回收利用。 1固化深埋、存放于廢礦井 如法國

15、一家工廠就從中提取鎳和鎘，再將鎳用于煉鋼，鎘則重新用于生產電池。 其余的各類廢電池一般都運往專門的有毒、有害垃圾填埋場，但這種做法不僅花費太大而且還造成浪費，因為其中尚有不少可作原料的有用物質。 2回收利用 （1）熱處理 瑞士有兩家專門加工利用舊電池的工廠，巴特列克公司采取的方法是將舊電池磨碎，然后送往爐內加熱，這時可提取揮發出的汞，溫度更高時鋅也蒸發，它同樣是貴重金屬。鐵和錳熔合后成為煉鋼所需的錳鐵合金。該工廠一年可加工2000噸廢電池，可獲得780噸錳鐵合金，400噸鋅合金及3噸汞。另一家工廠則是直接從電池中提取鐵元素，并將氧化錳、氧化鋅、氧化銅和氧化鎳等金屬混合物作為金屬廢料直接出售。不

16、過，熱處理的方法花費較高，瑞士還規定向每位電池購買者收取少量廢電池加工專用費。 （2）“濕處理” 馬格德堡近郊區正在興建一個“濕處理”裝置，在這里除鉛蓄電池外，各類電池均溶解于硫酸，然后借助離子樹脂從溶液中提取各種金屬，用這種方式獲得的原料比熱處理方法純凈，因此在市場上售價更高，而且電池中包含的各種物質有95%都能提取出來。濕處理可省去分揀環節（因為分揀是手工操作，會增加成本）。馬格德堡這套裝置年加工能力可達7500噸，其成本雖然比填埋方法略高，但貴重原料不致丟棄，也不會污染環境。 （3）真空熱處理法 德國阿爾特公司研制的真空熱處理法還要便宜，不過這首先需要在廢電池中分揀出鎳鎘電池，廢電池在真

17、空中加熱，其中汞迅速蒸發，即可將其回收，然后將剩余原料磨碎，用磁體提取金屬鐵，再從余下粉末中提取鎳和錳。這種加工一噸廢電池的成本不到1500馬克。 前景展望：四、前景展望 現在，人們的環保意識有了很大提高，比如北京、上海等城市已經安置了廢電池投放專用桶。相信不久的將來，廢電池回收利用的問題必定會得到很好的解決。 關于廢舊電池的回收和利用【題目】：關于廢舊電池的回收和利用【班級】：高二（14）班【指導老師】：施嬋    【組長】：許凌浩    【組員】：許凌浩  林鵬 李俊 夏玲玲 葉靈龍 王騰曉  

18、60; 【研究內容】：了解現在大家對廢舊電池的處理方法和對該如何處理廢舊電池有何意見.通過上網和請教老師,分析得出正確處理和利用廢舊電的方法.并通過張貼等形式向大家宣傳.【研究方法】：資料查閱法、訪談法、查詢法【人員安排】：許凌浩綜合指導林鵬 李俊 編寫報告夏玲玲 葉靈龍 訪談，查閱資料葉靈龍 王騰曉后期制作許凌浩打字，打印全組人員調查問卷可行性分析:電池是我們在日常學習生活中必不可少的產品.而關于如何處理正確舊電池知道的人卻少之又少.通過我們的研究性學習,我們不說能發明一種對正確處理舊電池行之有效的方法.但我們相信一定能總結出一種適合我們大家方便而又環保的舊電池處理方法. 【時間安

19、排和活動步驟】：時間第3.4周第5.6周第7.8周第9.10周第11.12周第11.12周階段任務可行性分析開題報告問卷調查收集并分析資料結題主要研究方法查詢法查詢法調查問卷查詢法完成人員全組人員許凌浩全組人員許凌浩  林鵬 李俊 夏玲玲 葉靈龍 王騰曉    全組人員【預期成果】：回收利用身邊的廢舊電池,減少環境污染,保護環境從身邊做起,從自己做起.增強大家保護環境的意識.教師評價：1.研究性小組同學均能按照研究工作，研究熱情高，有很強的集體榮譽感，研究過程扎實，能紀錄下每一步的研究歷程。2.組間的相互論證，激發了學生的競爭意識，經過修改后，效果好，完

20、成的不錯“研究性學習”案例：家庭廢舊電池回收現狀與分析 課題目標     研究性學習是在教師的指導下，學生進行的自主探索式的學習研究活動，它是基于學生在攝取已有知識或經驗的基礎上，經過實踐與探究，獲得新的知識、能力和態度的一種學習方式。環境教育一課中的亂丟成垃圾，回收變資源，則通過對“家庭廢舊電池回收現狀”的研究，同學們應初步掌握調查研究的基本方法，鍛煉自己獲取信息和解決問題的能力。培養具有環保意識、一種新的價值觀和態度，適應未來社會發展需要的公民。  研究過程及方法 問題入手：教師引導學生對家用電器在使用、更換、處理電池的過程中，有沒有發現什

21、么問題？你有什么話要說？有沒有引起自己什么思考？你準備通過什么途徑去了解、認識電池？ 目的：通過問題如手，使學生能夠盡快地進入角色，讓每位學生調查家用電器使用及回收電池的狀況。學生經歷調查、統計、處理數據的過程，了解廢舊電池對人類環境所產生的污染危害，以幫助學生在參與對課題調查研究的過程中，能從總體上把握課題研究的對象和任務，制定出自己的課題研究計劃。 方法之一：學生調查自家有那些電器設備在使用電池（可充電式或不可充電的），它們的品牌及型號，電池的使用壽命，以及廢舊電池是如何處理的等等。設計調查表，記錄使用及回收廢舊電池的現狀。 方法之二：統計本小組每個家庭對廢舊電池的處理情況，并根據搜集到的

22、數據，估計全校學生的家庭對廢舊電池處理的百分比?？山M織一次“調查交流會”，羅列出使用電池的家用電器產品，我們的家庭是如何處理廢舊電池的，我們又是如何了解、認識它的。 內容：調查交流會主要介紹一節小小的廢舊電池會給我們的環境造成怎樣的影響，以及如何采取行之有效的行動方案，塑造電池綠色形象。 要求：在每位同學制定研究課題計劃的基礎上定出小組課題計劃，然后才能開始其后的專題性研究工作（制定好課題研究計劃是評價學生主動、積極參與研究性學習的重要因素之一）。 課題剖析（學生研究認為，本課題可細劃為以下幾個問題）。 研究一：了解一節小小的廢舊電池的污染程度及家用電器使用處理電池的狀況。 我們以環境教育課本

23、第八單元第二課“亂丟成垃圾，回收變資源”為基本學習材料。我們要求學生聯系生活實際（調查家用電器使用電池及對電池的處理方式）解決此問題，首先要弄清有哪些家用電器需要使用電池的？是使用一次性的，還是使用可充電式的？電池的品牌（型號）分別是什么？又如何處理廢舊電池的等等；二是可通過上網查找資料，了解廢舊電池的污染危害及它的化學成分是什么？三則是設計有關的調查表。 通過了解及調查、詢問，同學們寫出了本課題要研究的第一個問題。節選如下：     “小小電池我們常常用到它，但他的危害程度卻很少有人得知，當電池用完后，人們已習慣隨手扔掉。在被調查的56戶家庭中，有35戶對廢舊電

24、池采取的處理方式為丟棄或是閑置，占64%。另外，在采訪中，我們就五個方面的內容對50余位被調查者進行調查了解，結果有42人只了解其中的一小部分，占被調查人數的84%。正如綜上所述，有64%的人選擇了丟棄廢舊電池，也是在常理之中。你可曾知，一節小小的電池中含有汞、鎘、鉻、鉛等大量毒性很強的重金屬，當外金屬的銹蝕，其體內的有害物質就會從電池中溢出，進入土壤，進入地下水。這些有害物質又可以通過植物、動物的吸收呼吸作用，通過飲水，食物鏈間接或直接進入人體，損害神經系統、造血功能、腎臟和骨骼等。一節電池可污染10平方米的土壤，一只紐扣電池可使60萬升水受污染（相當于一個人一生的飲水量）。有資料表明，如長

25、期食用被鎘污染的米和水，會發生骨質改變和貧血；鉻會引起胃腸道潰瘍和腎損傷；鎳有致癌傾向，還可導致心肌損傷；汞可通過血腦屏障進入中輸神經，造成植物神經紊亂甚至性格改變；鉛被攝入后不易排泄，高血鉛會導致兒童行為異常和低智商；錳雖為人體所需的微量元素，但吸收過多也會引起中毒。 研究二：弄清楚含有污染的廢舊電池不被人們所重視的原因。 一節小小的電池有如此大的危害，卻不被人們所認識，其原因何在，同學們通過調查得到的數據進行統計處理分析，同時對社會存在的某些現象也認真進行了思考。 現將同學們獲得的調查結果及他們的思考摘選如下： “物質條件好了，環保行為規范意識差了。在被調查的56戶家庭，其中45戶家庭使用

26、干電池設備達10種以上，占被調查者的80%；不難看出，人們物質生活水平提高了，辦公條件好了，娛樂生活也豐富了，但人們的環保意識卻淡薄了。在被調查的56戶家庭中有35戶對廢舊電池采取的處理方式為丟棄或是閑置；只有21戶家庭采取的處理方式為回收，僅占36%。在選用電池的過程中，40戶家庭對有關的電器設備選用了可充電式的，占61%” “宣傳力度、深度不夠，環保知識面窄。在采集過程中，我們就五個方面的環保內容對50余位被調查者進行詢問了解。其中全部了解的有8人，占16%；而了解一部分的有42人，占84%。我們覺得造成這一比例失調，倒不是我們的市民、學生之過錯，其實很多人根本不知道廢舊電池造成的具體危害

27、。從根本上看，人們接受環保知識的渠道不夠暢通，不夠全面。2001年我們開展了回收廢舊電池的系列活動，結果學生在這方面的認知率達100%” 研究三：珍惜資源，廢舊電池回收再利用的意義。 同學們到圖書館、到網上廣泛查閱資料，弄清了廢舊電池中的有色金屬是一種寶貴的自然資源。處理好廢舊電池回收工作，可有效防止環境污染。 現將同學們查閱、整理的資料摘選如下： “目前我國干電池的年產量達140億只150億只以上，占全世界年產量的四分之一。你是否計算過，我們每個人一年要消耗多少電池，據統計，平均每個中國人一年消耗5節干電池。按全國12億人口計算，每年則需消耗電池60億只。因此，做好廢舊電池回收工作尤為重要：

28、一是資源的回收利用，變廢為寶，實現其隱含的價值。廢舊電池中的有色金屬是寶貴的自然資源，處理100噸廢舊電池能獲得25噸鋅，5噸錳，17噸鋼皮；二是防止環境污染，減輕環境壓力。廢舊電池回收后，便于對其有害成分進行集中回收或無害化處理” 研究四：提出做好廢舊電池回收再利用工作的建議。 通過前三個階段的學習、調查和探究，針對廢舊電池所造成的環境污染及回收利用問題，同學們提出了很多好的建議和想法。在老師的指導下，以小組為單位，推薦一名同學主筆，綜合小組成員的研究成果，寫出了本小組課題總結報告。小組的課題研究報告，將由指導教師給予總結性評價。（目的是培養學生積極參與研究性學習） 對于課題總結報告，（調查

29、報告），指導教師要求從“問題的提出”、“課題的研究過程”及“課題的結論”三個方面撰寫。 研究結果 通過對本課題的調查研究，同學們對廢舊電池回收利用工作提出了自己的建議： 一、大力加強廢舊電池污染環境危害健康的科普宣傳，增強公民在電池消費上的環保意識，提高電池回收的自覺性。發動全社會參與此項活動，特別是在大、中、小學生、機關、事業單位中開展環境教育宣傳； 二、在人口稠密地區、街道、商店、學校、公司建立廢舊電池回收中心，設立回收箱，有關單位要建立一個有效的回收機制，以避免流于形式。 三、生產企業在加快再生利用技術研究的同時，爭取早日研制出投資小、無污染的環保型電池。開發新興的廢舊電池回收處理產業，

30、政府可運用經濟扛桿，在電池產銷和回收處理產品的稅收與價格上扶持該產業發展。 四、人們的環境意識、環境行為、環境道德單憑宣傳還是遠遠不夠的，還必須有相關法律來規范，把資源回收作為公民應盡的一種義務來規范。每個公民都應承擔廢舊電池回收的責任和義務。學生們經過一段時間的研究，經歷了這樣一個實踐的過程，從設計、調查、收集到處理，他們不僅擁有了一次體驗，初步知道了什么是搞調查研究，怎樣去搞調查研究，更重要的是讓學生了解和體驗這樣一個過程，潛移默化地從心靈上去感應，我們覺得研究性學習的過程就是研究學習追求的結果。 研究性試題的解題策略作者：陸正軍 文章來源：本站原創  更新時間：2006-9-2

31、8 9:52:49第一，了解研究性試題的命題趨勢。從命題的切入點來看，試題關注生活熱點與時政熱點相結合的東西，比如，青少年成長環境（如網吧、校園周邊環境），城市/農村環境問題，能源/資源問題，人際和諧關系問題（鄰里關系）等，近幾年高考的研究性試題就多次涉及。從命題的角度來看，研究型試題一般會在“選擇什么課題”、“采取什么步驟”、“準備什么材料”、“提出什么建議”等方面設計問題。在高考卷中，可以說這類試題對所有的考生均未設置障礙，包括那些沒有接觸過“研究性學習課程”的考生，根據自己對題意的理解，憑著平時知識的積累，一般都能夠回答一二。第二，積累必要的知識和經驗?？忌谄綍r就應了解研究性學習中一些

32、共性的東西：比如，研究計劃一般包括研究目標、研究問題、研究方法、成果形式（調查報告、專題論文）等；研究方法一般有查閱資料、訪問、問卷調查、觀察法、實地考察等；具體運用調查等研究方法時，首先要明確調查對象、地域范圍、物質準備和知識準備，調查后要整理材料、分析數據、撰寫報告等?！纠}】（2006年江蘇政治卷第39題）在“建設資源節約型、環境友好型社會”的專題學習中，某中學5名同學圍繞“廢舊電池回收和處理的現狀與對策”課題，組成探究小組。他們利用課余時間，通過問卷、走訪、查閱文獻、上網等方法對廢舊電池回收和處理現狀進行了調查。同學們發現，第一，廢舊電池會污染環境，1節一號電池爛在地里，會使1平方米的

33、土壤永久污染：1粒紐扣電池可使600噸水無法飲用，相當于1個人一生的飲水量。第二，中國每年消耗電池70多億只。中學生使用隨身聽、復讀機、電子詞典等，是電池消耗大戶，人均年消耗電池50節以上。同學們了解到，第一，目前廢舊電池回收率不到2。有近八成的人認為廢舊電池回收活動“與自己無關”或“沒時間參加”，有87的人將廢舊電池與生活垃圾一起丟棄。第二，目前收集來的廢舊電池主要由環保部門集中填埋，但填埋并不能徹底控制廢舊電池的污染。同學們還了解到，提取廢舊電池中的有用材料加以再利用，不僅符合我國節約資源和保護環境的基本國策，而且有可觀的經濟效益。據估算，處理10只廢舊電池，可獲2萬元左右。但企業對處理廢

34、舊電池沒有積極性。因為，進口處理廢舊電池的機器價格昂貴。并且，一臺機器每日可處理幾噸廢舊電池，本地的廢舊電池不夠它“吃”幾天，導致生產能力閑置，虧本運管。假如你現在加入該探究小組，請繼續探究以下問題：（1）運用經濟常識，就廢舊電池的回收和處理問題，向政府有關部門提出建議。（2）針對廢舊電池的回收和處理，為中學生設計一個行動方案，并簡要說明實施行動方案的意義。(3)參與該項活動對你今后進行探究性學習有何啟示。解析 第（1）問，一定要結合材料所反映出的問題來進行，比如遺棄舊電池危害大、處理舊電池沒有引起足夠的重視、投入成本大、成本回收難等，結合這些問題從政府的角度思考策略。解答第（2）問，要根據上

35、述問題選定方案的內容，不要離開材料所反映的問題去設計，你所設計的方案就是要解決上述的某一個或幾個問題（即實施行動方案的意義），然后，根據自己平時所學的知識和積累的經驗，簡要列出方案的提綱（或主要內容）。解答（3）題，要注意融合本方案的內容、研究性學習活動的有關常識及相關的政治理論知識。參考答案 (1)從實施可持續發展戰略的高度,重視廢舊電池的回收、處理和利用。運用財政、金融和稅收等經濟手段，引導有關企業和消費者的行為，搞好廢舊電池的回收、處理和再利用。制定并嚴格執行有關法規，規范廢舊電池的回收和處理。運用行政手段，加強管理和監督。(2)例如：“校園廢舊電池回收行動方案”：出一期板報，使同學們了

36、解廢舊電池的危害性，增強環境保護意識；寫封倡議書，倡議“回收一節廢舊電池，留下一方潔水凈土”；設個回收箱，專門回收校園中的廢舊電池，并將回收的電池送環保部門。實施這行動方案的意義：有助于增強同學們的環境保護意識，有利于落實節約資源和保護環境的基本國策(3)選題要切合社會實際和中學生自身的實際；要綜合運用問卷、走訪、查閱文獻、上網等方法，收集大量的真實的感性材料；要運用科學的思維方法對感性材料進行加工制作，使之上升為理性認識；要把正確的認識運用于自己的行動之中?！灸M訓練】1   2006年5月23日，浙江日報載文指出，要堅持把自主創新與品牌戰略結合起來，鼓勵和引導企業以品牌

37、戰略帶動自主創新，以自主創新支撐品牌戰略。回答問題：（1）自主創新、品牌戰略對企業的發展有何意義？（2）某公司擬制訂一份企業技術創新計劃，假如你作為該公司的經營者，你準備從哪幾個方面來制訂這份計劃？2.2006年5月24日，國務院辦公廳轉發了建設部等九部門聯合制定的關于調整住房供應結構穩定住房價格的意見。國務院有關部門組成聯合檢查組，對各地2005年以來落實中央關于房地產市場調控政策的情況進行集中檢查，對宏觀調控政策落實不到位、房價漲幅沒有得到有效控制、結構性矛盾突出、拆遷問題較多的城市，要予以通報批評，并限期整改?；卮饐栴}：（1）國務院出臺穩定房價措施體現了哪些經濟學道理？（2）請你針對我國

38、房地產業發展的現狀，擬訂一個研究性學習課題，并簡要說明確定這一課題的經濟學依據。3建設社會主義新農村是億萬農民千載難逢的歷史機遇，在這一歷史機遇面前，我們似乎又聽到了小平同志曾經發出的那振聾發聵的聲音：要抓住機會，現在就是好機會。我就擔心喪失機會。不抓呀，看到機會就丟掉了，時間一晃就過去了。(1)   某縣中學高三(8)班學生圍繞“扎實穩步推進新農村建設”這一課題，開展探究學習，收集到以下數據：農業生產經營狀況農民科學技文化素質農村社會事業農業科技貢獻率農產品加工率勞動力平均受教育年限懂技術的農民占農民比重參加各類社會保險比重患病就醫率30%20%6年10%5%60%注：在

39、“十五”期間，該縣農民收入增長幅度有較大提高，但仍遠低于該縣城市居民收入增長水平。假如你是該班學生，請你談談收集上述材料的一般方法，并結合上述材料簡要說明確定這一研究課題的理由。(2)該班同學深入該縣某村，采訪村長關于建設新農村的設想，村長談到：本村農民雖然年人均收入雖然還只有1500元，我們還是要積極響應中央的號召, 村委會決定在2006年按照社會主義新農村“村容整潔”的要求，用一年的時間按統一標準改造農民舊房，修建村莊大道，率先建成新農村。請你用所學哲學知識對村長的設想進行評價。(3)針對該縣情況，請你用所學經濟常識知識，為該縣建設社會主義新農村提出合理化建議。參考答案：1（1）自主創新可

40、以提高產品科技含量，提高經濟效益，增強企業核心競爭力。企業的信譽和形象集中表現在產品的質量和服務上，保證優質的產品和服務，走品牌戰略，才能使企業立于不敗之地。自主創新、品牌戰略不但有利于企業擴大市場在國內市場的占有率，而且有利于加速企業引進來、走出去戰略的步伐。（2）建立培訓機制，對本企業的職工進行培訓，提高其素質；建立人才選拔機制，既要為本單位的人才脫穎而出創造條件，也要積極引進技術人才；建立技術創新機制，加大技術投入，鼓勵職工創新；建立技術引進與消化吸引相結合的機制。2.（1）市場在資源配置中起基礎性作用，市場經濟具有自發性和盲目性，這就需要國家實施宏觀調控。針對房地產業發展中存在的問題，

41、國家及時出臺一系列措施進行調控、穩定房價，是國家運用經濟手段和行政手段對房地產進行宏觀調控的表現。（2）課題：“房價上漲的原因分析”或“房價上漲對經濟發展的影響”或其他。經濟學依據：價值規律，市場調節與宏觀調控，社會主義市場經濟的基本特征等。3.(1)一般方法：小組合作、抽樣調查、座談、查閱資料、統計。理由：該縣農業基礎薄弱、農民生活水平低、農村各項事業發展相對落后，具體表現為：農業科技貢獻率低、農業產業化不足、農民科技文化素質不高、農村社會保障基礎著，且城鄉還存在較大差距。只有扎實穩步推進新農村建設，才有利于貫徹落實科學發展觀，改變該縣“三農”落后的狀況，實現全面小康社會。 (2)建設社會主

42、義新農村必須堅持一切從實際出發，要根據當地農村經濟的發展水平、農民、收入水平等客觀情況來進行。該村人均收入較低，經濟發展水平還比較落后，村長的設想不符合一切從實際出發的要求；建設社會主義新農村必須堅持全面的觀點，要全面理解社會主義新農村建設20字要求，實現農村經濟、政治、文化和社會全面協調發展。村長把新農村理解為“村容整潔”是片面的；建設社會主義新農村必須堅持具體問題具體分析，村長設想按統一標準造農民舊房是“一刀切”的體現；建設社會主義新農村要重視量的積累，穩步推進，村長設想用一年時間建成新農村是急于求成的表現。(其他答案只要符合題意亦可。)(3)積極推進城鄉統籌發展，堅持工業反哺農業、城市支

43、持農村的方針，努力發展農村經濟；走高產、優質、高效的農業發展道路，堅持科教興農，提高農民素質，推進產業化經營，鞏同農業的基礎地位，提高農民的收入； 進一步探索農村社會保障建設和醫療制度改革，全面提高農民生活水平。有關校園不文明現象的調查有關校園不文明現象的調查人員介紹指導教師-葛楊春（英語）組長-朱晗組員-朱晗  姚琳月 陳挺挺 陳倩倩課題及課題研究涉及的科目：語文 政治課題-校園的不文明現象課題研究涉及的主導科目-政治 非主導科目：化學目的：通過對日常校內學生的行為觀察及了解本校學生關于日常規范的調查。我們發現本校學生的日常行為存在著一些問題。特此對其進行探討研究。 &#

44、160;   我們希望此次研究不僅可以提高自身的實踐能力，并且可以引起各位同學的注意。要在生活中講文明，懂禮貌，樹新風。在這個科技高速發展的信息時代不僅要充實自己的科技文化知識更要注重素質的培養。要力爭做一個目標：1.使廣大的高中生朋友深刻了解自身所負擔的社會責任。      2改善本校不文明行為      3、提高成員的實踐能力  意義：使全體學生的行為更加文明規范，人人都成為一名合格的溫中人。讓溫中校園的不文明現象得到改觀，校園風氣更加文明和諧。 方法

45、：調查問卷（設計一份調查問卷，抽樣在各班進行調查，統計后對結果進行分析） 假設：此次調查將會在一定程度上改善本班內學生的言行舉止，班級氣氛將會更加文明，人人懂禮貌，學生盡可能達到溫中學生十大修養。 內容：就校園不文明現象進行調查，再根據調查結果在學生當中起到教育倡導的作用。讓校園更加文明，學生擁有更加高尚的人格，行為。改善校園環境，文明蔚然成風。時間和步驟：1、設計調查問卷 2、分發調查問卷3、統計調查數據并進行研究 4、就統計結果進行討論可行性：這次調查較貼近生活，小組里一致認為本次調查非?？尚?。  人員安排：葛老師-綜合指導朱晗-寫作 纂寫報告姚琳月-寫作 統

46、計陳挺挺-分發問卷   統計陳倩倩-設計問卷 分發問卷 預期成果：1.完成調查問卷，盡可能的分散發布出去，以此保證收集到的數據具有代表性          2.在班級或本校內宣傳文明行為，及對不文明現象的改進?？偨Y：從問卷中得到的數據來看，中學生，尤其是住宿的中學生，在打飯、取錢時不排隊的現象比較多，不愛護公共衛生，不愛護學校公共設施、踐踏草坪方面也占多數，但上公共廁所不沖水這種現象還比較少。調查中，很多同學也就如何提高中學生素質提出了一些建議：如開展實踐活動，在社會活動中體

47、現了中學生服務社會的品質；樹立校園“文明規范”，以先進事跡感染學生；建立制度，狠抓不良風氣；從根本上提高學生的思想素質等等。體會：以“德”為先，做文明守信自律的中學生優秀的德行應該反映在人生的方方面面，素質的是高也不是一蹴而就的事情，作為個性和人格正在定型的中學生，應該充分認識到自己身上肩負的歷史責任，保持良好習慣，摒除不文明行為，并且要持之以恒，在日常學習生活中明是非、知榮辱，樹立良好的公德心，做樂于奉獻獻、知禮向善、富有責任感、誠實守信的中學生。道德修養從點滴做起，從身邊做起，從現在做起。如果每個同學都能堅持如一，那我們的校園將會因絢爛的道德之光而更加美麗。教師評價: 研究小組的學生均能按

48、要求完成研究工作。研究熱情高，有很強的集體榮譽感；研究過程扎實，能記錄下每一步的研究歷程；組員分工比較合理，基本能作到在研究過程中分工協作。總體來說，在規定的時間內，在小組的合作努力下成功完成了第一階段的工作，這是值得肯定和表揚的。研究過程中也暴露出一些問題，比如：對研究的課題缺少整體上的宏觀把握，題目過空、過大，這也造成了學生的研究思路幾經周折才梳理清晰；在研究目的與意義上，語言較為空洞，內容不夠充實，這樣就使得第一次的論證不夠生動、吸引人.但總體情況還是比較好的.值得鼓勵. 校園和周邊環境的概況 校園是我們學習生活的地方，校園優良的環境與我們的學習生活息息相關。我組以校園環境為主

49、題，調查了關于校園環境的相關問題。以下是我們的調查報告： 課題之白色污染白色污染是指由塑料袋所引起的污染。由于塑料制品難以分解，所以被遺棄的塑料制品(尤其是各種塑料袋)會給環境帶來嚴重危害。然而，令人遺憾的是，同學們對白色污染知之甚少，環保意識淡薄，每天都在制造白色污染，使原本圣潔的校園受到白色污染的侵蝕。為了了解、解決校園白色污染的問題，我們對校園白色污染進行了一些調查，并嘗試找出解決辦法，使同學們了解白色污染的危害，提高同學們的環保意識，還校園一片凈土，促進校園的白色污染防治工作。 白色污染形成的關鍵是塑料不易分解，因此，科學家研制了多種自毀可降解塑料，如生物自毀塑料、化學自毀塑

50、料、醫用自毀塑料等，但比較昂貴。我們盼望著早日出現可以與不可降解塑料一樣便宜的可降解塑料能夠回收、再生、利用。 課題之空氣污染我們所居住的地球周圍，環繞著一層大氣。這層大氣的主要成分是氮氣(78%)、其次是氧氣(21%)。此外，還有少量的氬、二氧化碳、氖氣、沼氣、氫氣、氦氣、氪氣和臭氧等。 大氣中的氧和二氧化碳等氣體，是一切有生命的動植物生存所必需。大氣一方面保存太陽的熱能、使地球溫暖，適合動植物生存，另一方面亦擋住太陽輻射中大部分的紫外線，令動植物不致受傷。盛澤的空氣質量之所以差，主要是因為工廠排放一些污染氣體。就如我們盛澤中學旁邊就有幾個煙囪，我們幾乎每天都能看見它們排放氣體，這

51、不僅僅讓我們的鼻子“受委屈”，同樣它對我們的身體的危害也有很多。 課題之水污染水是生命之源，沒有水就沒有生命。人和水是分不開的。成年人體內含水量占體重的65，人體血液中80是水。水是那樣的普通，普通的讓人須臾不可離開，而又隨時可以忘卻。人只是在俄的時候想到吃飯，渴的時候想到喝水，而對于糧食和水本身，可以說關心的很少甚至從未關心過。 至今絕大多數地球人的心目中，水仍然是取之不盡用之不竭的，到處都是對水資源的過量盲目開采，肆意揮霍浪費以及粗暴的踐踏與污染。 水的歷程造就了生命的歷程，卻又隱身于生命之內。水的流轉是生命的流轉，水的滲透是生命的滲透。水的循環是自然界最偉大的循環之一。它永遠是

52、老的、舊的，又總是新的、美的。 經過此次調查研究，并對處理方法進行可行性探討：首先，我們進行的工作是稱量一個班一天產生的垃圾，分揀出垃圾的種類、白色污染(如塑料袋、塑料瓶等)所占比重為多少，以此來估算十二中一天產生的白色污染物的數量。其次，必須將其水體從根本上解決污染。然而，要防治空氣污染就必須將印染廠排放有害氣體的問題解決，再治理其污染。要想真正從根本上杜絕校園環境污染，就必須在學生心中樹立環保的觀念，因此建議學校多多加強環保教育，如征集環保標志，舉行環保歌詠比賽等活動，使環保意識深入人心。 加強對學生進行環保教育，目的還在于向全社會宣傳環保知識，因此建議學校多方面向社會開展公益活動，組織學生上街宣傳環境保護的重要性等知識，只有全社會都在講環保，才會從根本上防治環境污染。關于校園環境污染問題調查研究班級高一（21）班人員介紹：指導老師鄭良夫組長夏新偉組員王培