1、部編版二年級上冊語文期末復習教案音與字復習目標：1 .復習整理全冊會寫字和會認字的讀音，通過易錯字音的辨析、鞏固，引 導學生準確掌握字音。2 .準確掌握會寫字的字形，通過抓住易錯筆畫，辨析易混生字，引導學生 正確書寫生字。3 .準確掌握多音字的不同讀音，并能根據不同的語境正確地選擇字音。4 .結合具體的語言環境和要求，準確而靈活地選擇字音和漢字。復習重點：1 .準確掌握會寫字的字形，通過抓住易錯筆畫，辨析易混生字，引導學生 正確書寫生字。2 .準確掌握多音字的不同讀音，并能根據不同的語境正確地選擇字音。 復習難點：結合具體的語言環境和要求，準確而靈活地選擇字音和漢字。 復習準備：相關課件等。課

2、時安排：2課時。復習過程：第一課時一、激趣引入同學們，今天，我們一起踏上復習之旅，探究生字的奧秘吧！二、復習字音看！【課件出示：全冊識字表】同學們，這些生字，我們能準確地叫出它們的名字。可是，還有一些生字的名字太難記，讓我們想辦法記住它們吧！同學們，請借助拼音，反復認讀課前圈出的生字，如果遇到困難，可以向 小組同學或老師請教。同學們，請同桌互相認讀圈出的生字，互相當小老師，幫助同伴讀準所有 圈出的生字。同學們，你們和生字交上朋友了嗎？現在老師來考考你們：【 課件出示:翹舌音一一曬炸察裝丑束川柴沖場 傷平舌音一一猜刺粗艘翠叢曹層蒼桑催臟栽責三拼音節一一兩 寬 化變片 腳艦畫 獎穿表易錯音一一捕傍

3、候展卻整體認讀音節一一知 識圓業陰使示輕聲音節一一哇 哪啊】同學們，誰來當小老師帶領大家讀讀這些生字，如果遇到讀不準的字音， 要反復領讀。同學們，現在我們來開火車認讀這些生字。（針對學生讀錯的字音，集體 商議能記住字音的好辦法。）【課件出示練習題：一、選一選，送字寶寶回家。（填序號）曬 炸 使 迎 鷹 察桑 裝 欲 束 ？場 ？示整體認讀音節：_& ? 平舌音：翹舌音：弓 ？二、給下列加點的字選擇正確的讀音，在括號里畫“，”。捕魚（bM p u） 暖和（h? huo V）散步（sm，s 一幅畫（f th/ f （）傍晚（bmg/ p dn 領巾（l in 5/ n in。】 三、鞏固字形同學們

4、，剛才我們牢牢記住了第一批生字的讀音，看，第二批生字又出現 了！快快與它們打聲招呼吧！【 課件出示難寫字：領、壯、底、候、今、窗、 巨、去|3、步、瓜、展】同學們，這些字哪部分容易寫錯？請反復書空練寫。預設：【課件出示：“領”左面是“令”，不是“今”；“壯”右邊是“士”，不是“土” ；“底”不要丟掉最下面的“點”；“時候”的“候”不要丟掉中間的“小豎”；“今天”的“今”和“令”區別開；“窗”下部里面不是“夕”；“巨”第二筆是“橫折”，第三筆是“橫”，最后寫“豎折”；“卻”右部是“，不是“；“步”下面不是“少”；“瓜”和“爪”區別開；“展”不要多寫一撇。】同學們，請將這些易錯生字正確抄寫在自己的

5、錯字本上。【課件出示練習題：一、讀拼音，正確、工整、美觀地書寫漢字。h?uticodi1.這時（候），青蛀（跳）下池塘,（趕）緊躲在了荷葉（底）下。zh nj立（央），（展）現在眼前的是一座（巨）大的石像。bi d cn2.站在廣場中3.（戰士）們不好意思再藏朱德同（志）的（扁擔）了1.到山角下（腳）2.4.閉上眼底（睛）5.7.迨病救人（治）8. 四、辨析多音字五星紅虹（旗）3.古往金來（今）6.忙忙一片（茫茫）】叢林?處（叢） 勝古跡（名）二、將下列詞語中的錯別字畫出來，并將正確的字寫在后面的括號里同學們，對于多音字，應該怎樣稱呼它們呢？【課件出示部分多音字：了、 場、發、沒、號、鋪、難、

6、教、朝、重、當】同學們，它們都有哪些讀音？怎樣組詞？用所組的詞語說一句完整的話。【課件出示多音字詞語：教書教師朝向朝夕茶鋪鋪路當鋪當然難處災難口號號叫重量發現頭發場院操場沒有淹沒走了沒完沒了】同學們，這些詞語你們能讀準確嗎？自己試試。同學們，我們來開火車讀讀。同學們，一起來讀讀吧。【課件出示練習題：根據語境，劃去加點字的錯誤讀音。1 .今天下了一場（chn g ch由。大雨，操場（chSg chn上都濕了。2 .工人們喊著口號（hao ho），賣力地干（紳i gn）活。3 .前面哪個茶鋪（pu pu）停業了，因為門前在鋪（燈p可路。】 五、快樂設計：1 .將識字表中的字大聲、清晰、準確地讀給家

7、人聽，請家人幫你糾正錯誤 以日。2 .請家人幫忙聽寫錯字本上積累的字，并針對再次寫錯的字向家人請教記 住字形的方法。3 .把識字表中的藍色多音字讀給家長聽，并當小老師，給家長講一講這些 多音字不同的讀音，并和家長展開擴詞比賽。第二課時一、激趣導入同學們，生字非常神奇！有一些生字長得非常相似，還有一些生字連讀音 都一樣，遇到這些生字，我們該怎樣辨別呢？這節課，我們繼續復習生字。二、區別形近字【課件出示形近字：第一組（易混淆）:今令句-問合干爪 瓜第二組（加偏旁）:氣一汽那-哪旁一傍合 海合一一給卻一-W以一一似-汗軍-渾同一一桐第一組（字族歸類）：包-抱、泡、跑、飽、炮皮破、披、坡、被巴-把、爸

8、、吧方一-放、防、房青-清、晴、情、睛馬-媽、螞、嗎第四組（換偏旁）:咬-校園一-喝洪-哄活 話跳一-挑涼-驚燈-盯擔一一但園-圓領一-一鄰作-昨那一一現作一一同學們，自己讀讀，注意讀準字音，并口頭組一個詞語。同學們，請睜開你們的火眼金睛辨辨這些形近字哪些部分不同？同學們，請和小組同學商議一下怎樣區分這些字形相近的字？同學們，哪組形近字辨別起來有困難？預設：【課件出示：（1）編字歌。如，“用手抱，有水泡。用腳跑，吃食飽，遇到大火就開炮”，想字理。如：“爪”字形像人的手，正中間的“豎”像伸開的手指，“爪”本義指手或 與手有關的動作。“瓜”字形像藤蔓上結了一個很大的瓜， 正中間的“豎提”和“點”像

9、瓜, “瓜”本義與瓜果有關。（3）才挑。（4）找不同。如，“干鉤于” “有點令”。（5）明字義。如，“氣”表示空中漂浮的云氣，沒有水；“汽”表示水蒸發形成的氣體，與“水”相關。】小結：同學們，在生字王國里，時常會遇到形近字，我們一定要看清它們 的樣子，抓住它們長相上的特點，記住它們之間的不同之處，準確識記，才能 不鬧笑話！【課件出示練習題：一、找出每組兩個字的不同之處，再組詞。坡：丸山坡）洪：.X （洪水）涼：，（涼快）披： 上（披著）哄： 上（哄人）驚：_ （驚人）領：_X （帶領）觀：又（觀看）擔：才（扁擔）鄰： 上（鄰居）現：王（現在）但：1 （但是）二、讀句子，在正確的字的下面畫。1

10、.一只烏鴉口（渴， 喝）了，想要找水（渴喝，）。2 .那個小男孩很（話 活，）潑，很喜歡說（話， 活）。3 .（傍，旁）晚，小鳥累了，守在媽媽（傍旁，）邊睡著了4 .小花貓用（爪， 瓜）子在西（爪 瓜，）上扒了一個洞。】 三、巧辨同音字同學們，長得不太一樣，讀音完全相同的生字稱為“同音字” 【課件出示：類型一：字音相同，字形相近忙一茫圓-園是一一叢是一一戰第一一弟是一城帶帕 抓-一旗哥一一歌兩一一仔兩抓紛衣一依類型二：字音相同，字形不同帶一一戴 對一一隊巾一一今楊一一洋夜一一業做一一作是一一事一一像麗一一利】同學們，請小組同學開火車逐一認讀，并組詞。遇到讀不準的字音或者不 會組的詞語，同學間相

11、互交流。同學們，你有什么好方法區別這些同音字嗎？小組交流交流。同學們，你覺得哪組同音字最難辨別？你有什么好方法記住它們？預設：【課件出示：1 .抓住部首來辨別一一同音字的部首往往會體現這些字的含義。如“城” 和“誠”都讀ch?ng, “土”表示泥土，建筑城市需要用土，“t”表示語言，說話算話才叫誠實。2 .抓住字義來辨別一一如“帶”和“戴”都讀 d d。“帶”通常表示絲帶 一樣的物品或領，率領，可以組詞“絲帶” “帶子” “帶領”等；“戴”有敬 愛，把物品加在身上的意思，可以組詞為“愛戴” “戴眼鏡” “張冠李戴”等。】同學們，請選擇自己記得不牢的形近字抄寫在本子上， 并分別組一個詞語。【課件

12、出示練習題： 一、根據拼音，填寫漢字。大（象）城（市）（力）氣（yu n ） 花（園） （圓）桌 （xi cnc） 好（像） 方（向） （c?n （從）前草（叢）（sh 1 ）（ 事）情 （是）非 （li）美（麗） （禾1J）用二、選字填空。（填序號）1 .帶 或同學們（戴）上紅領巾，在老師的（帶）領下參觀植物園2 .做 作我去小樂家（做）客，他正在家寫（作）業。3 .長長 常常匹諾曹（常常）說謊，所以長了（長長）的鼻子。4 .再 在（再）見，小燕子，我就（在）這里等你回來。】四、巧解多義字同學們，大多數生字都具有兩個或兩個以上的意義。 在不同的語言環境中， 同一個生字會表示不同的意思。我們把

13、這些生字稱為“多義字”。【課件出示示例：下面句子中都有“沉”，它們的意思一樣嗎？1 .小紙船慢慢地沉 入了水中。*2 .媽媽沉沉地進入了夢鄉 3 .哎呀，我的書包太沉了，我拎不動！】*同學們，請到字典中查查，“沉”有幾個義項？分別是什么？同學們，自己讀讀句子，推測一下“沉”在句子中的意思。同學們，請將自己選擇出來的解釋帶入句子中讀讀，看看句子是否通順, 句子的意思有沒有改變。同學們，誰來把你的學習成果與大家分享分享？：預設：【課件出示：1. “沉”表示沒入水中，跟“浮”相對。2. “沉”表示深入，程度深。3. “沉”表示重，分量大。】同學們，我們怎樣在具體的句子中辨別多義字的意思？小組交流交流

14、同學們，誰來把你們小組的交流成果與大家分享分享？預設：【課件出示：1 .在預習生字的過程中查字典，了解該字有幾個義項，再讀一讀每個義項 里的詞語，熟能生巧，就能輕松了解每一個生字的不同義項了；2 .選擇義項之前多讀一讀要搭配的詞語；3 .選擇義項時把字放到詞語或者句子中；4 .選擇義項后要將選擇的義項帶入句子中讀一讀，看一看語義是否通順。【課件出示練習題：給下列加點的字選擇合適的意思。（填序號）當面，直接接頭的。C、用臉對著,、放在動詞后，表示通透或揭開。D 、通過孔洞。C ）A ）面：A、面孔，臉，頭的前部。B 向著。D、量詞。E、面條。1 .老師面帶微笑。（A ）2 .我們面向老師坐好。（

15、C ）3 .班長交給我一面紅旗。（D ）4 .我最喜歡吃雞蛋面。（E ）穿：A、破，使通透。BC、把衣服鞋襪等套在身上。1 .早上，我起床后自己穿衣服。（2 .我用錐子把木板穿了一個洞。（3 .媽媽早就看穿了我的心思。（B ）4 .我把珠子穿在一起。（D ）】五、快樂設計：和家人一起玩“找朋友”游戲，一人舉出字卡，另一人說出它的形近字或 同音字，并組詞。課后反思：詞語復習目標：1 .復習全冊書課后的重點詞語，引導學生準確認讀。2 .整理由寫字表生字組成的詞語，引導學生正確書寫。3 .能利用工具書或者聯系句子理解重點詞語的大致意思。4 .能根據詞語意思進行分類，找近義詞、反義詞。5 .準確搭配詞

16、語，并能靈活運用。6 .積累ABB ABAB ABAC?形式的詞語以及重點的四字詞語 復習重點：1 .復習全冊書課后的重點詞語，引導學生準確認讀。2 .整理由寫字表生字組成的詞語，引導學生正確書寫。 復習難點：1 .能利用工具書或者聯系句子理解重點詞語的大致意思。2 .準確搭配詞語，并能靈活運用。3 .積累ABB ABAB ABAC?形式的詞語以及重點的四字詞語 復習準備：相關課件等。課時安排：2課時。復習過程：第一課時一、激趣導入同學們，復習了生字，我們來復習詞語。二、闖關活動第一關：認一認（讀準詞語）【課件出k腦袋 口袋:要求認讀的詞語。 袋子袋鼠歡迎迎接迎風迎面水塘池塘魚塘荷塘開始起始始

17、終幫忙幫助幫手方便便利便于整個整數完整洪水防洪毒蛇毒害猛獸兇猛災難火災繼續手續農業農民年級高級等級美術手術算術抓住抓好抓起表不發表表現風景景色秀麗 秀美 著名 名字 聞名 新聞】同學們，請小組合作逐一認讀詞語，找出讀不準的詞語。同學們，請小組長領讀組員找出的詞語，組員聽準字音，并標準拼音。同學們，請自己反復練讀找出的詞語。第二關：寫一寫（寫對詞語）【課件出示二：要求會寫的詞語（由寫字表中生字組成的詞語）。肚皮 海洋 知識 熊貓 朋友 農忙 辛苦 老師 課堂 電燈 華 麗發現展現每份城市收留唱歌散步蒼茫難道作業 認識井沿圓珠筆】同學們，這些詞語中哪些詞語容易寫錯？請找出容易寫錯的部分，并反復 書

18、空練寫。同學們，現在來聽寫這些詞語，小組同學對照白板，互相圈出錯字，學生 改錯后再練寫幾遍。【課件出示：練習：一、連字成詞。、讀拼音，填詞語便續hu? po1.這只（活潑）的青蛀，露著雪白的（肚皮），它一心想到（海洋）里生活bi n d cns a n b un?n g mdng（農忙）時節，爺爺挑著（扁擔）3.（難道城市）里就不能有小鳥的家嗎?ka zhu o4.（老師）把那支紅色的（圓珠筆）放在了（課桌）上。】第三關：分一分（詞語分類）【課件出示詞語分類：描寫戶外用品的詞語：手套、帽子、登山鞋、運動褲、地圖、水壺、望遠 鏡、指南針。與樹木相關的詞語：云杉、翠柏、白樺、椰樹、胡楊、青松、松子

19、、楓葉、 白果、桂花。描寫農事活動的詞語：播種、施肥、除草、插秧、耕田、割麥、打谷。描寫自然場景的詞語：海灘、沙漠、高原、懸崖。描寫河流的詞語：小溪、河流、湖泊、海洋。描寫風的詞語：寒風、涼風、暖風、熱風、微風、狂風、臺風、龍卷風。描寫云朵的詞語：白云、烏云、朝霞、晚霞。描寫自然現象的詞語：雨點、霜凍、雪花、冰雹。描寫活動的詞語：彈鋼琴、練舞蹈、唱京戲、畫圖畫、捏泥人、下圍棋、 滾鐵環、蕩秋千、滑滑梯。描寫顏色的詞語：雪白、米白、火紅、桃紅、棗紅、土黃、鵝黃、金黃、 草綠、翠綠、墨綠。】同學們，自己讀讀這些詞語，找找它們的特點。同學們，現在我們來開火車認讀詞語，注意讀準字音。同學們，你還知道哪

20、些這樣的詞語？與小組同學分享分享。例如：白云 烏云 小溪河流 雪白火紅【課件出示練習題：同類的詞語還有哪些？寫一寫。朝霞晚霞熱風微風臺風涼風迎四 海洋彈琴 唱戲 畫迎 唱歌第四關：辨一辨（辨析近義詞）同學們，現在我們復習近義詞！【課件出示兩組詞語：隱蔽一一隱藏煩惱苦惱】同學們，誰來讀讀這兩組詞語？同學們，我們怎樣區別這些意思相近的詞語？小組交流交流。同學們，誰來把你們小組的交流成果與大家分享分享？預設：【課件出示：方法一：利用詞典等工具書查找詞義。方法二：把詞語放在句子中，聯系句子內容理解詞義。】【課件出示示例：1 .小兔隱蔽 隱藏在草叢里，很難被發現。2 .去還是不去？小男孩拿不定主意，感到

21、很煩惱 懊惱。同學們，根據句子意思，我們應該選擇哪一個詞語？預設：【課件出示：1 .“隱蔽”和“隱藏”都有藏起來的意思，“隱蔽”表示借旁的事物來遮 掩。句子中小兔有草叢的遮掩，很難被發現，所以選擇“隱蔽”。2 . “煩惱”和“懊惱”都形容煩悶，“煩惱”側重指遇到不順利的事懵 和不好解決的問題。句子中小男孩拿不定主意“去還是不去，不知怎么辦好， 想得有些厭煩了，所以選擇“煩惱。】小結：同學們，我們在理解詞語意思的時候，要多讀讀詞語所在的句子， 只有結合具體語言環境，才能準確了解詞語的意思。【課件出示練習題：讀句子，選詞語。（填序號）A災害 B、災難1 .雪也會給人們帶來一些（A ）。2 .洪水沖

22、走了我們的家園，這是一場多么令人痛心的 （B ）哪！ A、冷靜B、冷清3 .爸爸媽媽都沒在家，從早到晚，家里都很 （B ）。4 .遇到事情，我們不能著急，要（A ）。A、有名B 、著名 C、聞名5 .這里的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常（A ）。6 .萬里長城舉世（C ）。7.劉爺爺是（B ）的科學家。】第五關：對一對（了解反義詞）【課件出示：苦一一（甘）重一一（輕）丑一一（美）緊一一（松）好一一（壞）慢一一（快 ）易一一（難）危一一（安）陰一一（晴）】同學們，請大聲讀讀這些反義詞。你在讀這些反義詞時有什么發現？預設：每一組反義詞都可以組成一個詞語：【課件出示：甘苦 輕重 美丑 松 緊好壞快慢難易

23、安危陰晴】）【課件出示：同甘共苦 不分輕重 好壞不分 居安思危 陰晴圓缺 江 山易改，本性難移】同學們，請讀讀這些詞語，看看你有什么發現？預設：四字詞語和成語中也含有反義詞。【課件出示練習題：畫出句子中的反義詞。1 .有時候我很遍急 有時候我很暴躁。2 .喜鵲住在溫暖的窩里,寒號鳥只能在寒之期匕風中號叫。3 .狐貍仔細地分著奶酪（l co）, 一點兒也不敢大意。三、快樂設計：在家人的幫助下，搜集反義詞或帶有反義詞的四字詞語，抄寫在積累本上。第二課時一、激趣導入同學們，這節課我們繼續復習詞語，看看有哪些豐富的知識等待我們去挑 戰？二、復習鞏固一（）信一（）山峰一（）學生一（）銅號】一（封）信一（

24、座）山峰一（名）學生一（把）銅號】第六關：量詞大集結 【課件出示填空：一（）水牛一（）馬 一（）扁擔一（）爭斗一（）圓珠筆一（）鮮花一（）海鷗一（）沙灘一（）軍艦一（）秧苗一（）稻田 一（）隊旗同學們，誰來試試？【課件出示：一（頭）水牛一（匹）馬一（根）扁擔一（次）爭斗一（支）圓珠筆一（束）鮮花一（只）海鷗一（片）沙灘一（艘）軍艦一（畦）秧苗一（塊）稻田一（面）隊旗小結:同學們，括號里填入的詞語是表示人、事物或動作的單位的詞，我們把這 樣的詞叫作量詞。同學們，一起來讀讀吧。【課件出示填空：一（）垂柳 一（）翠竹 一（）水鳥 一（）歡笑】同學們，誰來填填？小結：同學們，括號里可以填入不同的量詞。

25、【課件出示：既可以表示單數：一（棵）垂柳 一（根）翠竹 一（只）水鳥 一（聲）歡笑 也可以表示多數：一（行）垂柳 一（片）翠竹 一（群）水鳥 一（片）歡笑】 同學們，你還知道哪些量詞？可以用它說一個短語，也可以說一句完整的話。如果一句話中運用多個量詞，你就更了不起了。【課件出示練習題：一、填一填，再讀一讀。1 .遠處有一（座）山峰，山腳下有一（堵）山崖，崖上有一（道）縫兒，里面住 著一（只）寒號鳥。2 .從前，有個人種了一（棵）葫蘆。細長的藤上長滿了無數（片）葉子，開出 了幾（朵）雪白的花兒。不久，就結出了幾（個）小葫蘆。3.一（條）龍舟駛過江面，一（串）花炮升上天空。周總理包著一（條）水紅色

26、 頭巾，接過一（只）象腳鼓，同傣族人民一起跳舞。二、比一比，看誰積累的量詞最多。一（朵）鮮花一（盆）鮮花一（籃）鮮花一（束）鮮花一（叢）鮮花一（捧）鮮花一（把）鮮花一（支）鮮花】第七關：動詞大比武【課件出示：迎上去 追上去穿衣裳披衣裳甩甩頭搖搖頭】同學 們，你能用動作動作表示這些詞語的意思嗎？誰來試試？同學們，通過剛才的表演活動，你有什么體會？小結：同學們，不同的動詞表示不同的動作，我們要根據語言環境準確使 用動詞。【課件出示典型示例：讀句子，選擇合適的動詞填入句子中A、打 B、 落 C、 飄1 .小水滴聚在一起（落）下來，人們管我叫“雨”。2 .有時候我變成小硬球（打）下來，人們管我叫“冰雹

27、”。3 .到了冬天，我變成小花朵（飄）下來，人們又管我叫“雪。】同學們，誰來試試？同學們，“打” “落” “飄”在句子中都表示物體從空中落下的動作，其 中“打”下來的物體比較重，飄下來的物體比較輕。因此，最重的冰雹應該“打” 下來，最輕的雪應該“飄”下來，而雨則是“落”下來。【課件出示練習題：讀句子，畫出合適的動詞。一群小蝌蚪（圍 搖）著長長的尾巴到處找媽媽。它們看見一只青蛀（鼓 瞪）著大大的眼睛，（穿 披）著碧綠的衣裳，（現 霞）著雪白的肚皮，蹲在荷葉上。】 第八關：特殊詞語大舞臺【課件集中出示詞語：第一組：聞名中外 秀麗神奇 奇形怪狀 名勝古跡熱情好客含苞欲放風景如畫 名不虛傳冰天雪地風雨

28、交加第三組：一言不發 不言不語鵝毛大雪 三言兩語電閃雷鳴 千言萬語山清水秀 一枝獨秀 云開霧散第二組：和風細雨 風和日麗 云淡風輕 風平浪靜40少言寡語自言自語甜言蜜語第四組第五組第六組第七組第八組: 第九組: 第十組: 同學們, 同學們, 同學們,水淋淋 嘰嘰喳喳 很久很久 又蹦又跳游來游去 一動不動 點點燈光 金光閃閃紅潤潤大大小小 火紅火紅 又高又大一年一度得過且過蒙蒙細雨小心翼翼喜洋洋隱隱約約好遠好遠越升越高半信半疑閃閃發光 微風習習】請自己讀讀這些詞語，讀準字音。一起來讀讀。每組詞語有什么共同點？笑盈盈 許許多多 極小極小 越來越低竊竊私語喜滋滋千千萬萬濕漉漉預設：【課件出示:第一組

29、：本冊書重點的四字詞語。第二組：描寫環境的四字詞語。第三組：和語言相關的四字詞語。第四組：ABB形式的詞語。第五組：AAB卵式的詞語。第六組：ABABt式的詞語。第七組：ABACS式的詞語。第八組：ABC非式的詞語。第九組：AABO式的詞語。第十組：ABCO式的詞語。】同學們，請自讀詞語，在每組詞語中選擇自己喜歡的詞語抄寫在積累本上【課件出示練習題:、照樣子，寫一寫窮盡山窮水盡煙云煙消云散張望東張西望層疊 層林疊翠 山川 名山大川 清秀 山清水秀二、補充詞語，并回答問題。聞名（中）（外）秀（麗）神奇（名）勝（古）跡熱情（好）（客）風景（如）（畫）點點（燈）（光）（自）言（自）語 金光（閃）（閃

30、）（1）和詞語結構相似的詞語還有戀戀丕舍 我會用詞語造句：我的家人都熱情好客。】第九關：詞語搭配大練兵【課件逐一出示各組詞語：，指名朗讀后自由練讀。第一組：群山環繞 湖水碧綠 樹木茂盛 太陽高照 天氣暖和第二組：陡峭的山峰 翻滾的云海明亮的眼睛彎彎的眉毛紅潤的臉蛋茂密的枝葉熱情的老鄉鮮紅的地毯歡樂的鼓點淘氣的孩子第三組：快活地游來游去 自由地畫畫緊緊地閉眼微微地笑著沉沉地入睡第四組：凍得直哆嗦 熱得直冒汗 笑得喘不過氣 燒得旺旺的】同學們，誰來讀讀這些詞語？同學們，請觀察第二、三、四組短語，你能發現什么時候用“的”，什么 時候用“地”，什么時候用“得”嗎？預設：【課件出示：形容詞和名詞搭配的時

31、候，中間用“的”；形容詞和 動詞搭配的時候，中間用“地”；當后面內容用來補充前面內容的時候，中間 用“得。】同學們，一起來讀讀這首小兒歌吧。【課件出示小兒歌：白勺的，有選擇，名詞前面笑呵呵；土也地，真神氣，喜歡動詞前面立；雙人得，不一般，補充前面常出現。】同學們，請選擇你喜歡的短語說一句話。如果能同時運用幾個短語說一句 話或幾句話就更了不起了。同學們，和后三組詞語類型相同的短語，你還知道哪些？到語文書中，圈 出這樣的短語，大聲讀一讀。【課件出示：練習：連一連。緊緊地一笑著微微地閉著沉沉地睡著紅潤的頭發蒼白的二臉蛋烏黑的臉色急得一又蹦又跳疼得J又喊又叫樂得又哭又鬧小結：同學們，希望你們今后可以認

32、真學習語言，不斷積累運用語言，成 為熱愛祖國語言文字的好孩子！五、快樂作業：在課外讀物中圈出優美的四字詞語或短語，可以抄寫在積累本中，也可以 大聲讀給家人聽。課后反思:句子復習目標：1 .準確掌握陳述句、疑問句、感嘆句這三種句子類型，并能根據句子類型 準確使用句號、問號、感嘆號。2 .能根據句子要求，準確將“把”字句與“被”字句互換。3 .準確運用反問句表達語氣，并能將反問句轉換成陳述句。4 .能根據具體語境把句子補充完整，準確表達自己的意思。5 .能抓住句子主干準確縮句。6 .能運用修飾成分將句子表達得具體、生動。7 .能仿照例句或者運用簡單的關聯詞語造句。8 .能準確辨別比喻、擬人、排比的

33、修辭方法，并能靈活運用這三種修辭方 法進彳丁表達。復習重點：1 .準確掌握陳述句、疑問句、感嘆句這三種句子類型，并能根據句子類型 準確使用句號、問號、感嘆號。2 .能根據句子要求，準確將“把”字句與“被”字句互換。3 .能根據具體語境把句子補充完整，準確表達自己的意思。 復習難點：1 .準確運用反問句表達語氣，并能將反問句轉換成陳述句。2 .能抓住句子主干準確縮句。3 .能運用修飾成分將句子表達得具體、生動。4 .能仿照例句或者運用簡單的關聯詞語造句。5 .能準確辨別比喻、擬人、排比的修辭方法，并能靈活運用這三種修辭方 法進彳丁表達。復習準備：相關課件等。課時安排：3課時。復習過程：第一課時一

34、、激趣導入同學們，復習了生字、詞語，我們的語言表達能力又提高了許多，現在我 們復習句子！二、復習陳述句、疑問句、感嘆句【課件出示陳述句、疑問句、感嘆句的卡通人物形象 】同學們，一起讀讀 這三個句子！【課件出示句子：1 .一陣秋風吹過，樹葉像蝴蝶一樣飄落下來。（陳述句）2 .這棵樹的葉子真奇怪，這是什么樹呢？（疑問句）3 .我們來到公園，公園里的花真多呀！（感嘆句）】同學們，請朗讀句子，并判斷它們屬于哪一種句子類型？同學們，請觀察這三個句子，再讀讀，簡單說說這三種句子有什么區別？預設：【課件出示：1 .陳述句用來陳述事情，句子末尾用句號表示陳述的語氣。朗讀的時候， 聲音平緩。2 .疑問句用來提出

35、問題，句子末尾用問號表示疑問的語氣。朗讀的時候， 句末語調上揚。3 .感嘆句表示語氣強烈，句子末尾用感嘆號表示感嘆的語氣。 朗讀的時候, 語氣比較強烈。】同學們，你在語文書中找到了哪些陳述句、疑問句或感嘆句？大聲讀給小 組同伴聽，要讀出不同的語氣。【課件出示：陳述句：1 .一只大青蛀，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮。2 .小鳥飛來，落在井沿上。疑問句：1 .鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？2 .小朋友，你們猜猜，我是什么？3 .植物旅行靠什么辦法？4 .象這么大，到底有多重呢？感嘆句：1 .你們已經長成青蛀了，快跳上來吧！2 .天無邊無際，大得很哪！3 .多么可愛的小葫蘆哇！4 .多么令人難忘啊，

36、1961年的潑水節！】同學們，這些句子是老師從本冊文本中整理出來的重點句子，一起正確、 流利、有感情地讀讀這些句子。同學們，這三種句型是句子王國中最常出現的，而且，陳述句和感嘆句可 以互相轉換。【課件出示典型示例：按要求完成句子轉換。1 .植物媽媽很有辦法。（改成感嘆句）植物媽媽真有辦法呀！2 .風娃娃多么淘氣呀！（改成陳述句）風娃娃很淘氣。】同學們，誰來試試？預設：【課件出示：1 .感嘆句句末要用感嘆號表達強烈的語氣，除此以外，“多么 ,啊”“真”呀” “太”啦”這些組合也是感嘆句用來強調語氣的法寶。第一個句子就可以改成：“植物媽媽多么有辦法呀！ ”“植物媽媽太有辦法啦！ ”“植 物媽媽真有

37、辦法呀！”2 .陳述句句末通常使用句號，句子中沒有“多么,啊” “真”呀”“太”啦”這樣語氣強烈的詞語，常常使用“很”突出語氣。第二個句子可以改成：“風娃娃很淘氣。】【課件出示練習題：一、讀句子，根據句子表達的語氣加上合適的標點。1 .爸爸不在家，迷里多么冷清啊！2 .王二小為什么要給敵人帶路？3 .日月潭風光秀麗,包引了許許多多中外游客。4 .你別光盯著葫蘆了，齒子上生了蟲子，快治一治吧！5 .霧不見了，且到哪里去了呢？二、選一選，再讀一讀，讀出不同的語氣。A哇B、呀 C、吧 D、啦 E、哪1 .你們已經長大了，快跳上來（C ）!2 .這個小男孩太淘氣（D ）!3 .天無邊無際，大得很（E

38、）!4 .多么可愛的小葫蘆（A ）!5 .廣場上的人這么多（B ）!三、仿照例子做一做。例句：小兔子很喜歡雪孩子。小兔子多么喜歡雪孩子呀！1 .天上的星星很明亮。天上的星星多么明亮啊！2 .媽媽睡得真香啊！】三、復習“把”字句和“被”字句同學們，剛剛復習了陳述句、疑問句、感嘆句，又有兩個句子迎接我們呢！快看，它們是誰？【課件出示把”字句、“被”字句的卡通人物形象】【課件出示把”字句：1 .露西把紙揉成一團。2 .寒號鳥把這道縫當成自己的窩。3 .流動的熱空氣把水分蒸發掉，就成了葡萄干。4 .霧把天空連同太陽一起藏了起來。】同學們，這些句子有什么特點？你能將它們轉換成另外一種表達形式嗎？預設：【

39、課件出示：1 .紙被露西揉成一團。2 .這道縫被寒號鳥當成自己的窩。3 .水分被流動的熱空氣蒸發掉，就成了葡萄干。4 .天空連同太陽被霧一起藏了起來。】【課件出示被”字句：1 .大地被春姑娘喚醒了。2 .蛋糕被一只小老鼠偷吃了。3 .一個空花盆被宋金交給了國王。】同學們，這些句子有什么特點？不改變句子意思，把這些句子換個說法。預設：【課件出示：1 .春姑娘把大地喚醒了。2 .一只小老鼠把蛋糕偷吃了。3 .宋金把一個空花盆交給了國王。】同學們，請同桌互動：一個同學說“把”字句或“被”字句，另一個同學 將句子改換成另外一種說法。【課件出示練習題：請把下面的句子換一種說法，意思不變。1 .湖水被小島

40、分成兩半。小島把湖水分成兩半。2 .大家把朱德的扁擔藏了起來。朱德的扁擔被大家藏了起來。3 .媽媽把洗好的衣服曬在繩子上。洗好的衣服被媽媽曬在繩子上。4 .哎呀，旁邊的柴堆被火燒著了。哎呀，火把旁邊的柴堆燒著了。】四、復習反問句【課件出示句子：1.小白兔愛吃胡蘿卜嗎？2.小白兔怎么能不愛吃胡蘿卜呢？3.妹妹幾歲了 ？4.難道妹妹不是五歲嗎？】同學們，這4個句子有哪些地方一樣？有哪些地方不一樣？預設：【課件出示：每組的兩個句子都是問句，都使用問號。句子(1)(3)是疑問句，只提出問題沒有答案。句子(2)(4)是反問句，能在問題中找到答案。【課件出示句子：1 .我們什么時候能長大？2 .是誰把春天

41、帶給大地？是春風。3 .你怎么能要別人的東西呢？4 .難道你不應該聽老師的話嗎？5 .明明，你為什么哭？】同學們，你能從這些句子中找出反問句嗎？簡單說說判斷的依據。預設：【課件出示：第（3）句的意思是“你不能要別人的東西，第（4）句的意思是“你應該聽 老師的話”，這兩句都是問題中有答案，都是反問句。】【課件出示反問句：1 .誰有那么大的力氣能提得起這桿大秤呢？2 .天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？3 .葉子上的蟲還用治？】同學們，請齊聲誦讀這三個反問句。同學們，你能不改變句子的意思，將這些反問句換一種說法嗎？預設：【課件出示：1 .沒有人有那么大的力氣提得起這桿大稱。2 .天不過井口那么大，

42、不用飛那么遠。3 .葉子上的蟲不用治。】同學們，你是怎樣將反問句轉換成陳述句的？把你的好方法與大家分享分享。預設：【課件出示：方法一：找答案。認真讀反問句，想一想這個句子說的是什么意思，找出這個問句的答案。反問句的答案就是我們要轉化的陳述句。方法二：去標志。反問句有自己的標志，比如，“難道” “怎么” “嗎”“呢”等。我們將這些標志去掉，把剩下的句子變成相反的意思，再加上句號， 就是我們要轉化的陳述句。】【課件出示練習題：下面這些句子是什么意思？選出正確答案，在后面的括號里畫。1 .難道霧不淘氣嗎？A、霧不氣。（）B 、霧淘氣。（V ）2 .幾個蟲子能把我怎么樣？A、幾個蟲子不能把我怎么樣。（

43、，）B 、幾個蟲子把我怎么樣。（）五、快樂作業：讀讀課外書，在課外書中圈出自己喜歡的陳述句、感嘆句、疑問句、反問 句。還可以選擇喜歡的句子背一背。第二課時一、激趣導入同學們，今天，我們復習“比喻句” “擬人句” “排比句”。二、復習比喻句【課件出示本冊書中的比喻句：1 .為了歡迎周總理，人們在地上撒滿了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的 地毯。2 .北風像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。3 .茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。4 .日月潭周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。5 .就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂的石 盤上。6 .大象又高又大，身子像一堵墻

44、，腿像四根柱子。】同學們，請正確、流利、有感情地朗讀這些句子。同學嗎，這些句子有什么特點？（比喻句）這些句子分別把什么比作什么？ 同學們，你能仿照這些句子寫寫比喻句嗎？【課件出示：1 .春天來了，柳條像小女孩長長的辮子。2 .天空中那一朵朵白云，多像會變化的魔術師呀！3 .路燈亮了，好像亮晶晶的大眼睛。4 .紅領巾像血一樣紅。】【課件出示：（1）春天來了，柳條像小女孩長長的辮子。（2）天空中的那一朵朵白云，多像會變化的魔術師呀！（3）路燈亮了，好像亮晶晶的大眼睛。（4）張老師像我媽媽一樣愛我。（5）妹妹的眼睛紅紅的，像剛剛哭過。（6）我明明看見了哥哥，可他像沒看見我一樣。】同學們，這6個句子，

45、哪些是比喻句？哪些不是比喻句？為什么？預設：【課件出示：1 .比喻句中必須具有兩個事物：一個是句子要寫的事物，就是本體；一個 是與本體相似的另一個事物，也就是喻體。例如，第 （5）個句子中只有本體一 一“妹妹的眼睛，沒有喻體，因此不能構成比喻句。2 .構成比喻的兩個事物一般來說應該是不同類的。例如，第（4）個句子，“張老師”和“媽媽”都是人物，屬于同類比較，不能構成比喻句。3 .構成比喻的兩個事物必須要具有相似點。例如，第 （6）個句子，“他” 和“沒看見我”沒有相似點，只是表達一種猜測，不能構成比喻句。4 （1）句說的是柳條，把“柳條”比喻成“小女孩長長的辮子”，柳條和辮子是兩種不同的事物，

46、而二者又有一個共同的特點一一又細又長。第 （2）句 說的是白云，把“白云”比喻成“魔術師”，白云和魔術師都會變化。第 （3） 句說的是路燈，把“路燈”比喻成“亮晶晶的大眼睛”，路燈和眼睛是兩種不 同的事物，它們的共同特點是亮。所以這三個句子都是比喻句。】【課件出示練習題：一、在比喻句后面的括號里畫 “。1 .風最喜歡四處跑。（）2 .小松樹像一個剛長大的孩子。（V ）3 .天上的星星就像娃娃的大眼睛。（V ）4 .妹妹長得很像媽媽。（）5 .媽媽叫他，他就像沒聽見似的。（）二、請你把下面的比喻句補充完整。1 .大象的耳朵好像兩把大扇子。2 .池塘里的荷葉多么像一把撐開的綠傘哪！3 .樹葉一片片

47、落下來，像一只只會飛的蝴蝶。】三、復習擬人句【課件出示本冊書中的擬人句：1 .小黑貓也出現了，它搖著黑尾巴，悠閑地散步。2 .霧把一切都藏了起來。3 .窗外，小鳥在唱著歌，風兒在樹葉間散步。4 .彎彎的眉毛也在睡覺，睡在媽媽紅潤的臉上。5 .松柏四季披綠裝。6 .蒼耳媽媽給孩子穿上帶刺的鎧甲。7 .一只大青蛀，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮。】同學們，有感情地朗讀這些擬人句。同學們，這些句子有什么特點？小結：同學們，這些句子都是把事物當作人來寫，給事物以人的動作、神 態、心理活動等，讓事物有了人的感情。這樣的句子叫擬人句。同學們，你在課外閱讀時，讀到過擬人句嗎？你自己能說一個擬人句嗎？【課件出

48、示：練習：看圖寫擬人句。小鳥唱著好聽的歌。螢火蟲提著小燈籠。牽牛花吹起了小喇叭。太陽露出了笑臉。】四、復習排比句【課件出示句子：1 .下雪了，山坡白了，田野白了，松樹也白了，我們的眼睛里到處都是白 色。2 .葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡 綠的，五光十色，美麗極了。3 .平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、 唱歌、開大會。4 .小燕子一會兒飛上天空，一會兒落在地面。】同學們，請朗讀并判斷分析：哪些句子是排比句？小結：同學們，排比要有三個或三個以上結構相似、意思相關的詞語或句 子。前三個句子都是排比句。第（4）句只有兩個“一會兒”，所以不

49、是排比句【課件出示練習題：想一想，填一填，組成排比句。1 .天上的白云是一個魔術師，一會兒變成小馬，一會兒變成小狗，一會兒 變成汽車，真神奇！21?果店里有紅彤彤的蘋果，有黃燦燦的香蕉，有紫瑩瑩的葡萄，還有粉 嘟嘟的大桃子。】五、快樂作業：在閱讀課外書時，畫一畫比喻句、擬人句、排比句，畫好后大聲地讀一讀, 也可以選擇喜歡的句子抄寫在積累本中。第三課時一、激趣導入同學們，我們練習補充句子？二、補充句子【課件出示例句：2 .從前，有個人種了一棵葫蘆。3 .不久，結出了幾個葫蘆。4 .小兔子太喜歡雪孩子了。】同學們，請朗讀句子，并思考：哪些句子是完整的句子？預設：同學們，為了把意思表達完整，句子必須

50、具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫作完整句。一個完整句的組成，通常有以下三種情況：【課件出示：1 .“誰（什么）” + “做什么”的句子。例如：王二小放牛。小烏鴉喝水。（誰）（做什么）（什么）（做什么）2 .“誰（什么）” + “是什么”的句子。例如：李小麗是我的朋友。字典是我們的學習工具。（誰）（是什么）（什么）（是什么）3 .“誰（什么）” + “做” + “什么”的句子。例如（課件出示）：小蝌蚪找媽媽。（誰）（做）（什么）】同學們，誰能說一個完整的句子？其他同學評議，修改不完整的句子。【課件出示典型例句：1 .鳥媽媽給小鳥2 .正津津有味地3 .小花貓一會兒 2 _會兒4 .有時候

51、 , 有時候5 .春姑娘來了，草綠了， 也。J同學們，自己讀讀，把句子補充完整。預設：【課件出示：句子（1）缺謂語（干什么），比如（課件出示）：鳥媽媽給小鳥捉蟲子。句子 缺主語（誰）和謂語（干什么），比如（課件出示）：妹妹正津津有味 地讀故事書。句子（3）是用“一會兒，一會兒,，” 說話，它表示兩項活動交替進行，比如（課件出示）：小花貓一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶。句子（4）是用“有時候,有時候,，”說話，它表示的是一個事物的兩個方面，比如（課件出示）：月亮有時候像圓盤，有時候像小船。句子（5）是用“,，也,，”說話，比如 （課件出示）：春姑娘來了，草綠 了，小花兒也開了。】同學們，請齊聲朗讀這

52、些例句。【課件出示練習題：一、把句子補充完整。1 .小青蛀跟著媽媽捉蟲子。2 .窗臺上的花那么鮮艷，那么清香。3 .妹妹認真地寫作業。4 .春天來了，花兒已經盛開了。5 .窗外的小鳥在快樂地唱歌。6 .小妹妹在信上畫了一束美麗的花。7 .媽媽愛我,我也愛她。二、判斷下列句子是不是完整的句子，是的打。1 .青蛀坐在井里。（V ）2 .秋天來了，葉子都黃了。 （ V ）3 .一只長尾巴的小蝌蚪。（）4 .粗得像四卞M柱子。（）5 .周總理和人們一起。（）三、擴寫句子同學們，在句子王國中，光把句子說完整不行，還要努力把句子說得生動， 說得具體。要想使句子變得生動、具體，我們可以在句子中加入一些修飾成

53、分。1 .在句子中加入“時間” “地點” “什么樣的” “怎么樣的”。【課件出示例句：我畫了兩匹紅馬。我在圖畫本上畫了兩匹紅馬。我在圖畫本上認認真真地畫了兩匹紅馬。美術課上，我在圖畫本上認認真真地畫了兩匹紅馬。】同學們，請齊讀這四個句子，看看這四個句子有什么不同？預設：【課件出示：我畫了兩匹紅馬。我在圖畫本上畫了兩匹紅馬。（加入地點）我在圖畫本上認認真真地畫了兩匹紅馬。（加入地點、怎么樣畫）美術課上，我在圖畫本上認認真真地畫了兩匹紅馬。（加入時間、地點、怎么樣畫）】同學們，請運用剛才的方法，把下面的句子說得更具體，更生動。【 課件 出示：小魚兒游泳。】同學們，誰來試試？預設：【課件出示：小魚兒在池塘里游泳。小魚兒在池塘里自由自在地游泳。冬天過去了，小魚兒在池塘里