

下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、5 動物兒歌教案設(shè)計 設(shè)計說明 語文課程標準指出:低年級的識字教學要讓學生“喜歡學習 漢字,有主動識字的愿望” 。由此,依據(jù)文本特點,借助生動有趣的語 言環(huán)境,以形聲字教學為主體, 著力體現(xiàn)識字教學的多樣化。 教學中, 將分類識字與隨文識字緊密結(jié)合,引導(dǎo)學生自主發(fā)現(xiàn)漢字特點,循序 漸進地掌握形聲字的造字規(guī)律, 使學生在情境中識字, 在畫面中感知, 在誦讀中理解, 在游戲活動中習得識字方法, 從而激發(fā)學生識字興趣, 從喜歡漢字走向自主識字。 課前準備 1 1生字卡片,制作多媒體課件。 (教師 ) 2 2預(yù)習生字,做字卡。 (學生 ) 課時安排 1 1 課時。 教學過程 一、圖片導(dǎo)入,激趣說話 1
2、 1多媒體課件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”六 種動物的圖片。激趣談話:今天,老師請來的幾位小客人是誰?你能 讀出它們的名字嗎? (學生讀出名字, 課件出示相應(yīng)漢字, 看字讀詞。 ) 2 2結(jié)合圖片,說話練習。教師指導(dǎo)學生運用“誰在哪兒干什么” 的句式,說說圖上的內(nèi)容。例如:蝴蝶在花叢中捉迷藏 3 3過渡:同學們,這些小客人在和我們捉迷藏,它們藏在了一首 兒歌里。快來找一找,認識一下它們吧! ( (板書課題:動物兒歌 ) ) 設(shè)計意圖:針對低年級學生形象思維強的特點,圖片可以直觀引 起他們的學習興趣,他們遇到感興趣的圖片會積極表達、樂于表達。 從而抓住契機,訓練說話,既突出動物的主
3、題,又與課文內(nèi)容建立聯(lián) 系,巧妙地為新知學習做好鋪墊。 二、初讀兒歌,識記形聲字 1 1教師范讀兒歌, 學生找一找兒歌中的動物朋友。 學習“蜻、 蜓、 螞、蟻、蜘、蛛”六個生字。 (1)(1) ( ( 課件出示蟲字旁的六個生字 ) )學生自由讀兒歌,圈畫出動物的 名稱,自己練習讀兩遍詞語。 (2)(2) 教師指導(dǎo)學生觀察漢字的特點, 發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 ( (這些漢字都是蟲字 旁,表示屬于昆蟲類,與動物有關(guān)。這幾個字都是形聲字。 ) ) 2. 2. 組織學生展開識記生字游戲。 (1)(1) 找朋友。 ( (老師手里拿蟲字旁,學生手里分別拿“青、廷、馬、 義、知、朱”。口令:我是螞蟻的螞,我的朋友在哪里
4、?拿“馬”的學 生跑過來,并對口令。 ) ) (2)(2) 編字歌。教師示范編字歌的語言形式,再讓學生嘗試自己編(課件出示“蜻蜓”的“蜻”蟲字旁遇到“青” ,伸出手來交朋友, “蜻、蜻、蜻,蜻蜓的蜻” 。其他生字都用這樣的句式編字歌。 ) 3 3教師相機在黑板上貼字卡,引導(dǎo)齊讀生字。 4 4學生再次熟讀兒歌,遇到不認識的字借助拼音正確認讀。 設(shè)計意圖:根據(jù)文本特點, 先集中識記蟲字旁的形聲字, 在自主 發(fā)現(xiàn)中了解形聲字的造字規(guī)律。 借助游戲, 運用有序語言識記形聲字, 再將生字組詞遷移到句子中,嘗試讀文,體現(xiàn)字不離詞、詞不離句、 句不離文的教學理念。這樣的設(shè)計便于學生發(fā)現(xiàn)漢字的特點,樹立歸 類
5、識字意識。 三、誦讀兒歌,隨文識字 1 1分句朗讀,畫出生字,方法識記。 (1 1)齊讀第一句。學習“迷”和“藏” 。(A.A.自主選擇識記方法。如 “迷”字可以猜字謎“螞蟻搬走大米” 。B.B.擴詞。C.C.讀兒歌,學生做動 作表演“展翅飛” 。 ) 齊讀第二句。學習“造、食、糧” 。(A.A.采用形聲字識字法和部 件組合方法, 同桌交流。 如“糧”字和米有關(guān), 所以是米字旁加個 “良” B.B.擴詞。C.C.朗讀本句,結(jié)合圖片與生活,說一說蚯蚓和螞蟻有什么特 點。 ) (3 3)自由讀第三句。 學習“網(wǎng)” 字。 (A. A. 朗讀, 看一看哪個字最有趣。 問:你見過蜘蛛網(wǎng)嗎?哪位小畫家來畫
6、一畫?指名畫“一張網(wǎng)”B.B. 字理識字:課件出示“網(wǎng)”字的字理演變過程。組詞語:一網(wǎng)打盡、 天羅地網(wǎng)。多種形式接讀上下句。 ) ) 2 2利用字卡,鞏固生字。 (1)(1)小組合作活動:一名學生拿字卡當“小老師” ,其他組員搶答 字卡上的生字,若有讀錯的情況,由“小老師”更正并教會。 (2)(2)開火車游戲,認讀字卡并組詞。 3 3送字回文,齊讀課文。思考兒歌中的小動物們都在干什么。 4 4指名邊做動作邊讀課文。 5 5你最喜歡哪種小動物?讀出你的喜愛之情。 6 6小組合作表演讀課文,集體展示賽讀。 設(shè)計意圖:隨文識字是提高識字效率的有效策略。漢字只有放在 具體語境中才更容易被學生理解。因此
7、,在隨文識字中采用豐富多彩 的識字方法,再借助做動作朗讀、表演朗讀等多種形式理解兒歌,巧 妙地將識字和閱讀結(jié)合起來,從而使學生在識字的同時,展開生動有 趣的學習活動,聯(lián)系生活理解文本內(nèi)容,激發(fā)其對自然的熱愛之情與 探索興趣。 四、指導(dǎo)寫字,課堂總結(jié) 1 1觀察會寫字,選擇最喜歡的一個字,說說它是怎樣寫的。 (1)(1)“間、 網(wǎng)”注意門字框和同字框要寫得上下一樣寬。 ( (寫字兒歌: 門字框要立穩(wěn),上下寬度要一樣。 ) )(2)(2)“池”字注意最后一筆要舒展。 ( (小口訣:豎彎鉤真美麗,長長 尾巴翹起來。師生邊說口訣邊書空關(guān)鍵筆畫豎彎鉤。 ) ) (3)(3) “歡”字要注意左邊又字旁最后
8、一筆變成了點,右邊最后一筆 是捺:要寫得舒展, 還要有輕重變化和頓筆。 ( (歌訣:又字旁, 有變化, 捺筆要變小小點。學生邊說筆畫名稱,邊在書上描紅。 ) ) 2 2教師著重指導(dǎo)“造、迷、運” 。 (1)(1)明確筆順:走之旁的字要先寫里面,后寫走之旁。 (2)(2)示范書寫: 學生觀察并書空, 發(fā)現(xiàn)并把握寫字節(jié)奏。 ( (筆順口訣: 走之旁,真辛苦,先裝貨物再趕路。 ) ) 3 3學生描紅,每字對比書寫兩個。 4 4總結(jié):同學們,這節(jié)課你們又交到了許多動物朋友和漢字朋友, 希望大家用愛心對待自己的朋友,這樣我們才能看到接讀板書上 的內(nèi)容“蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞、蚯蚓松土、螞蟻搬家、蝌蚪游水、蜘 蛛結(jié)網(wǎng)”的情景。 設(shè)計意圖:低年級寫字教學是一
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 寵物用品質(zhì)量體系認證專員考試試卷及答案
- 2025年內(nèi)蒙古自治區(qū)中考生物試卷真題(含答案)
- 機械檢測設(shè)備維護成本核算員崗位面試問題及答案
- 種鴿賽事贊助合同及定金協(xié)議模板
- 專利技術(shù)授權(quán)購銷合同糾紛起訴狀樣本
- 股權(quán)質(zhì)押反擔保合同模板
- 知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押背景下股東股權(quán)轉(zhuǎn)讓與風險控制協(xié)議范本
- 股權(quán)質(zhì)押反擔保合同示范范本
- 股份轉(zhuǎn)讓與資產(chǎn)抵押一體化協(xié)議
- 環(huán)保項目股權(quán)分配與可持續(xù)發(fā)展合作協(xié)議
- NIH-FDA-IND-IDE-II期III期臨床試驗方案模板
- 七年級數(shù)學下冊一元一次不等式組說課稿人教新課標版
- 校長專業(yè)水平測試題
- 腹腔鏡膽囊切除術(shù)后護理查房
- 精裝修驗房流程及標準(課堂PPT)
- 壓力分散型錨索張拉方案
- 《建設(shè)項目前期工作咨詢收費暫行規(guī)定》計價格【1999】1283號
- 15軟件安裝詳細圖文教程包成功破解
- 組委會結(jié)構(gòu)圖與職責說明寧(共4頁)
- 項目管理手冊
- 體育投擲單元教學計劃(共4頁)
評論
0/150
提交評論