1、六年級上語文教案回憶-拓展 三人教新課標?回憶拓展三？教學設計 【教學目標】1 .回憶本單元所學內容，交流感悟。2 .積累諺語。3 .推薦課外讀物?！窘虒W重難點】1 .至少各摘抄一個有關環境描寫、人物心 理活動描寫的片斷。2 .收集與“誠信有關的名言警句，可活 用在“辯論運用過的。3 .根據“課外書屋的推薦書目，布置學 生提前了解相關書籍，給自己喜歡的書籍寫一段 廣告詞、一份推薦書或簡介?！窘虒W過程】一、對話導入1 .讀著一篇又一篇感人肺腑的文章，享受 著一份又一份美麗的感動，浸潤著我們一顆又一 顆善良的心靈，真的很快樂！今天就讓我們快樂 地 走進“回憶拓展三，進行一場知識大比 拼！怎么比拼呢

2、？請瀏覽一下課本中的“交流平 臺 “日積月累 “課外書屋三局部內容。2 .師生討論比拼方式與方法。3 .總結討論結果：積累警句多的為“收藏 家，朗誦用情的為“朗誦家，理由說得充分 的為“演說家。比拼一：分享精彩片斷4 .討論分享程序：朗讀精彩片斷一分析精 彩片斷一說明分享理由。分享精彩片斷環境描寫。1指名讀來自課文的片斷一分析片斷一 說明分享理由。其他同學評價、補充。2學生自告奮勇讀來自課外的片斷一分 析片斷一說明分享理由。其他同學再評價、補充。3再推薦一名學生讀自己習作中的精彩 片斷一自我剖析一說明分享理由。教師小結：同學們不僅能用心用情地讀，能 充分地表達自己的分享理由，還能理解環境描寫

3、在文中的作用，真是厲害！希望各位繼續努力， 各顯神通，爭取成為班級中真正的收藏家、朗誦 家、演講家。預祝本次大比拼，人人有所得！同桌分享自己收集的環境描寫的精彩片斷。二、分享精彩片斷二心理活動描寫。1組內分享，注意傾聽與評判。2小組推薦一名學生進行班級分享，教 師積極參與各小組，搜索“最正確分享者。3幾名學生向全班交流，其他學生評價、 補充。4教師適時點撥、歸納，關注學生的傾 聽習慣、評價措辭、補充的方法。民主評選第一輪的朗誦家、演講家、收藏家, 并用熱烈掌聲表示祝賀與鼓勵。比拼二：讀悟警句1 .把“日積月累中的名言警句朗讀成誦。1學生自選日積月累中的一句名言警句， 向全班作深入淺出的解釋，如

4、同學都舉手表示懂 了，此生即為本輪演講家的競爭對手。2教師適當啟發、引導，根據學生實際， 難理解的名句進行趣味性操練：同桌互說。3至少背誦5句中的2句，指名背誦成 功者為本輪朗誦家競爭的實力派選手。2 .朗讀課外收集的有關誠信的名言警句。1小組長負責：比比本小組誰收集的名 言警句最多，并記錄姓名、條數報學習委員，由班長宣布本輪的收藏家，宣布前請老師鑒定。2同桌互談自己收集的名言警句，向小 組長推薦優秀者。3小組長負責：競選本組最正確名言警 句朗誦家。4各小組最正確朗誦家競選班級朗誦家， 朗誦前由小組長說明推薦理由。5全班參與評選。3 .民主選舉第二輪的朗誦家、演講家、收 藏家。三、比拼三：推薦

5、優秀書籍1 .自由朗讀“課外書屋中對？綠山墻的安 妮？ 一書的介紹。2 .通過談話提問，了解學生通過前一段時 間的準備，對文中提及的？根鳥？、？窗邊的小豆 豆？、？小海蒂？的熟知程度。3 .知識大比拼課外書屋中，你認為哪 本書最值得推薦？我們來發表演說，說出你的理 由?？凑l勇敢；看誰最幽默；看誰的書最有吸引 力；看誰的書最值得看！1發表演說要有稱呼，有開場白，有結 束語；還要注意聲音響亮，富有感情；態度自然大方。老師傳授秘訣：設置懸念；用自己的話講而 不是讀。2自練。3自薦，上臺推薦書籍。4學生舉手上臺挑戰擂主。5評價兩位選手，確定新擂主。6鼓勵學生挑戰新擂主，再作分析與評 價。7根據小組交流，推薦新的挑戰者，產 生新擂主。8推薦本輪演講家、收藏家、朗誦家候 選人名單。9對中選者表示祝賀。四、比拼四：合創精美小報1 .教師小結過渡：通過一次一次緊張而快 樂的比拼，同學們的收獲更多了，體會更深了， 對同學的了解更全面了，對嗎？我想如果把這一 塊一塊分散的比拼內容進行信息處理，知識整 合，制作成一張一張精美的小報，不僅我們的同 學可以學到知識，還可以讓更多的老師、同學了 解我們，認識我們，讓他們也獲得知識。讓我們趕快行動吧！2 .尋找合作伙伴，要求：1至少2人