1、精選優質文檔-傾情為你奉上綜 合 實 踐 活 動 記 錄 表班 級三年級活動時間2014年8月活動課題居家生活安全活動目的讓學生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防范。活動過程1. 給學生講述在家庭生活中發生的一些傷害事故，提高學生警覺。2. 2.讀文，明白自己該怎么做3. 3.交流：課文中講述了哪些情況？燒水時；使用高壓鍋時；煤氣、燃氣器具的使用；不要用濕手觸摸電器；家人觸電時采用的措施；使用電風扇、洗衣機時；不要在居室、和陽臺上追逐打鬧；不要將鈕扣、珠子、圖釘等東西含在嘴里，說笑吵鬧；不要拿道具比劃、打鬧；不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗；4、我們應當時時注

2、意哪些問題？玩小動物應注意的問題；皮膚出血時的處理；沙子進入眼里的處理；獨自在家時怎么做；發現屋內有效透時：不能按時到家是怎么做；課間活動怎么做；遇到這些情況，我們該怎么做？5、模擬練習：集體演示意外發生時應該怎樣做：比如，皮膚出血時的處理、沙子進入眼里的處理、課間活動怎么做分組練習。6.總結。活動收獲了解家庭生活中發生傷害事故時，自己應該怎么做。班 級三年級活動時間2014年8月活動課題尋找學校里的浪費現象活動目的學會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。學生收集相關信息，對信息進行整理和應用的能力。活動過程第一階段 活動準備階段

3、1、分年級進行問卷調查，了解學生對生活中浪費現象的認識。2、活動實施方案的設計、策劃、參與活動的準備等等，并廣泛征求同學們的意見，及時反饋給活動總負責人。3、根據學生選擇的研究主題組成研究性學習小組，打破年級和班的界限，學生跨年級和班級自由選擇活動小組。 4、學校的校本課程評估小組對綜合實踐活動“尋找生活中的浪費現象”實施方案可行性進行評估。5、動員學生、老師積極參與活動，制作宣傳海報。第二階段 進入問題情景 1、指導老師和學生積極探索，搜尋“尋找學校里的浪費現象”的相關資料，歸納準備研究的具體題目，形成基本的目標和思路。2、研究的主題由各年級定，先由年級確定總研

4、究主題，各班根據本班情況確定次研究主題。活動收獲樹立學生自主探索的意識，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。培養學生收集相關信息，對信息進行整理和應用的能力。 班 級三年級活動時間2014年8月活動課題好看的動畫片活動目的1、能通過采訪和問卷調查的方式了解人們觀看動畫片的情況。2、能描述活動結果、表達自己的觀點和想法，愿意與他人共同分享成果，注意傾聽他人的觀點，樂意與同伴合作。活動過程一、主題確定今天，我們就開展一次走進動畫片的綜合實踐活動，來具體了解一下大家觀看動畫片的情況到底是怎樣的。二、制定方案1、討論確定調查途徑：交談、采訪、問卷調查等。2、確定調查對象：學生和家長3、學生分組

5、：（1）學生調查小組（2）家長調查小組三、開展實踐活動1、記者進行采訪、記錄。2、發放調查問卷，并及時回收。3、對采訪結果和調查問卷進行匯總，寫出調查報告。四、交流匯報，成果展示（一）、導入主題1、播放動畫片片段，讓學生說出動畫片的名稱，激發學生的興趣2、談話導入主題（二）、現場調查1、現場采訪2、小結調查結果（三）、匯報交流前期調查結果1、展播采訪短片2、展示調查問卷3、匯報調查結果（四）、觀看評談動畫片（五）、方法總結，積累活動經驗通過這次實踐活動，你有哪些收獲?五、活動小結活動收獲培養學生通過采訪和問卷調查的方式了解人們觀看動畫片的情況。對描述活動結果、表達自己的觀點和想法，愿意與他人共

6、同分享成果，注意傾聽他人的觀點，樂意與同伴合作。班 級三年級活動時間2014年8月活動課題生活中的標志活動目的（1）作用：引導、指示、識別。（不能、應該）（2）特點：簡單、醒目、直觀。（一般來講，綠色表示安全、環保等含義，紅色表示緊急或禁止含義）（3）認識標志的基本分類（從作用、顏色、代表含義）活動過程一、場景導入同學們，這周末過得快樂嗎？都去老師和大家一樣，也特別喜歡放假到各處走走，請大家猜猜看，老師這天都去什么地方了！二、新授：（一）揭示課題標志是一種視覺語言，在我們生活中起重要的作用。（二）聯系生活對比分類出示生活中的標志，讓學生辨識，簡介標志的分類。1、按作用分：（1）引導；（2）指示

7、；（3）識別。2、按顏色分：（1）紅色；（2）綠色；（3）其他。3、代表含義：（1）商標；（2）公共標識；（3）徽標標識。（三）對比分析（圖畫和標志）我們已然知道，標志存在于我們生活的各個角落，時刻指示、引導我們的生活，請大家看下面一組圖：（保護環境&游泳）對比：1、圖畫與標志的區別，抽象出標志特點：簡單、醒目、直觀；2、不同的設計，有相同的符號。小結：標志其實就是從圖畫中抽象出來的、具有概括性的特殊語言符號。（四）引發創作（過渡：標志廣泛存在于我們的生活之中，連我們的校園里也比比皆是。）1、看圖回憶：作為大紅門一小人，你了解我們的校園里那些地方存在標志嗎？2、看圖思考：我們的校園里那

8、些地方缺少標志？3、引發創作：做為大紅門一小的一名小主人，請你為學校缺少標志的地方設計一個你最喜歡的標志，使我們的校園縈繞在美麗的視覺語言所帶來的和諧氛圍中。4、提醒學生創作注意，加深學生對標志用途的理解，對知識點進行鞏固。（1）標志的特點；（2）美感、有獨創性。（五）提創作要求1、用繪畫的方法為學校設計一個標志；2、抓住標志的特點；3、設計時注意顏色的運用。（六）學生創作1、巡視，針對學生的具體問題給予具體指導；2、鼓勵學生用自己最喜歡的形式，合作完成或自己獨立完成標志設計。（七）展示評價采取自評、組評和教師評的方式。評價導向：1、評價自己或組作品是否有美感、有獨創性；2、小組創作的過程中的

9、點滴體驗。（七）小結。 活動收獲使學生認識標志的分類并正確運用。班 級三年級活動時間2014年8月活動課題玩紙活動目的學會欣賞、制作簡單的折紙物品，培養學生的動手操作能力。活動過程一、教師：布置折紙作品展覽。學生：查找收集折紙資料。二、組織學生參觀折紙作品，提出問題。（一課時）2、以小組為單位相互交流利用查找的資料，解決問題。（一課時）3、動手折紙，在折的過程中發現折紙規律。（四課時）4、展示成果（一課時）5、活動評價（一課時）三、活動方式與方法： 1、創設問題情境 1）布置折紙作品展覽。2）大家覺得這些折紙作品怎么樣？看完這些作品你有什么想法？你想知道些什么？2、自主研究1）記錄同學提出的問

10、題。2）請同學們幫忙解決這些問題？3）自己動手折紙，在折的過程中互相研究共同尋找規律。4）設計折紙作品。3、交流匯報 大家認真地研究了折紙的特點、用途等等。對折紙也有了不同程度的認識。建議：1）以小組為單位選1-2個問題向全體同學匯報。2）向全班同學展示自己的優秀作品。并簡單說說自己的設計思路。四、總結與評價：每個小組進行評價小結。可以從不同角度進行。活動收獲 使學生了解折紙的特點、用途，并自己設計折紙。班 級三年級活動時間2014年8月活動課題打繩結活動目的教會學生掌握幾種常用的繩結法。活動過程一、出示有關掛圖向學生說明：人們在生產勞動的過程中，或在日常生活里，需用繩子捆綁系結的東西是很多的

11、，比如物體的連結、懸掛、固定、緊扎以及對牲畜野獸的捕捉等等，都需用到繩子系結。二、出示打結方法示意圖，教師邊講解邊演示操作，學生在自己坐位上跟著一個一個地進行練習。三、組織學生前后座位的4人小組，就課文中介紹的幾種打繩結方法，進一步開展互教互學，做到準確、熟練。四、每個小組選派一位代表，大課室教壇前進行打繩結比賽，看誰結得又快又準。活動收獲 了解打繩結的方法。 班 級三年級活動時間2014年8月活動課題光線游戲活動目的了解光的相關知識和光在社會生產、生活中的應用情況；初步了解開展實驗研究的方法；活動過程一、探究光線特點 光是如何傳播的，光線的強弱與什么條件有關？二、學做萬花筒、玩雙影游戲 制作

12、萬花筒和雙影游戲，可讓學生以小組為單位自愿選擇其中一個開展活動。由于三年級的學生只具備初步的動手能力，因此，在初步感知光線游戲的基礎上，教師要對學生的實驗進行必要的引導和示范，為日后學生開展各種實驗活動打下基礎。在游戲結束后，教師可組織學生交流匯報游戲中觀察到的現象。教師還可乘機提出：利用光線的特點，還可設計那些游戲？引導學生利用剛剛了解到的光的特點，分組設計自己的游戲。三、交流總結 在學生玩了很多光線游戲之后，教師組織學生根據親自參與實踐的感受進行交流：你們是怎樣利用光線的？設計了什么游戲？有哪些創新與發現？通過交流，引導學生進一步體會光的奧妙，總結、反思活動過程中的得失，為后面的主題活動打

13、好基礎。活動收獲了解光線的特點，進一步體會光的奧秘。 班 級三年級活動時間2014年8月活動課題影子的游戲活動目的探討光和影子的關系活動過程1、講故事<<熊的影子>>。(這是一個講一只熊想去掉自己影子的故事。)提問:（1）你知道影子是什么嗎?（2）你在什么地方能看到影子?（3）你在什么時候看到過影子?2、引導學生在室內做影子。（1）教師啟發：你在教室里看見過影子沒有?那怎樣才能在教室里看到影子?（2）鼓勵學生嘗試自己的想法：教師為他們提供一些可能用到的材料,如手電筒、蠟燭等。3、去室外找影子和光的關系（1）帶學生去陽光下，讓他們把自己的影子藏起來，老師觀察他們怎么做。（

14、2）提問:把你的影子藏到大的影子里會怎么樣?在游戲場的陰涼處呢?（3）啟發學生動腦：怎么改變自己的影子，讓自己的影子變得大些、小些、瘦些、寬些?怎樣改變影子的形狀?并讓他們試著用不同的物品制作影子,如傘、書等. 4、觀察光源和影子距離的關系，并學習記錄。（1）讓學生結對在走道上游戲觀察,并互相記錄對方的影子。（2）每2-3小時回到同一點，看看影子是否發生了變化,是變大了、變小了、還是變寬了、變長了?（3）從不同的角度看又是什么樣子?5、游戲:<<捉影子>>。一個學生試著通過踩另一個學生的影子去捉住他。鼓勵學生嘗試用不同的方法踩影子,如用自己的影子去碰別人的影子或用自己手

15、的影子去碰別人的影子等。活動收獲 了解光和影子的關系。 班 級三年級活動時間2014年8月活動課題我與動物交朋友活動目的愿意與動物交朋友，知道戲弄虐待動物的行為是錯誤的，能夠善待它們，并與動物友好相處。活動過程一、介紹分組，調動學習激情老師發現，同學們根據自己的愛好分成了四個小組，老師把你們的組標請到黑板上，先比一比哪個小組最有精神。小兔組(生：到)  小象組(生：到)  小貓組(生：到)  小熊組(生：到)二、謎語導入，激發興趣公雞：頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開兔子：耳朵長，尾巴短，紅眼睛，三瓣嘴蜘蛛：小小諸葛亮，獨坐中軍帳，擺

16、下八卦陣，專捉飛來將師：大家真聰明。對了，謎底呀是公雞、兔子和蜘蛛。咦，大家發現了嗎，這三個謎底有一個共同點，它們都是生：動物大家喜歡什么動物呢？ 指名學生回答。三、說一說，講一講，交流感受師：它們可愛嗎，你們喜歡它們嗎？ 師：看的出來同學們都很喜歡它們，那你們家里曾經養過小動物嗎？生：養過。生1：我們家的小貓都兩個月大了-生2、我們家喂的兩只小雞最喜歡吃小米了-生3、我講-原來動物能幫我們這么大的忙啊！那么，既然它們對我們這么重要，我們應該如何對待它們呢？生：保護它們！六、訴說感受、表達情感，回饋知識。師：是啊，動物和我們的生活聯系太緊密了，我們都必須好好的保護它，面對這一個個可愛的動物，你

17、會對它們說些什么呢？生自由發言，師進行小結活動收獲動物和我們的生活聯系太緊密了，愿意與動物交朋友，知道戲弄虐待動物的行為是錯誤的，能夠善待它們，并與動物友好相處。班 級三年級活動時間2014年8月活動課題可愛的家鄉活動目的學習通過不同的渠道獲取信息的方法，感知家鄉人的可愛，簡單了解家鄉不同時代的優秀人物，激發對家鄉人的敬佩與熱愛。活動過程一、誰是我們的家鄉人1、討論：什么是家鄉人？2、說一說家鄉話，加深對家鄉人的理解。我們的家鄉話與普通話有區別嗎？講一個小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉話講一遍，看看有什么不同？也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉話有什么區別。3、欣賞、誦讀古詩回鄉偶書，理解家鄉人濃濃的家鄉之情。二、夸夸我的家鄉人1、家鄉景美、物美，家鄉的人更美。你能給大家介紹一位可愛的家鄉人嗎？2、讓學生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人對家鄉有貢獻的人。3、你是怎么知道這些家鄉的名人的，夸夸會查資料的同學。三、家鄉的驕傲1、在學生查資料的基礎上，組織學生討論填寫“家鄉人光榮榜”