1、后進生轉(zhuǎn)化方案及舉措之答祿夫大創(chuàng)作創(chuàng)作時間：貳零貳壹年柒月貳叁拾日一、指導思想為了進一步貫徹“兩全方針,實施素質(zhì)教育,營造全社會關(guān)心、支持教育開展的良好氣氛,讓每一位學生健康、和諧開展,提 高教育質(zhì)量,根據(jù)本段的實際情況,做好后進生轉(zhuǎn)化工作.二、工作目標1、力爭后進生轉(zhuǎn)化面到達 40%2、五年級期末測試合格率達 80蛆上；3、培養(yǎng)后進生樹立遠大的理想,養(yǎng)成良好的學習習慣和行為 習慣；4、五年級各科成績合格率達 80蛆上.三、我校后進生情況分析后進生比率占全班30妞右,后進生的特點主要表示：1、自卑感強.后進生由于各方面較差,受到批評多,父母的 訓斥、怒罵,同學的挖苦、挖苦,加上某些教師的“另眼

2、相看, 使他們感覺低人一等,進而自暴自棄；2、逆反心理較強.由于深感他人對自己的輕視,例如：學生 認為違反紀律是“勇敢,向老師反映是“出賣朋友等, 他們在處理同學關(guān)系時重感情、 講義氣.在日常道德行為上言行不克不及 統(tǒng)一.3、熟悉特征上特別是熟悉水平低下,對道德、法紀愚昧無知,經(jīng)常是非常模糊或顛倒,形成錯誤的人生觀.4、表示學習上,學習水平、水平水平、根底都比擬差,學習 習慣及學習心態(tài)偏差,普遍缺乏自信心、意志力和成就動機. 四、后進生發(fā)生的主要原因有：1、學生自己素質(zhì)差,不求上進,覺悟低.2、家庭的不良影響和社會的不良影響.3、教師教育不得法,師生關(guān)系緊張等造成的惡果.4、后進生的形成固然與

3、家庭、社會學生等因素有關(guān)系,但與 教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系,正如蘇霍姆林 斯基所說：“教育才干的根底在于深信有可能成功地教育每個兒 童,我不相信有不成救藥的兒童、少女和男女青年,事實上,后進 生也有其長處和閃光點,教師應(yīng)該能夠做好每一個后進生的轉(zhuǎn)化工 作.五、工作舉措與方法：動之以情,消除戒備心理.消除戒備心理的唯一途徑是教師對后進生愛得真,愛得深,將嚴格要求滲透在愛之中,教育實踐告訴我們,愛是一種最有效的教 育手段,教師情感可以溫暖一顆冰冷的心,可以使浪子回頭,當學 生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時,他們將變得“親其師而信其道.尊重信任,平等對待是轉(zhuǎn)化后進生的關(guān)鍵

4、.1、對后進生要求要適度,應(yīng)懂得“大目標,小步走；2、讓后進生獲得成功；3、讓后進生充分開展自己的才干.曉之以理,增強后進生的分辨是非的水平.通過開講座,看教育錄像,糾正他她們熟悉上的偏差.堅持正面教育,關(guān)心保護學生.魯迅先生說：“教育植根于愛,愛是教育的前提.作為教師應(yīng)該主動關(guān)心保護后進生,尊重 后進生,在生活上體貼細心,在學習上幫助提升,并用“開展的 眼光看待后進生.教師要樹立正確的轉(zhuǎn)化觀念.1 -成功教育理念：期望一尊重一信心一因材施教一低小多快 一成功2、正確的成材觀：樹立學生成才的多元化思想六各學科教師在教學中要形成一整套自己的觀點和方法.教學過程要分層漸進,以創(chuàng)造成功時機,促使學生

5、主動介入活動為核心, 改革教育方法.六、主要工作安插1、由政教處組織年段長對后進生摸底和結(jié)對子；2、針對后進生進行建檔和跟蹤了解；3、針對后進生行為習慣差,進行行為習慣講座周恒榮；4、針對后進生法制觀念淡薄,進行法制系列講座董希冰、 章朝東；5、針對后進生心理障礙嚴重,進行心理咨詢活動吳新生、 陳牽弟；6、針對后進生學習目標不明確,進行學習目的教育林本喜、 周學勝.七、幾個要求1、每周找學生談話一次；2、每月對學生的學習方法指導一次；3、每月電訪或走訪一次；4、每月與年段及班主任反應(yīng)交流學生成長情況；5、每學期要寫200 1000字后進生轉(zhuǎn)化心得體會；6、要填好相關(guān)表格要求每個段長及班主任帶兩名后進生、 科任教師帶一名后進生八、獎勵方法1、每學年每年段評出數(shù)名后進生轉(zhuǎn)化