1、語文園地二精品教案（第一課時）教學目標：1 .與同學交流遇到不懂的問題，應該怎樣解決。2 .利用減一減、加一加的方法認識“賓、吉”等 12個生字。3 .與同學交流近幾十年新出現的和一些有新的含義的詞語，并學會運用。4 .積累江畔獨步尋花。教學重難點：學會運用近幾十年出現的和一些有新的含義的詞語。教學策略：1 .“交流平臺”的教學可以結合本單元課文，先說說自己在閱讀時遇到不懂 的問題時是怎樣解決的，再聯系實際，在閱讀中加以運用。2 .對于“識字加油站”中大部分的字，可以利用減一減、加一加的方法認識。3 .”詞句段運用”第一題安排的兩組詞語，可以與同學交流或查資料了解。 對于第二題，主要先讓學生讀

2、熟句子，注意加點的部分所用的說明方法一一作比 較，在語境中體會其作用，再仿照例句學習運用。4 .“日積月累”先讓學生讀熟古詩，在朗讀中大致了解古詩的意思，再通過 適當的想象引導，讓他們身臨其境地去體會、去感悟。教學準備：多媒體課件。教學課時：2課時第1課時課時目標：1 .與同學交流遇到不懂的問題，應該怎樣解決。2 .利用減一減、加一加的方法認識“賓、吉”等 12個生字。教學過程：板塊一交流平臺1 .導入新課。師：第二單元的課文學完了，多么神奇又特別的科學之旅啊，我們跟隨著科 學家的想象了解了琥珀的形成過程； 知道了恐龍是如何飛向藍天的；感受了納米 技術的神奇；見證了我國在航天領域的巨大成就。

3、科學之旅，真令人神往。今天, 讓我們一起走進語文園地，繼續觀察、發現、思考。(課件出示：語文園地)2 .課文回顧。(1)師引導：在這一單元中，我們學習了哪些課文？(2)課件出示學過的課文題目。(3)生分成四人小組討論、交流本單元的閱讀情況。(4)課件出示要求。在本單元的學習過程中，你遇到了哪些不懂的問題，是怎樣解決的？(5)生匯報交流。3 .學習“交流平臺”。(1)師導入：遇到不懂的問題，同學們的解決方法真多啊！我們一起到“交 流平臺”欄目看看，那幾位同學有什么高招吧！(2)出示課件。我通常會聯.系k下文，并結合生活經驗來解決問題C查資料可以幫助我們理解不懂的問題C我是請教別人后知道的C(3)

4、師引導：讀了三位同學的發言，你有什么收獲？(生交流)(相機出示：聯系上下文查資料請教別人)(4)師繼續引導：你在閱讀時，遇到不懂的問題，還有什么妙招嗎？(5)示例：多思考，聯系以前學過的課文，與同學討論(6)生聯系本單元課文，交流遇到不懂的問題時的解決方法。師引導：誰能聯系本單元學過的課文，說說你是怎樣運用這些方法解決問 題的。示例：學習琥珀這篇文章時，我不明白為什么“從那塊琥珀，我們可 以推測發生在幾萬年前的故事的詳細情形”，通過查資料我知道了琥珀的形成需 要幾萬年。4 .延伸拓展。(1)課件出示一段話。(2)師引導：自由讀讀這段話，看看有什么不懂的問題，并嘗試運用學到的方法解決。（3）生討

5、論交流。【設計意圖】先讓學生自己交流閱讀時遇到不懂的問題的解決方法，學習別人的經驗和方法后，聯系課文內容加以運用，最后嘗試將這些方法運用到課外閱 讀中去，培養學生在閱讀中自己解決問題的能力。板塊二識字加油站1 .師引導：閱讀時遇到不懂的問題我們能嘗試著解決了， 方法真管用！現在 讓我們來到“識字加油站”，大家可以用什么好方法，記住這些生字呢？2 .認一認。（1）課件出示：濱潔減挑挺預（2）師指名認讀、組詞。3 .變一變。（1）師引導：將上面的字去掉偏旁會變成什么字呢？（相機出示課件）課件出示：b inj ixi n濱一賓（賓館） 潔一吉（吉利） 減一咸（咸菜）zh cot ing2口挑一兆（預

6、兆） 挺一廷（宮廷）預一2 （贈予）（3）師讀熟字，生齊讀帶拼音的生字及詞語。（4）師引導發現：比較熟字和生字，你有什么發現？預設：左邊的字去掉偏旁變成了右邊的字； 左右兩邊的字字形相近，讀音大 多不同。4 .記一記。（1）師引導：我們可以用什么方法記住這些字？（預設：利用熟字減一減， 組詞識記）（2）組詞識記。（課件出示生字及組詞）課件出示：賓：賓客賓至如歸賓朋滿座吉：吉利吉祥如意開門大吉咸：咸淡 咸蛋 咸水兆：吉兆 征兆 瑞雪兆豐年廷：朝廷宮廷廷試予：給予贈予授予5 .自主識字。（1）師出示第二組字課件出示：人ji e /八介一階（臺階）zh也g正一政（政府）zh 1止一趾（腳趾）li u

7、劉一瀏（瀏覽）zhq中一腫（月中脹）g n）g凡一鞏（鞏固）（2）生齊讀。師引導：你有什么發現?預設：左邊的字加上偏旁變成了右邊的字；左右兩邊的字字形相近，讀音大 多相近。（3）同桌互讀正音，交流識字方法。（4）認讀詞語。師指導讀詞語“月中脹”：這個詞語有什么特點？（預設：兩個字偏旁相同， 與身體有關）誰能用“月中”組詞嗎？（預設：浮月中 臃月中 紅月中 鼻青臉月中）師指導讀詞語“腳趾”：你怎么記住“趾” ？這個字還可以怎樣組詞？（預 設：趾高氣揚）師引導：這里有兩個詞語與學習相關，它們是一一（生：鞏固、瀏覽）其 中，“瀏覽”是什么意思呢？（生交流）6 .鞏固識字。生開火車認讀左右兩邊的字，并組詞。師小結：通過