1、2019-2020學年下學期語文七年級下冊期中測試試題一、積累與運用。（共計24分）1 .下列字形和加點字注音全部正確的一項是（）（2分）A.熱忱顛沛流離彭H（b i） 鍥而不舍（q） 18 .侮辱 微不足道污穢_（hu ）1 迥乎不同（jing ）C.斑斕惟吾德磬徘M（hudi）悲天1人（mm）D.修茸鞠躬盡瘁蚣雖（ju e）鯉為人知（xin）2.下列句子中加線成語使用不恰當的一項是（）（2分）A.盡管老師一再強調校園安全問題，有些學生卻總是不以為然。B.在中國，木蘭女扮男裝、替父從軍的故事可以說是婦孺皆知。C.有些同學在大庭廣眾之下公然口出臟話，實在讓人深惡痛絕。D.媽媽經常告誡我要向老師

2、不恥下問，不要有任何遺留的問題。3.下面句子中沒有語病的一項是：（）（2分）A.誰也不能否認家長的這種做法不能說是對孩子的關愛，但結果也許適得其反。B. 一個好的比喻，或形似，或神似，或形神兼似，總離不開相似這一根本特點。C.父母對孩子過于溺愛，飯來張口，衣來伸手，這對孩子的成長是十分有害的。D. 學校采取了豐富多彩的讀書活動，極大激發了學生們的閱讀熱情。4.填入下面橫線處的句子，排列恰當的一項是（）（2分）南水北調將給鄭州的水系發展帶來新契機，。，。而通過水資源優化配置、水資源節約保護、水生態綜合治理等措施，更利于打造河湖通、清水流、滿岸美 ”的美麗鄭州。 另一方面，節約下來的黃河水用水指標

3、也有一部分轉換為生態用水、解決鄭州市生態水系缺水的問題這對于鄭州的生態水系發展是個重大的利好消息南水北調中線工程通水，每年分配給鄭州市5.4億立方米的優質水源其中建成區分到3億立方米左右這些水一方面極大緩解了城市用水緊張局面A. B. C. D.5.古詩文填空。（8分）（1）春夜洛城聞笛中表達詩人對家鄉的思戀之情的句子是：）。（2）逢入京使中運用夸張的手法傳達惜別深情的句子是：，（3）木蘭詩中運用對偶寫邊塞夜景和軍營寒苦的句子是：9 （4）成語 撲朔迷離”出自木蘭詩中的： 2。6 .同學們針對駱駝祥子中人把自己從野獸中提拔出，可是到現在人還把自己的同類驅逐到野獸中去”這句話展開了討論。下面是甲

4、乙兩位同學的發言。你認同甲乙兩位同學誰的 觀點，請結合小說具體內容闡述你的看法和理由。甲：祥子是自己把自己驅趕到野獸中去的。乙：你怎么這么說呢？是祥子被他周圍的人驅趕到野獸中去的。（3分）7 .遂平中學決定開展 孝心文化進校園”綜合性學習活動，請你參與。（ 5分）（1）活動形式我設計請你根據示例，另外設計兩項活動形式。（2分）示例：開展孝文化”知識競賽。1 2 （2）主題班會我主持假如你所在的班級準備舉行孝行天下”主題班會，你被推舉為主持人，請你設計一段精彩的開場白。（3分）二、現代文閱讀。（共計30分）（一）閱讀下文，做 8-11題。（共16分）兒子的禮物琦君一位好友的女兒，寄來她在報上發表

5、的一篇文章給我看。內容是寫她十幾歲的兒子在幼年時親手雕了一對燭臺送給她，做母親的當然是萬分珍愛。兒子漸漸長大了，有一天，他發脾氣，順手拿起一只燭臺扔向母親。母親于吃驚與盛怒之下，拾起地上的燭臺，竟連同柜子上的另一只一起扔進垃圾桶。兒子怔在那里，怨怒的眼神仿佛在說：你扔吧，給你的東西， 你愛怎么扔就怎么扔。”第二天一早，她后悔了，去垃圾桶邊想把燭臺拾回來，卻已被清潔工收拾走了。她心頭感到無比的刺痛，尤其是想起兒子當時雕刻的那番心意和所花的工夫。她嘆息道:為什么美好的東西，總是在失去之后才覺得格外可愛?看著她的文章，我止不住淚水涔涔而下。 孝順體貼的女兒，又不曾扮演好母親的角色。 痛。和作者一樣，

6、我也有一件兒子送的禮物,我感觸于母心之苦澀， 也悔恨自己既不是一個 如今垂暮之年，任縱橫老淚也沖不去心頭的傷那是他在童年時用火柴棒搭起來的立體快樂”二字。那真是玲瓏剔透、巧奪天工。我是那么珍惜它，把它放在玻璃櫥最妥帖最顯眼的地方。年復一年，火柴棒的紅蒂頭褪色，骨架因膠水漸漸脫落而松散了，它已不能豎起放，我只好把它小心地收在一只盒子里。 幾度搬遷，我總是小心地帶著它。 現在，它就放在床邊書架上，我常常端起盒子細看， 真不能相信這是兒子的杰作。 悠悠二十年歲月的痕跡， 都刻在那一根根帶有微塵的暗淡火柴棒上，而它所給予我的是一份誠摯的快樂”。我心里有太多的感激,也有太多的感慨。記得那個深夜，他把房門

7、關得緊緊的， 亮著燈不睡。我以為他在偷看從攤上借來的臟兮 兮的 小人書，幾次敲門催他睡，他只是不理，我氣得一夜未睡好。次日早晨他上學了，卻 見書桌上端端正正擺著這件精致的手工，邊上一張卡片上寫著：媽媽，給你快樂。”我的感動無法名狀，我真是快樂了好多時日啊！他漸漸長大了，我們母子時有爭吵，他曾憤怒地出走，數日不歸，我守著虛掩的大門， 通宵達旦，看著快樂”二字法然而泣。固然兒子并沒像這位朋友的孩子那樣，拿起自己做的 手工扔向我，但他對我珍惜這件禮物所表現的無動于衷，卻使我心酸。每次央求他修補一下火柴棒的骨架，他總是漫不經心地一再拖延。我了解這是無法勉強的，時光不會倒流，童稚 親情不復可得。兒子成人

8、了，我已老了。當年母親說得對， 代歸一代，茄子拔掉種芥菜”， 母親那時已知代溝無法逾越了。我再想想這篇文章的作者，我是看著她長大的。她在初中時，每周兩次放學后，帶了兩個弟弟，背著書包到我家來讀古文。 他們專注的神情都還在眼前， 一下子他們也將近中年了。 她現在是兩個孩子的母親，也嘗到了做母親的滋味。但在給我的信中，她仍幽默地說：母親來時，總是事事看我不順眼。”這就是兩代的不同吧。她在文章結尾時說： 希望兒子成長為一個有用而快樂的人。”足見母心盡管苦澀，卻是永遠滿懷希望的。她道出了天下父母心，也給了我一份溫暖與啟示。我也不再為兒子送我的那一對骨架松散的快樂”二字而感觸萬千了。8 .請簡要談談你對

9、本文題目的含義及作用。（4分）9 .第段中畫橫線的句子使用了什么描寫手法？在表達上有什么好處叫結合文意加以分析。（4分）10 .文章第段提到了 “她”的母親，這樣寫的目的是什么 ? （4分11 .文中 “她 ”是一個什么樣的形象?請簡要分析。（寫出兩個主要的方面即可） （4 分 ）（二）閱讀下文，做12-15 題。 （共 14 分）1000 次贊揚他執著地坐在地鐵站里，胡琴是他的全部。路上盡是行色匆匆的人，人們無暇關注他的演出，盡管他十分賣力，卻只換來少得可憐的回頭與駐足。想起家庭，他不由黯然，他與繼母關系很僵。母親走后，父親和繼母曾經找過他，懇求他回家，但他不肯， 他從心底厭惡父親與繼母以及

10、他們的家。 從此，他的生活里只剩下了胡琴，他從小喜歡拉胡琴，希望有朝一日，可以靠胡琴養活自己，甚至出人頭地。他曾經在音樂學院的門口逡巡過， 但昂貴的學費讓他望而卻步。 他能做的只是在每天櫻花路地鐵站口拉胡琴給路人，這兒，成了他全部的希望。一個年輕的女孩子走近了他，駐足片刻，認真地傾聽著，然后笑著告訴他： “真不錯。一個陌生人的贊揚， 讓他麻木的神經為之一震， 一種從未有過的自豪油然而生， 這是他賣藝以來第一次聽到的贊揚， 雖然出自一個陌生人， 卻讓他淚流滿面。 他換了支曲子重新拉了起來，而那個女孩，則一步三回頭地進了地鐵站。接著，令人奇怪的事情發生了 原來行色匆匆的人，有好幾個都停下來聽他的演

11、奏，從三兩個到十來八個， 逐漸聚成了一個小圈。 他們有的放下一兩枚硬幣， 有的走到他的身邊，告訴他： “不錯，繼續堅持。 ”那個出現奇跡的晚上， 他回到出租房里， 第一次懷著興奮與滿足安然入睡。 曾經消失殆盡的自信重新回到了身上。此前，他幾乎要放棄，沮喪與失望讓他差點摔了胡琴，但現在，他決定堅持下去。還是那個地鐵站口， 他還是會聽到許多鼓勵和贊揚，有些老年人， 自備了小板凳， 竟然坐在他的身邊，長久地傾聽著他的表演。因此， 他格外地賣力， 悠揚的琴聲在肆虐的寒風中進入了人們的耳朵， 振作了讓人們麻木疲憊的精神，也進入了人們的心里，在這樣一個凄冷的寒冬，為無數人帶去了希望。半個月后，一個中年人路

12、過他的身邊，駐足了片刻，然后進入了地鐵站，可是，僅僅一會兒，他又折了回來，待一曲終了，他問： “你愿意到我的茶館里去嗎？我開了家茶館，想加點傳統音樂表演，正缺人。 ”第二天，地鐵站里少了那個沉浸在音樂里的賣藝少年。他在茶館里上了班， 工作十分快樂， 在臺上表演不正是他的夢想嗎？這兒幽靜典雅的氛圍也正是他夢寐以求的。繼母過來看望他，為他帶來了愛吃的餃子，他對繼母沒有好臉色， 冷冷地拒絕了她，也讓她以后不要再來。繼母一臉難堪和無奈，卻仍舊坐著沒動。繼母還不走，他發了火，茶館老板這時卻走了過來，十分熱情地招呼繼母。他呆住了，繼母看著他的臉色，慌忙告別了。繼母走后，老板語重心長地對他說：你有這樣一位母

13、親，應該好好對她才是啊。你知道嗎？你在地鐵口拉琴，而你的母親，則在去地鐵必經的各條路上為你送宣傳單，并且請求每一位接傳單的行人，能夠在她的兒子身邊駐足片刻，哪怕是一句話，一個笑，鼓勵一下你，正是你母親的這份懇切感動了我。人的才華 固然重要，但情感比才華更重要，一個不懂得感恩的人，永遠無法取得真正的成功。”他這才知曉：繼母的無數懇求，讓他得到了1000次甚至更多陌生的贊揚，重新點燃了他人生的希望之火。讓他贏得贊揚的不僅僅是他的琴藝，更是一位母親懇切的心。12 .請簡要概括文章白主要內容。（3分）13 .文章第段交代少年的家庭背景有何用意？ （3分）14 .文章第（15）段中茶館老板的話有什么作用

14、？ （4分）15 .有人認為這篇文章的主人公是拉胡琴的少年，有人則認為主人公是少年的繼母，你怎么 看待這個問題？為什么？ （4分）三、古詩文閱讀。（共計 16分）（一）閱讀賣油翁，回答16-19題。（12分）陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？翁日：”無他，但手熟爾。”康肅忿然日： 爾安敢輕吾射！ 翁日：以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地， 以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之， 自錢孔入，而錢不濕。因曰：我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。16 .解釋下面劃線詞語。（2分）1 1）陳康肅公善射善

15、射：2 2）但手熟也爾：17 .把下面語句翻譯成現代漢語。（4分）（1）見其發矢十中八九，但微頷之。（2）以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之。18 .本文的主要寫法是什么？試舉例加以分析（3分）19 .本文寫了一個怎樣的故事，說明了什么道理？ （3分）（二）閱讀下面古詩，做題 20-21題。（4分）竹里館獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。20 .請用生動的語言描繪獨坐幽篁里，彈琴復長嘯”所展現的畫面。（2分）21 .這首詩歌描繪了一幅怎樣的畫面，表達了詩人怎樣的心境？ （2分）四、作文。（50分）22 .以：伴我遠行”為題，寫一篇不少于 600字的記敘文。要求：（1）把題目補充完整后寫作

16、文。（2）不得出現真實的人名、校名。參考答案一、1.B 2.D 3.B4. D5. （1）此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。（2）故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。（3）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（4）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。6. 示例（1）我認同甲的看法。祥子其實也很狹隘，有著小市民的封閉思維，例如從軍營逃 出來的時候，順手牽走了幾匹駱駝，反映出祥子的自私。小福子死后，祥子逐漸走向墮落， 甚至不惜出賣他人，成了個人主義的末路鬼。示例（ 2）我認同乙的看法。大兵搶走樣子的車，劉四爺害怕祥子會繼承自己的財產而趕走祥子， 虎妞騙婚和小福子的死等，都加速了祥子的沉淪和墮落落。 祥子正是被他周圍的人驅趕到

17、“野獸 ”中去的。7. （ 1 ） 1 開展 “孝心 ”主題手抄報評比2 舉行 “孝親敬老 ” 征文比賽。（ 2）親愛的同學們，中華民族幾千年歷史源遠流長，流淌著的就是“孝 ” 。今天的青少年更應該踐行 “孝”文化。 現在， 就讓我們一起來感受 “孝”， 宣講 “孝” ， 踐行 “孝 ”。 “孝行天下 ” 主題班會現在開始。二、 （一）8 .含義 : “兒子的禮物 ”表層含義是兒子送給媽媽的禮物， 深層含義是兒子在童稚時對媽媽深深的愛。作用 : “兒子的禮物”作為文章的線索，貫穿全文，使得文章結構更加嚴謹。設置懸念，激發讀者的閱讀興趣。9 .心理描寫。通過對 “她”心理活動的細致描摹，形象貼切

18、地表現了“她” 因為盛怒丟掉了兒子的禮物后的極度懊惱和悔恨之情。10 . 通過表現“她 ” 對自己母親（在作者看來是極為開明的新派人物 ）的不理解、 從側面襯托出“她 ” 和兒子之間存在隔閡代溝的無法逾越性。11 .一個善于反思的人:文中寫到 “她”為自己盛怒之下所做的事而懊惱后悔、并用寫作來反思自己。一個望子成龍的母親 :從 “她 ”文章的結尾中的那句話 希望兒子成長為一個有用而快樂的人，就可以看出這一點。一個嫻靜而又優雅的人:從作者的回憶中可以看出 “她”的形象。（二）12. 一個在地鐵口拉胡琴賣藝的少年因被路人贊譽而重拾信心，在被聘請到茶館拉琴后，才從老板口中得知自己被人贊譽是繼母懇求的結果，從而懂得感恩。13. 為下文情節的發展做鋪墊，暗示下文少年受到路人贊譽是繼母懇求的結果。14. 交代賣藝少年被人贊揚的原因；照應前文；通過茶館老板的話來揭示文章的主旨：感恩比才華更重要。15. 示例一 :主人公是拉胡琴的少年，因為描寫他的筆墨最多。他的行動貫穿全文，結尾處又點明他通過這件事學會了感恩，揭示了主旨。示例二:主人公是少年的繼母，因為是她的默默付出讓少年對生活充滿信心，得到一份滿意的工作，并學會了感恩。三、16（ 1）擅長射箭。（2）同“耳 ” ，相當于 “罷了 ” 。17. （