九年級物理杠桿的平衡條件教案_第1頁
九年級物理杠桿的平衡條件教案_第2頁
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文檔簡介

1、課題:杠桿的平衡條件(共1課時)教學目標:1.理解杠桿的平衡;2.理解杠桿的平衡條件;3.學會通過實驗研究杠桿平衡條件;重 點:理解杠桿的平衡條件;難 點:理解杠桿的平衡條件;教學媒體:實驗器材:鐵架臺、細線、粗細均勻的直桿、鉤碼若干 ;教學方法:實驗演示、由實驗現象歸納原理;教學過程:一示標:由物體受力平衡引出杠桿平衡的概念,既而引出本節課的主要任務是研究杠桿的平衡條件;二達標:1.杠桿平衡的概念:若杠桿在力的作用下處于靜止狀態,我們就說它平衡了;注意:不包括勻速轉動情況;2.研究杠桿平衡條件的實驗:1實驗時,應注意以下幾點:調節杠桿自身,使它靜止時處于 水平位置,每次都要求杠桿靜止時處于水

2、平位置, 這樣力臂 的數值就能杠桿上直接讀出;11111 F2=10牛0野米X 6=18厘米F1=10Z/ZZ/Z/F2=10牛3厘米X6=18厘米G=10牛G=1)牛L1=3厘米X6=18厘米牛L22實驗數據:3實驗結論:杠桿平衡條件:動力乘以動力臂等于阻力乘以阻3.典型例題:如圖所示:在拉力F的作用下,杠桿 保持平衡;現將拉力F的作用方向移至如圖位置,貝U力將如何變化?Fili=F2可知:li變小,Fi變大。取一根粗細均勻的鐵絲,在中點用細線懸掛起來, 鐵絲剛好 平衡;若把它的右半段對折起的平衡狀態?(投影片)Fili=F?l(投影片)(投影片)ll1=F2 2ll1=F?l2力臂;也叫杠桿原理;Fili=Fd2;G=10牛分析:F變向后,動力臂減小;根據(投影片):(投影片)來,那么它是否還能保持原來分析:兩側力的大小不變,右側力臂變小,所以不能保持平衡狀態。測標練習:學習指導用書P99四 補標;五 布置作業: 課堂練習:課本P150

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