1、大學(xué)生校園生活調(diào)查報告精選優(yōu)秀范例親愛的朋友， 很高興能在此相遇！ 歡迎您閱讀文檔 大學(xué)生校 園生活調(diào)查報告精選優(yōu)秀范例 ，這篇文檔是由我們精心收集整理 的新文檔。相信您通過閱讀這篇文檔， 一定會有所收獲。假若親 能將此文檔收藏或者轉(zhuǎn)發(fā)， 將是我們莫大的榮幸， 更是我們繼續(xù) 前行的動力。調(diào)查目的作為新世紀的大學(xué)生， 是我們最先觸碰到時代的前沿 ; 也是 我們，心跳和著民族的脈搏 ; 更是我們該去擔(dān)起建設(shè)有中國特色 的社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。大學(xué)生是社會的新鮮血液 , 大學(xué)生的綜合素質(zhì)的高低影響 著社會的發(fā)展 , 而學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生的主要基地 , 所以大學(xué)生的 校園生活在很大程

2、度上影響著大學(xué)生各方面能力的培養(yǎng) , 為了更 好的了解當(dāng)代大學(xué)生的校園生活情況 , 我調(diào)查小組特作此調(diào)查 !調(diào)查問卷的分析1 調(diào)查的對象及范圍2 調(diào)查的方法 本次調(diào)查采用隨機抽樣的方法，主要以調(diào)查問卷為主，實 地訪問、網(wǎng)上調(diào)查為輔，對邯鄲市內(nèi)四所高校 ( 河北工程大學(xué)、邯鄲大學(xué)、邯鄲學(xué)院、河北司法警官職業(yè)學(xué)院等) 在校大學(xué)生進行了調(diào)查 .3 調(diào)查的結(jié)果 在所調(diào)查的大學(xué)生里，有的是一年級新生，也有的高年級 的學(xué)生，來自五湖四海。每人都有著各自的夢想，對未來的期待 來到了大學(xué) ! 他們在沒上大學(xué)的時候，在高中甚至更早就設(shè)想著 自己的大學(xué)是什么樣的，大學(xué)的學(xué)活是怎樣的! 但，他們一旦在大學(xué)里生活上一

3、個月、一年、幾年，他們有的人就會失望的說： 現(xiàn)在的大學(xué)生活和我當(dāng)初所期待的完全不一樣， 簡直是天壤之別 在我們所調(diào)查的人群中有 90.5%的大學(xué)生說他們的現(xiàn)在的生活和 高中時所期待的不一樣。 有的抱怨說學(xué)校環(huán)境不好， 有的抱怨說 學(xué)校設(shè)施不全， 有的抱怨說學(xué)校師資水平不夠等等， 表現(xiàn)出一系 列的不滿，卻他們很少考慮自身的問題。在學(xué)習(xí)的過程中，他們遇到問題或困難的話，很少去查閱資料，自己解決它們，更有甚者會置之不理。但還是有52.3%學(xué)生會向講師或同學(xué)們咨詢， 來解決。 大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能 力，不能一遇到事就要尋求別人的幫助，應(yīng)該學(xué)會獨立的生活、 獨立的思考，做一個自強自立的人 !大學(xué)的校

4、園生活可以說是豐富多彩的，各式各樣的活動， 讓他們從中汲取著不同的營養(yǎng)，大學(xué)的生活已經(jīng)很接近社會了，2 被人們稱為小社會。 在這小社會里每個人都可以盡情的發(fā)揮， 展 示自己的才華與能力。同時， 也可以鍛煉學(xué)生社會交往能力， 處 理突發(fā)事物的能力等等。 58%的學(xué)生都積極的參加學(xué)校里的活動， 都認為在活動中， 不僅能鍛煉自己的勇氣， 還增加了自己的社會 交往能力，交際圈也擴大了 ! 但有近 21%的學(xué)生卻對于這些活動 不予理會， 認為這些都是些沒有意義的事， 不如將這些時間用在 其他的事情上，如上網(wǎng)、談對象等。專家建議 , 大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該在入學(xué)時開始 , 大學(xué) 生從大一起就應(yīng)該思考個人

5、所學(xué)專業(yè)未來的發(fā)展, 需要掌握哪些知識和能力 , 掌握這門知識 , 能到哪些行業(yè)和企業(yè)去 , 自己是否喜 歡未來的這個職業(yè) , 而不是簡單地根據(jù)教學(xué)安排和教材開始自己 的大學(xué)學(xué)習(xí)和生活。在所調(diào)查的人群中14.7%有明確的規(guī)劃，但有 61.76%的人想過規(guī)劃，但都沒有做出來，還部分人根本就沒 規(guī)劃過。在大學(xué)期間， 大學(xué)生對自己的發(fā)展規(guī)劃不明確，不能運 用職業(yè)設(shè)計理論， 規(guī)劃未來的工作與人生發(fā)展方向， 這種情況嚴 重影響了學(xué)生對就業(yè)的提前準備和準確定位， 甚至影響對工作的 適應(yīng)性。另一方面，大學(xué)生也應(yīng)該自覺到去做，不應(yīng)產(chǎn)生依賴的 心理，什么事都地別人幫忙，要學(xué)會自立 !職業(yè)生涯 : 是指一個人一生

6、工作經(jīng)歷中所包括的一系列活 動和行為。職業(yè)生涯規(guī)劃分為個人的職業(yè)生涯規(guī)劃和組織的職業(yè)3 生涯規(guī)劃，個人的職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對個人和內(nèi)部環(huán)境因素進 行分析的基礎(chǔ)上， 通過對個人興趣、 能力和個人發(fā)展目標的有效 規(guī)劃 , 以實現(xiàn)個人發(fā)展的成就最大化為目的的而做出的行之有效 的安排。作為一項系統(tǒng)工程，職業(yè)生涯規(guī)劃雖受社會發(fā)展的需求的 制約， 但更多的是受大學(xué)生個人自身素質(zhì)影響， 因為職業(yè)生涯規(guī) 劃不是社會或?qū)W校強加個人身上的實施方案， 而是當(dāng)事人在內(nèi)心 動力的驅(qū)使下， 結(jié)合社會職業(yè)的要求和社會發(fā)展利益， 依據(jù)現(xiàn)實 條件和機會所制定的個人化的實施方案。 但由于我國長期受包分 配思想的影響， 高校對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)手段落后， 更談不上對 大學(xué)生進行個性化的職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計。 隨著社會形式、 生活 方式、就業(yè)方式、利益主體等方面的多樣化， 高校應(yīng)建立相應(yīng)的 職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢機構(gòu)， 按照職業(yè)生涯規(guī)劃理論， 從多方面對大 學(xué)生將來的職業(yè)規(guī)劃提供科學(xué)的指導(dǎo)。 我相信如果中國每所都能 這樣作的話， 中國的大學(xué)生的未來會更加美好， 中國