1、3 丑小鴨一、課前自學（一）讀一讀，盡量記住下列字詞的讀音、寫法和意義。丑陋（lòu）：（相貌或樣子）難看。訕笑（shàn）：譏笑。譏諷和嘲笑。嫉妒（jí dù）：忌妒。對才能、名譽、地位或境遇等比自己好的人心懷怨恨。來勢洶洶：動作或事物到來的氣勢非常兇猛。(二)知識積累1、關于作者安徒生：丹麥童話作家。生于鞋匠家庭。祖母曾行乞街頭，父為鞋匠，母幫人洗衣。因父早逝，十三歲即出外謀生。當過商店學徒、劇院雜役。1827年開始文學創(chuàng)作，寫有詩歌、戲劇、小說、游記等各類體裁作品，以童話創(chuàng)作成就最大。共一百六十余篇。皇帝的新裝、夜鶯、賣火柴的小女孩、丑小鴨、小克勞

2、斯和大克勞斯等均為膾炙人口的名篇。因有底層生活經歷，作品多能站在勞苦人民的立場。暴露統治階級的奢侈、殘暴和愚蠢，描述勞動人民的貧困與智慧。以豐富的想象、生動的情節(jié)、深刻的內容、簡潔而明快的藝術形式著稱于世。【資料鏈接】安徒生一生境遇坎坷。他家境貧寒，沒有受過教育。他最初想做一名芭蕾舞演員，后來又想當一名歌劇演員，但都沒能實現。他開始從事創(chuàng)作，但因出身貧賤而不斷受到別人的嘲笑排擠。但是他毫不氣餒，不懈努力，終于成為一名享有世界聲譽的童話大師。2、關于童話童話是文學作品中一種特殊的藝術形式。它在現實生活的基礎上，通過豐富的想象、幻想和夸張來表現事物或現象的本質；它把許多平凡的常見的人物或動物的活動

3、，編織成絢麗多幻的圖景，對兒童進行思想教育。童話的基本特點是：1它是具有幻想成分的虛構的故事。童話中的主人公的行動，可以不依照自然的法則和科學的規(guī)律，但是它又是曲折地反映著現實生活的本質。例如丑小鴨的故事，就通過丑小鴨的不幸遭遇，反映了被剝削被壓迫者的不幸，同時又反映了他們對于擺脫歧視和冷遇的渴望。2它大都采用擬人化的象征手法。童話往往讓動物、植物、礦物等等披上人的外衣，賦予他們以人的思想和意識，能夠像人一樣地生活著、活動著。例如古代英雄的石像中的石像，本來都是沒有生命的，但是在童話中，它們居然像真人一樣會說話，有思想。采用這種擬人化的象征手法，是童話創(chuàng)造典型的一種常用的方法。3童話的情節(jié)緊湊

4、，故事性強，而且富有濃厚的趣味性，以便少年兒童能在閱讀后受到有益的教育。正如俄國著名詩人普希金在童話詩小金雞中所說的：“童話雖然不真，可是含義卻深！對于年輕人是個教訓。”二、教學目標：1、熟悉安徒生的童話，積累本文中的生字詞語。2、應注意從整體感知文意，利用圈點勾畫法了解丑小鴨的遭遇，理解丑小鴨是作者的自我寫照；注意體驗、反思、理解丑小鴨這一形象的現實意義；另外要注意對文章進行深層鑒賞，品評文章的美，體味童話的藝術魅力。3、聯系自己的生活實際，汲取這篇童話的精神營養(yǎng)，領悟丑小鴨形象的現實意義，激發(fā)堅強、勇敢地對待生活中的各種困難，矢志不渝地追求自己的理想。三、課時安排：2課時四、教學活動： 第

5、一課時（一）基礎練習1、丑小鴨選自_。作者 _， _（國家）著名_作家。2、給下列加點字注音。   訕笑()木屐()沮喪() 沼澤（ ） 丑陋（ ） 駭人()迸出()泥濘()   嫉妒 （ ）    籬笆 （ ）（二）研習課文1、整體感知(用自己喜歡的方式（默讀、朗讀、跳讀等）閱讀課文，思考、討論并回答下面的問題。)（1） 用簡潔的語言復述課文主要內容。_（2）全文寫了丑小鴨在哪幾個地方的流浪生活？丑小鴨遭到哪些歧視和打擊？在這些不幸的遭遇面前，丑小鴨抱什么態(tài)度，是如何做的？丑小鴨的流浪地點丑小鴨的不幸遭

6、遇丑小鴨的態(tài)度和行動例：養(yǎng)鴨場例：在鴨群和雞群中被排擠、訕笑覺得非常悲哀               （3）你知道貫穿全文的線索是什么嗎？_2、句段品讀(1)當丑小鴨遇到白天鵝時，為什么拼死也要飛向高貴的白天鵝?_(2)在永不放棄中，一只粗笨、深厚感情灰色的、又丑又令人討厭的鴨子變成了一只天鵝，請找出變成天鵝的段落，讀一讀，然后思考。當它飛向“美與幸福”時，它的心理活動是怎樣的？ _如果它的接近要帶來痛苦或生命的終結，你說丑小鴨這樣做值得嗎？_3

7、、探究質疑為什么說丑小鴨的形象是作者自身生活的寫照？_答案：（一）基礎練習：略（二）研習課文（1）略(2)地點：養(yǎng)鴨場    沼澤地    農家小屋（老太婆家）  灌木林  農夫家  花園里遭遇：眾兄弟姐妹、母親在外貌長相上嘲笑、嫌棄、趕、咒、啄、打、踢。野鴨、公雁、獵狗嘲笑、戲弄、嫌棄它的丑。老太婆、雄貓、母雞利用它、鄙視它、限制它。所有的動物都瞧不起它。孩子們接近它、要抓住它，女人打它。可見，不幸遭遇呈逐步升級狀；身體上的傷害、人格上的侮辱、精神上的打擊、肉體精神雙重摧殘、險些喪命。此外，它

8、還得忍受饑餓，逃避獵槍，防范嚴寒。態(tài)度和追求：在這些打擊面前，丑小鴨不灰心、不氣餒，堅持不懈地追求美。他熱愛大自然、努力追求美好的生活，最終成為一只最美麗的白天鵝。(3)以丑小鴨的流浪足跡為線索2.句段品讀(1)因為他心中有著恒久的夢想：向往美好，不懈追求，自己也變成一只美麗的天鵝。（2）難過、死亡感 學生自由發(fā)言3. 安徒生從小與貧困饑餓打交道，處處遭到別人的排擠嘲笑，但卻胸有大志：他想當芭蕾舞演員、想當歌唱家、這無疑是人們眼中一個天大的笑話，可他最終憑著自己勤奮的努力和頑強的毅力，創(chuàng)造出許多優(yōu)秀的作品，成為人們喜愛的童話作家。“丑小鴨”是安徒生塑造的一個典型，屢遭歧視打擊，卻憑著對美的追求

9、、對生活的向往，脫胎換骨成為一只美麗的白天鵝。這一形象其實是安徒生在自己的原型上加工出來，小鴨奮斗的過程也就是安徒生努力的過程，丑小鴨變成美麗的白天鵝暗示的就是安徒生成為著名的童話大王。胸懷大志，不懈追求，謙虛謹慎，正就是丑小鴨安徒生的本色。丑小鴨第一課時隨堂抽測題1給下列加粗字注音。丑陋（    ）   訕笑（    ）  來勢洶洶（    ）   木屐（    ）  颼颼（    ）

10、  火鉗（    ）   湖泊（    ）  冰雹（    ）     棕色（    ）   縫隙（    ）  鉸鏈（    ）  緣故（   ） 沼澤（    ）  籬笆（    ） 

11、糟糕（    ）2你對課文了解嗎？丑小鴨選自_。作者 _， _（國家）著名_作家。3學一學，用一用：請用“來勢洶洶  颼颼  居然  恐懼”幾個詞語寫成一段話。                               

12、0;                                                 

13、0;                                                 

14、0;   4下列各項關于“丑小鴨”的說法，不正確的一項是（    ）a它一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視。b經過種種挫折和打擊后，它終于變成了一只美麗的天鵝。c丑小鴨最突出的特點是對美的向往和不懈的追求。d丑小鴨形象是作者虛構的，沒有融入作者自身的生活體驗和感受。5.下列各句中加點詞語運用有誤的是（    ）a.由于連降暴雨，洪水來勢洶洶。b.對王老師的到家來訪，他很感激，恭恭敬敬地送上了一杯茶。c.別人都學會了，就是自己沒有學會，多難為情啊！d.同學們興高采烈地去參加義務勞動。6.下列說法有錯的一項是（&

15、#160;   ）a.安徒生是丹麥著名童話作家，一生共創(chuàng)作童話160多篇。b.童話往往通過想像、夸張、幻想等方法講故事，還常常采用擬人的方法，給大自然的事物賦予生命，把它人格化。c.本文是一篇帶有自傳色彩的童話，丑小鴨的一生是作者自身生活的寫照。d.“因為一顆好的心是永遠不會驕傲的”，“好的心”就是善良的心。答案：1.略 2.安徒生童話 安徒生 丹麥 童話 3.略 4.d 5.a 6.d第二課時(一)基礎練習(1)作者筆下這只可憐的小鴨，因為       ，處處受    &#

16、160;    ，受         ，受        。但它并沒有         ，也沒有         ，而是始終不屈地           

17、;            ，終于變成了一只         、        的天鵝。(2)用“從這里，我看到了一只_                  

18、60;      的丑小鴨”說話。（二）研習課文1、整體感知（1）丑小鴨在不幸的遭遇面前抱什么態(tài)度，有什么追求?_（2）課文中哪些地方表現丑小鴨對美的向往和不懈的追求?_(3)丑小鴨為什么能變成白天鵝？（學生在文中找出相應的語句并分析。）_2、句段品讀聯系上下文，理解下列文字的含義，回答括號中的問題。（1）只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關系。（試闡釋這句話的意思）_（2）他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。（當大家都贊美丑小鴨的美時，丑小鴨為什么感到難為情?“一顆好的心”是指什么樣的心?）_3、探

19、究質疑在我們的現實生活中，也有許多丑小鴨， 他們經過自己的拼搏奮斗，最后也成為了一只美麗的白天鵝。丑小鴨留給我們什么樣的啟示呢？_答案：（一） 基礎練習（1）略（2）丑小鴨的性格特征：雖有自卑，但不自賤；雖屢遭厄運，但仍堅韌不拔；雖身處逆境，卻從未放棄追求；它生活漂泊無依，理想卻始終堅定不移，那就是追求快樂，渴望理想，崇尚自由，向往美麗。（二）研習課文1.整體感知（1）在這些打擊面前，丑小鴨始終不屈不撓，相信自己，以樂觀的態(tài)度對待一切艱難困苦。他相信即使身處逆境，經過不懈追求，努力進取，美好的理想一定能實現，幸福一定會來到身邊。（2）他在農家生活安定下來，但他渴望到水里去游泳，渴望走

20、到廣大的世界里去。當他看到美麗的天鵝，從寒冷的地帶飛向溫暖的國度，丑小鴨感到一種說不出的興奮，再也忘不了這些美麗的鳥兒，這些幸福的鳥兒。當他看不見他們的時候，感到非常空虛。春天來了，當他又看到三只美麗的白天鵝時，便不顧生死飛向他們。（3）丑小鴨變成美麗的白天鵝是自己不懈追求的結果，丑小鴨變成白天鵝實際上經過了兩個階段，由被迫流浪到主動追求。關鍵句子：a、想我還是走到廣大的世界里去才好。           b、我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒在冬天里受苦要好得多    

21、60;      c、只要你是一只天鵝，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關系。           d、他到非常難為情，因為一顆好的心是永遠也不會驕傲的2.句段品讀（1）只要有理想，有追求，即使遭遇再大的困難與挫折，仍然能夠實現自己的夢想。（2）丑小鴨感到難為情，一方面是覺得自己卑微，無力和弱小，另一方面是只有他自己清楚，他還是原來的他，只是環(huán)境不一樣了。“一顆好的心”指美好、善良、有理想、有追求的心。3.探究質疑能夠勇敢地離開那個讓他飽受欺凌的出生之地，走向

22、一個未知的世界。 能夠舍棄所謂的溫暖舒適的生活，去追求自己想要的生活。 它對自己的認識發(fā)現過程說明，沒有對美好境界、理想生活的追求，不經歷那么多的磨練，就不會發(fā)現自己其實也可以成為生活的一個奇跡。丑小鴨第二課時隨堂抽測題1. 下列說法有誤的一項是（ ）a.丑小鴨的作者是丹麥著名的童話作家安徒生，課文節(jié)選自安徒生童話故事選。b文中的丑小鴨是一個軟弱無能的形象，作者通過這一形象告訴人們：面對生活中的強權要敢于抗爭。c文中的丑小鴨有著美麗而善良的心靈，有著自己一份美好而執(zhí)著的理想，并能為自己的理想去不懈地奮斗。d.這篇童話事實上可以看做是安徒生的自傳，描寫他童年和青年時代所遭受的苦難，他對美的追求和

23、向往，以及他通過重重苦難后所得到的藝術創(chuàng)作上的成就和精神上的安慰。2.閱讀下面文段，然后回答問題。鴨的喜劇 王蒙自從安徒生的丑小鴨的故事發(fā)表以來，鴨群就出現了騷動。  “我早就說過，我本來是一只白天鵝，但是我受到了冷落，輕視，誤解，我的青春就這樣白白地逝去了!還我青春!還我白天鵝的羽毛和翅膀!還我白天鵝的榮譽和驕傲!”老公鴨說。  “完全是由于農夫的有眼無珠，加上火雞的嫉賢妒能!使我們貧困、潦倒，而且被稱為鴨子，鴨子是什么意思呢，中國人認為笨是鴨子的特征。難道我們笨嗎?雖然我現在不知道一加二等于幾，難道這是我的過錯嗎?有誰培養(yǎng)過我呢?有誰送我上過大學嗎?”母鴨也呱呱地叫起來了。  “我想我已經變成一只天鵝了，不信可以去湖水邊照照鏡子。”一只禿毛小鴨叫著走到了湖邊，照了又照，硬是沒有天鵝的倩影出現。它苦惱了一會兒，終于發(fā)現了其中道理，它大叫著告訴別人說：“這個湖水不公平!這個湖水開了