1、把握文章思路技能講析把握文章思路技能講析把握文章思路技能講析把握文章思路技能講析中心句中心句 思路并不是一條直路，倒像是一個(gè)圓，思路并不是一條直路，倒像是一個(gè)圓，圍繞中心意思而展開(kāi)，具有圍繞中心意思而展開(kāi)，具有 “ “向心向心性性”。因此，找中心句，是理清文章思。因此，找中心句，是理清文章思路的一個(gè)重要方法。路的一個(gè)重要方法。 中心句是一段文章中處于中心地位的句中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。我們?cè)谥凶钪匾木渥印Ｎ覀冊(cè)陂喿x閱讀時(shí)找準(zhǔn)了時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容。中心句，也就把握了這段話的主要

2、內(nèi)容。 把握文章思路技能講析 第一次真好第一次真好 1.1.第一次的感覺(jué)真奇妙。第一次的感覺(jué)真奇妙。2.2.第一次去露營(yíng)，第一次去露營(yíng)，第一次動(dòng)手做飯，第一次坐火車，第一次坐第一次動(dòng)手做飯，第一次坐火車，第一次坐飛機(jī)，第一次看見(jiàn)雪，第一次看到自己的作飛機(jī)，第一次看見(jiàn)雪，第一次看到自己的作品用鉛字印出來(lái)品用鉛字印出來(lái)3.3.第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快，但新鮮而刺激，使人回味無(wú)窮。都愉快，但新鮮而刺激，使人回味無(wú)窮。 找出中心句找出中心句第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快，第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快，但新鮮而刺激，使人回味無(wú)窮。但新鮮而刺激，使人回味無(wú)窮。 劃分結(jié)構(gòu)層次劃分結(jié)構(gòu)層次1 2/31

3、 2/3 中心句作用中心句作用總結(jié)上文總結(jié)上文把握文章思路技能講析 我的母親我的母親 1.1.我母樣待人最仁慈，最溫和，從來(lái)沒(méi)有一句傷人我母樣待人最仁慈，最溫和，從來(lái)沒(méi)有一句傷人感情的話感情的話 2.2.但她有時(shí)侯也很有剛氣，不受一點(diǎn)人格但她有時(shí)侯也很有剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。上的侮辱。3.3.我家五叔是個(gè)無(wú)正業(yè)的浪人，有一天我家五叔是個(gè)無(wú)正業(yè)的浪人，有一天在煙館里發(fā)牢騷，說(shuō)我母親家中有事請(qǐng)某人幫忙，在煙館里發(fā)牢騷，說(shuō)我母親家中有事請(qǐng)某人幫忙，大概總有什么好處給他。大概總有什么好處給他。4.4.這句話傳到了我母親耳這句話傳到了我母親耳雜里，她氣得大哭，請(qǐng)了幾位本家來(lái)，把五叔喊來(lái)，雜里，她氣

4、得大哭，請(qǐng)了幾位本家來(lái)，把五叔喊來(lái)，她當(dāng)面質(zhì)問(wèn)他給了某人什么好處。她當(dāng)面質(zhì)問(wèn)他給了某人什么好處。5.5.直到五叔當(dāng)眾直到五叔當(dāng)眾認(rèn)錯(cuò)賠罪，她才罷休。認(rèn)錯(cuò)賠罪，她才罷休。 中中 心心 句句但她有時(shí)侯也很有剛氣，不受一點(diǎn)但她有時(shí)侯也很有剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。人格上的侮辱。 層次劃分層次劃分1/23451/2345 中心句作用中心句作用承上啟下承上啟下把握文章思路技能講析 萬(wàn)紫千紅的花萬(wàn)紫千紅的花 會(huì)變色的花很多。會(huì)變色的花很多。例如紅喇叭花，它初例如紅喇叭花，它初開(kāi)的時(shí)候是紅色，開(kāi)放以后就變成紫色了。開(kāi)的時(shí)候是紅色，開(kāi)放以后就變成紫色了。杏花含苞的時(shí)候是紅色，開(kāi)放以后逐漸變杏花含苞的時(shí)候是紅

5、色，開(kāi)放以后逐漸變淡，最后幾乎變成白色了。淡，最后幾乎變成白色了。最有趣的要數(shù)最有趣的要數(shù)“弄色木芙蓉弄色木芙蓉”。它的花初開(kāi)是白色，第它的花初開(kāi)是白色，第二天變成淺紅色，后來(lái)又變成深紅色，到花二天變成淺紅色，后來(lái)又變成深紅色，到花落的時(shí)候又變成紫色了。落的時(shí)候又變成紫色了。 中中 心心 句句 會(huì)變色的花很多會(huì)變色的花很多 層次劃分層次劃分 1/23451/2345 理由闡釋理由闡釋中心句總領(lǐng)全文，下面分說(shuō)中心句總領(lǐng)全文，下面分說(shuō) 把握文章思路技能講析中心句的作用和位置中心句的作用和位置 中心句在段內(nèi)的作用和位置是有規(guī)中心句在段內(nèi)的作用和位置是有規(guī)律的，一般情況下，起律的，一般情況下，起概括和

6、總述概括和總述作用的中心句一般在段落的作用的中心句一般在段落的開(kāi)頭開(kāi)頭； 起起歸納和總結(jié)歸納和總結(jié)作用的中心句一般在作用的中心句一般在段落的段落的末尾末尾；起；起承上啟下承上啟下作用的在作用的在中心句一般在段落的中心句一般在段落的中間中間。 把握文章思路技能講析 過(guò)過(guò) 渡渡 句句 過(guò)渡，又稱過(guò)渡，又稱“過(guò)文過(guò)文”、“過(guò)脈過(guò)脈”、“換換頭頭”，是文章的基本要素之一。過(guò)渡句，是文章的基本要素之一。過(guò)渡句好比是文章中的橋梁或者說(shuō)好比是文章中的橋梁或者說(shuō) 渡船渡船 ，它，它把上下文的意思銜接起來(lái)，起承上啟下把上下文的意思銜接起來(lái)，起承上啟下的過(guò)渡作用。過(guò)渡句強(qiáng)調(diào)的過(guò)渡作用。過(guò)渡句強(qiáng)調(diào)“前后連貫，前后連

7、貫，氣脈相承，通篇渾然一體氣脈相承，通篇渾然一體”，使文章言，使文章言之有序。之有序。 把握文章思路技能講析 閱讀閱讀聞一多先生的說(shuō)和做聞一多先生的說(shuō)和做，找過(guò)渡句。，找過(guò)渡句。 過(guò)渡句在文中所起的作用。過(guò)渡句在文中所起的作用。 （1 1）劃分段落的標(biāo)志；）劃分段落的標(biāo)志； （2 2）概括段意的參考；）概括段意的參考； （3 3）承上啟下）承上啟下一方面總結(jié)前一部分的主一方面總結(jié)前一部分的主要內(nèi)容：做了再說(shuō)，做了不說(shuō)是聞一多先生要內(nèi)容：做了再說(shuō)，做了不說(shuō)是聞一多先生作為學(xué)者的一個(gè)側(cè)面；另一方面很自然地引作為學(xué)者的一個(gè)側(cè)面；另一方面很自然地引出了聞一多先生做為革命家時(shí)在說(shuō)和做上的出了聞一多先生做

8、為革命家時(shí)在說(shuō)和做上的表現(xiàn)。表現(xiàn)。把握文章思路技能講析 （1 1）承接式過(guò)渡句）承接式過(guò)渡句 在第七冊(cè)下在第七冊(cè)下社戲社戲中有這樣一句：中有這樣一句：“過(guò)了那林，船便灣進(jìn)過(guò)了那林，船便灣進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。了叉港，于是趙莊便真在眼前了。”這是一句承接式過(guò)渡句，這是一句承接式過(guò)渡句，它為我們指出了地點(diǎn)的變幻，觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)移。它為我們指出了地點(diǎn)的變幻，觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)移。 （2 2）并列式的過(guò)渡句）并列式的過(guò)渡句 在第六冊(cè)在第六冊(cè)趙州橋趙州橋中有這樣一句話：中有這樣一句話：“這座橋不但堅(jiān)固，這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。而且美觀。”這一句把上一段主要寫(xiě)趙州橋的堅(jiān)固和第三段這一句把上一段主要寫(xiě)趙州橋

9、的堅(jiān)固和第三段寫(xiě)趙州橋的美觀，有機(jī)地連接起來(lái)。寫(xiě)趙州橋的美觀，有機(jī)地連接起來(lái)。 （3 3）轉(zhuǎn)折式過(guò)渡句）轉(zhuǎn)折式過(guò)渡句 在第七冊(cè)下在第七冊(cè)下從百草園到三味書(shū)屋從百草園到三味書(shū)屋中有這樣一句話：中有這樣一句話：“冬冬天的百草園比較的無(wú)味，雪一下，可就兩樣了。天的百草園比較的無(wú)味，雪一下，可就兩樣了。”一個(gè)一個(gè)“可可”，標(biāo)志著接下來(lái)寫(xiě)的就是雪中的百草園了，為我們自，標(biāo)志著接下來(lái)寫(xiě)的就是雪中的百草園了，為我們自然的引出了雪地捕鳥(niǎo)這一趣事。然的引出了雪地捕鳥(niǎo)這一趣事。社戲社戲中：中：“至于我在那至于我在那里所第一盼望的，卻在到趙莊去看戲。里所第一盼望的，卻在到趙莊去看戲。”同樣自然的引出了同樣自然的引出

10、了看社戲的部分。看社戲的部分。 （4 4）遞進(jìn)式過(guò)渡句）遞進(jìn)式過(guò)渡句 在在第七冊(cè)下在在第七冊(cè)下聞一多先生的說(shuō)和做聞一多先生的說(shuō)和做中有這樣一句話：中有這樣一句話：“做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)側(cè)面，做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)側(cè)面，作為學(xué)者的方面。作為學(xué)者的方面。 聞一多先生還有另外一個(gè)方面，聞一多先生還有另外一個(gè)方面，作為革命家的方面。作為革命家的方面。”做為一個(gè)過(guò)渡段，做為一個(gè)過(guò)渡段，把握文章思路技能講析 1 1、過(guò)渡句的特征、過(guò)渡句的特征 什么是過(guò)渡句什么是過(guò)渡句文章中用一定詞句和段落文章中用一定詞句和段落, ,提示提示前后意思之間的聯(lián)系前后意思之間的聯(lián)系,

11、,使它們有機(jī)聯(lián)系起來(lái)使它們有機(jī)聯(lián)系起來(lái), ,自然而自然而然地由上文轉(zhuǎn)入下文然地由上文轉(zhuǎn)入下文, ,這就是過(guò)渡這就是過(guò)渡. .常見(jiàn)的過(guò)渡方式常見(jiàn)的過(guò)渡方式有下面幾種有下面幾種: : （1 1）用小標(biāo)題過(guò)渡）用小標(biāo)題過(guò)渡. . （2 2）用一個(gè)句子）用一個(gè)句子/ /段落過(guò)渡段落過(guò)渡, ,承上啟下承上啟下. . （3 3）用關(guān)聯(lián)詞過(guò)渡）用關(guān)聯(lián)詞過(guò)渡.(.(通常是表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞通常是表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞為多為多) ) （4 4）用表示時(shí)間或空間的詞語(yǔ)過(guò)渡）用表示時(shí)間或空間的詞語(yǔ)過(guò)渡 2 2、過(guò)渡句的意義及作用、過(guò)渡句的意義及作用 范圍：閱讀中，幫助概括段意范圍：閱讀中，幫助概括段意 寫(xiě)作上：幫助分段寫(xiě)作上：幫助分段 作用：承上啟下作用：承上啟下把握文章思路技能講析 行道樹(shù)行道樹(shù) 1.1.我們是一列樹(shù)，立在城市的飛塵里。我們是一列樹(shù)，立在城市的飛塵里。 2.2.許多朋友都說(shuō)我們是不該站在這里的，其實(shí)這一許多朋友都說(shuō)我們是不該站在這里的，其實(shí)這一點(diǎn)，我們知道得比誰(shuí)還都清楚。點(diǎn)，我們知道得比誰(shuí)還都清楚。3.3.我們的家在山上，我們的家在山上，在不見(jiàn)天日的原始森林裏。在不見(jiàn)天日的原始森林裏。4.4.而我們居然站在這兒，而我們居然站在這兒，站在這雙線道的馬路邊，這無(wú)疑是一種墮落。站在這雙線道的馬路邊，這無(wú)疑是一種墮落。5.5.我我們的同伴都在吸露，都在玩涼涼的云。們的同伴都在吸露，都在玩