1、小學(xué)四年 級(jí) 數(shù)學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教案范例五篇三位數(shù)乘兩位數(shù)的 計(jì) 算方法，與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì) 算方法，在算理上是一致的，所不同的是一個(gè)因數(shù)的位數(shù)由兩位變 成了三位。下面就是小 編給 大家 帶 來(lái)的小學(xué)四年級(jí) 數(shù)學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教案范例， 歡 迎大家 閱讀 !教學(xué)目 標(biāo) ：1 .知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握總價(jià)=單價(jià)啜量”路程=速度刈寸間”等常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生 經(jīng)歷 探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的 過(guò) 程，理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，掌握三位數(shù) 乘兩位數(shù)的基本的筆算方法，能正確 進(jìn) 行 計(jì) 算。2 .過(guò) 程與方法：使學(xué)生在探索計(jì) 算方法的 過(guò)程中體會(huì)新舊知 識(shí)間 的聯(lián) 系，并能將三位數(shù)乘兩

2、位數(shù)的一般方法遷移到多位數(shù)的乘法運(yùn)算中去。3 .情感態(tài) 度與價(jià) 值觀 ：激 發(fā) 學(xué)生 計(jì)算的 興 趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的 計(jì) 算 習(xí)慣 ，不斷提高學(xué)生的 計(jì) 算正確率。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學(xué) 難 點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)列 豎 式 計(jì) 算教學(xué)準(zhǔn) 備 ：小黑板， 練習(xí)題 卡片教學(xué) 過(guò) 程：一、 導(dǎo) 入新 課 ，自學(xué)指 導(dǎo)(1) 示情境圖 ：月星小區(qū)，多層 樓每幢住 48 戶 ，小高 層 樓每幢住 128 戶 ，高 層 樓每幢住 236 戶 。提問(wèn) ：從 圖中你能 獲取哪些信息?可以提出哪些問(wèn)題?怎么列式?出示表格5 幢高層 樓共可住( ) 戶16 幢多 層 樓共可住 ( ) 戶16 幢小高層

3、樓共可住( ) 戶根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū) 三道算式。(1)請(qǐng)學(xué)生列出算式，并比較三個(gè)算式的相同之處(都要用每幢樓住的 戶 數(shù)乘幢數(shù)，算出一共能住的 戶 數(shù) )(2)學(xué)生用 豎式計(jì)算236X 5和48X 1&(3)講評(píng) ： 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下 這個(gè)三位數(shù)乘一位數(shù)的 計(jì)算過(guò) 程?第 2 題 是兩位數(shù)乘兩位數(shù)， 誰(shuí) 來(lái)說(shuō) 一下它的 計(jì)算過(guò) 程?48 乘 1 ，所得的 8 為什么寫(xiě)在十位上?(2) 示 課題月星小區(qū)有16 幢樓，平均每幢住 128 戶 。月星小區(qū)一共住了多少戶 ?提問(wèn) ：從 圖中你能 獲取哪些信息?可以提出哪些問(wèn)題?怎么列式?128X 16和剛才的兩道題相比，有什么不一 樣呢？今天我們就

4、一起來(lái)研究 主位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法”二、自主學(xué)習(xí) ，合作探究教學(xué)例 1 學(xué)生 嘗試 。做在 練習(xí) 本上。啟發(fā)128X 16的得數(shù)是多少呢，你能 嘗試用豎式計(jì)算出得數(shù)嗎？自己在下面 試一試， 如果有困 難 ，可以和小組 里的同學(xué)一起研究。(1)指名板演，展示學(xué)生做的， 讓板演學(xué)生 說(shuō) 一下 這個(gè)三位數(shù)乘一位數(shù)的 計(jì) 算過(guò)程。提問(wèn) ：你 們和他做的一樣嗎 ？(2)你是怎 樣一步一步地來(lái)算這道題 的？ 128 乘 16 的積應(yīng)該 從哪位寫(xiě)起？我們把這兩部分怎樣？得數(shù)的末尾應(yīng)該 和哪一位 對(duì)齊？(指算式)這個(gè) 128 實(shí)際 上代表的是多少？求的是多少幢樓的住 戶數(shù) ？算出的2048 其實(shí)是幾幢樓的住戶數(shù)

5、 ？(根據(jù)學(xué)生回答完成黑板豎式板書(shū))(3) 我們一起來(lái)答一下。(4) 剛才是 這么算的 請(qǐng)舉 手？(5) 三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，老師還 沒(méi)有教，你們是怎么會(huì)做的 ？(引導(dǎo)學(xué)生 說(shuō) 清計(jì)算方法)教師再 給你們兩道 題 ，會(huì)做 嗎？三、反 饋 展示， 質(zhì) 疑 釋 疑以豎式呈現(xiàn)的四道題：213X 32,375X24,309X26和248X 45(1)學(xué)生獨(dú)立 練習(xí) ，指名四人寫(xiě)在教者準(zhǔn)備的紙上。并注意巡 視 ，以 發(fā)現(xiàn) 學(xué)生解 題 中的 問(wèn)題，并有意 進(jìn) 行收集。(2)集體 評(píng) 析。先引 導(dǎo)學(xué)生看 過(guò)程，同意 嗎?這個(gè)結(jié)果比較大，怎么 讀?再出示一份錯(cuò)誤作業(yè) ，他 錯(cuò)在哪兒了?提醒學(xué)生計(jì)算時(shí)要小心。

6、(3)總結(jié)計(jì) 算法 則 。三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，我們都是分幾步做的?第一步做什么?所得的結(jié)果的末位怎樣?接著說(shuō) 下去。四、精 講 提升，拓展延伸1 .做 練習(xí)五第1 題讓 學(xué)生在書(shū) 中直接寫(xiě)出得數(shù)，指名核對(duì) 得數(shù)，了解全 對(duì) 人數(shù)。2 .做 練習(xí)五第2 題先判斷每道題 的 計(jì) 算 過(guò) 程和結(jié) 果是否正確，再說(shuō)說(shuō)錯(cuò) 在哪里，怎 樣 改正。提 問(wèn) ： 計(jì) 算三位數(shù)乘兩兩位數(shù)要注意什么 ?五、達(dá)標(biāo)檢測(cè) ，反饋 鞏固做 練習(xí)五第4 題學(xué)生獨(dú)立填表，并組織反 饋 ， 說(shuō) 明數(shù)量關(guān)系式，怎 樣 列 豎 式。指出：兩位數(shù)乘三位數(shù)的 試題 ，在列 豎 式 計(jì) 算 時(shí) ，交互兩個(gè)乘數(shù)的位置后再乘比較簡(jiǎn)便。布置作

7、 業(yè)教學(xué)反思板 書(shū)設(shè)計(jì) ：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算23648128x 5 x 16 x 16比較前兩個(gè)式子和第三個(gè)的 聯(lián)系區(qū)別教學(xué)內(nèi)容：教材第 4-5 頁(yè)教材 簡(jiǎn) 析：這 部分教材創(chuàng)設(shè) 了與生活息息相關(guān)的 綠 色 環(huán) 保生活情境，提出了需要用乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的 實(shí)際問(wèn)題 ， 讓 學(xué)生利用已有的乘數(shù)末尾有0 的乘法的筆算經(jīng)驗(yàn) ， 嘗試 著獨(dú)立列豎式計(jì)算，并通 過(guò) 交流，幫助學(xué)生掌握兩個(gè)乘數(shù)末尾都有0 的三位數(shù)乘兩位數(shù)的 簡(jiǎn)便筆算方法。教學(xué)目 標(biāo) ：1、 讓 學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0 的乘法筆算的 簡(jiǎn) 便算法，能正確的 進(jìn) 行計(jì) 算。2、 讓 學(xué)生通 過(guò)計(jì) 算、比 較 ，初步感知 積

8、的 變 化 規(guī) 律，初步體會(huì)簡(jiǎn) 便算法的依據(jù)。3、 讓 學(xué)生通 過(guò) 解決 實(shí)際問(wèn)題 ，體 驗(yàn) 數(shù)學(xué)與生活的 聯(lián) 系，增 強(qiáng)應(yīng) 用數(shù)學(xué)的意識(shí) 。教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0 的乘法的 簡(jiǎn) 便算法。教學(xué) 難 點(diǎn)：理解兩個(gè)乘數(shù)末尾都有0 的乘法的 簡(jiǎn) 便算法的依據(jù)。教學(xué) 過(guò) 程：一、 檢查 作 業(yè)1、交流口算本上的得數(shù)。問(wèn)： 這些口算 題 有什么特點(diǎn)?（都是末尾有0 的乘法 ）末尾有 0 的乘法怎么口算?（先不看0 ，乘完后再數(shù)兩個(gè)乘數(shù)的末尾有幾個(gè)0 ，就添上幾個(gè) 0）板書(shū)其中一題：200X43這題 的得數(shù)是多少?怎么算的?現(xiàn)在請(qǐng)你用 豎式來(lái) 計(jì)算，行么 ?（板 書(shū)豎 式， 強(qiáng)調(diào) 0 先

9、不要 對(duì)齊 ）看板書(shū)：200X 43=8600,問(wèn)：誰(shuí)能根據(jù)這個(gè)算式很快地 編得數(shù)也是8600的乘法題？（2 X430Q 20X430）為什么這三個(gè)算式的得數(shù)都一樣呢？（先不看0,都是2X43再添上0,兩個(gè)乘數(shù)末尾合 起來(lái)都是有2 個(gè) 0 ，所以都要添上2 個(gè) 0）2、哪些同學(xué)昨天已經(jīng)預(yù)習(xí) 了數(shù)學(xué)課本 ？知道今天要學(xué)什么嗎？（要學(xué)習(xí) 乘數(shù)末尾有0 的乘法 ）二、學(xué) 習(xí) 例 題1、出示 圖 ，提 問(wèn) ：從 圖 上知道哪幾個(gè)信息？要求“每天大 約 能 釋 放出氧氣多少克” 哪個(gè)條件是多余的？算式怎么列式？指名學(xué)生回答，板 書(shū)：850X 15=4、 嘗試練習(xí) ，解決問(wèn)題850X 15=?,用豎式怎樣

10、算，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧詡浔旧显囈辉嚒Ｖ该逖荩?（可能出現(xiàn) 的情況）（1）按照原來(lái)的方法筆算（2）0 先不 對(duì)齊 ，但在前面乘的 時(shí) 候， 0 也參與了（3）交換了兩個(gè)乘數(shù)的位置（4）在第 2 步乘的 時(shí)候，沒(méi)有把積的末尾和十位對(duì)齊講評(píng)這 幾種做法第一種方法：是正確的（重點(diǎn) 講） 第二種方法： 為 什么開(kāi)始列 豎式的 時(shí)候 0 沒(méi)有 對(duì)齊 某個(gè)數(shù)位 ?（先不考 慮 ，可 計(jì) 算更簡(jiǎn) 便）既然是先不考慮 ，所以在這 兩次乘的 時(shí)候， 0 也不要考 慮 。 （擦去多余的0）指出：最后加完之后，這個(gè)0要補(bǔ)上。比較第一、二種豎式，指出：末尾有0 的乘法 豎式我 們可以像 這樣 寫(xiě)，比 較簡(jiǎn) 便。3、完成 “

11、試 一 試 ”學(xué)生獨(dú)立完成，指名學(xué)生板演。講評(píng)三、鞏固提高1、完成 “想想做做 ”第 1 題學(xué)生獨(dú)立完成，再指名 說(shuō)說(shuō) 得數(shù)。2、第3 題 。學(xué)生獨(dú)立分組 口算。算完后指名交流每組 算的 時(shí) 候有什么特點(diǎn) ?四、布置作業(yè)第 2、 4 題教學(xué)內(nèi)容：p.1 例題 ，想想做做第14 題教材 簡(jiǎn) 析：這 部分內(nèi)容教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的基本方法。 這 是在學(xué)生掌握了三位數(shù)乘一位數(shù)、 兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的基礎(chǔ) 上安排的。學(xué)生學(xué) 習(xí)這 部分知 識(shí) 可以完善和提升整數(shù)乘法的筆算能力，為 以后進(jìn) 一步學(xué) 習(xí) 乘法 計(jì) 算伐好基 礎(chǔ) 。教學(xué)目 標(biāo) ：1、知 識(shí) 目 標(biāo) ：使學(xué)生 經(jīng)歷 探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算

12、方法的 過(guò) 程，掌握三位數(shù)乘兩位 數(shù)的基本筆算方法，能正確 進(jìn) 行 計(jì) 算。2、能力目標(biāo) ：使學(xué)生在探索計(jì) 算方法的 過(guò) 程中體會(huì)新舊知 識(shí) 的 聯(lián) 系，能主 動(dòng)總結(jié) 、歸納 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算放大，培養(yǎng)類(lèi) 比以及分析、概括的能力。3、情感目標(biāo) ：使學(xué)生在主動(dòng) 參與學(xué) 習(xí) 活 動(dòng) 的 過(guò) 程中， 進(jìn) 一步體 驗(yàn) 學(xué) 習(xí) 成功 帶 來(lái)的快樂(lè) ，激 發(fā) 探索計(jì) 算方法、解決計(jì) 算 問(wèn)題的 興 趣。重點(diǎn) 難 點(diǎn)：使學(xué)生經(jīng)歷 探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的 過(guò) 程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進(jìn)行 計(jì) 算。教學(xué)準(zhǔn)備 ：光盤(pán)教學(xué) 過(guò) 程：學(xué)生自己出一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的 題 目，并筆算。算完后

13、互相 檢查 。指名一人板演，看板書(shū) ， 說(shuō)說(shuō) 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法(主要 說(shuō) 清楚分 別 要用第 2個(gè)乘數(shù)的個(gè)位、十位上的數(shù)去乘) 。二、教學(xué)例題1、出示例 題圖讓 學(xué)生看 圖 后， 讀讀題 目的意思， 說(shuō)說(shuō) 怎么列式 ?隨學(xué)生回答板書(shū)：144X 15指出： 這節(jié)課 我 們 來(lái)學(xué) 習(xí) 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算板 書(shū)課題 ：三位數(shù)乘兩位數(shù)二、探索算法1、學(xué)生自主探索：每人在本子上自己算一算，算完后和同桌交換 算法， 說(shuō)說(shuō) 自己怎么算的?有 問(wèn)題么?2、找?guī)讉€(gè)學(xué)生的做法板演，分別說(shuō)說(shuō) 各 題錯(cuò) 在哪里?正確的該 怎么算 ?課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題 ： (1)直接一次乘。指出：乘數(shù)是兩位的，要分兩次乘。(2

14、)分別用第一個(gè)乘數(shù)三個(gè)數(shù)位上的數(shù)去乘，乘了三次。指出：一般用第二個(gè)乘數(shù)分別 去乘 另外再指出：個(gè)位乘得的 積 末尾和個(gè)位對(duì)齊 ，十位乘得的 積 和十位 對(duì)齊 。總結(jié) ： (1)用兩位數(shù)的個(gè)位和十位上的數(shù)依次分別去乘三位數(shù);(2)用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位就和那一位對(duì)齊 ;(3)把兩次乘得的數(shù)加起來(lái)。三、完成想想做做的第 14 題1、做 “想想做做 ”第 2 題 (做在 書(shū)上 )三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì) 算中很容易出 錯(cuò) ，除了上面說(shuō) 的 錯(cuò) ， 還 有哪些呢?一起看第2 題 ：說(shuō)說(shuō)錯(cuò) 在哪里?怎么改正?特別要注意三位數(shù)中 間有 0 時(shí)，不能漏乘 ;還要注意不能忘記每次 計(jì)算時(shí)的進(jìn)位。2、

15、完成第 1 題讓 學(xué)生在作 業(yè) 本上寫(xiě)出 豎 式 進(jìn) 行筆算，算完后指名 說(shuō)說(shuō) 得數(shù)。3、做“想想做做 ”第 3 題組織學(xué)生 討論 ：怎 樣 列 豎 式 計(jì) 算可以方便一些?指出：用 豎 式 計(jì) 算 類(lèi) 似的 題 目 時(shí) ，通過(guò) 交 換 兩個(gè)乘數(shù)的位置能使筆算方便一些。4、做“想想做做 ”第 4 題讓 學(xué)生 讀題 ，指名 說(shuō)題 意。提 問(wèn) ：要求算出每種水果各 賣(mài) 了多少元，就是要算出 總 價(jià)， 總 價(jià)是怎 樣計(jì) 算的 ?（板 書(shū) ： 數(shù)量邢彳=總價(jià)）學(xué)生列式 計(jì) 算，寫(xiě)在作業(yè) 本上。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算原理，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確 進(jìn)行計(jì) 算。2. 經(jīng)歷 探索

16、三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的 過(guò) 程，能主 動(dòng)總結(jié) 、 歸納 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆 算方法，培養(yǎng)初步的分析、推理和概括能力。3. 使學(xué)生在主動(dòng) 參與學(xué) 習(xí) 活 動(dòng) 的 過(guò) 程中，體驗(yàn) 學(xué) 習(xí) 的快 樂(lè) ，激 發(fā) 解決 實(shí)際問(wèn)題 的 興 趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法，能夠 正確 進(jìn) 行筆算。學(xué) 習(xí)難 點(diǎn)理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算原理。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件學(xué) 習(xí)過(guò) 程一 .創(chuàng)設(shè)情境，提出 問(wèn)題 。課 件出示以下信息：“某市郊外的森林公園有124 公 頃 森林。 1 公 頃 森林一年可以滯塵 32 噸。1. 師： 請(qǐng)看屏幕上 這兩句 話，你從中能獲得哪些數(shù)學(xué)信息 ?生：我 獲 得的數(shù)學(xué)信息是某森林公園有1

17、24 公 頃 森林， 1 公 頃 森林一年可以滯塵 32噸。師： 這段文字中有一個(gè)詞 “滯塵”，你理解它的意思嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō) ?生： 塵埃 飄（經(jīng)）過(guò)森林時(shí),約有四分之一被樹(shù) 葉樹(shù)干吸附或者滯留在森林的空間里 ,最后降落到森林的地面.森林的這一吸 塵 降塵 的作用叫滯塵 .師： 樹(shù)木能起 凈化空氣的作用，是我們的朋友，所以我們要愛(ài)護(hù) 它!2. 師 ：根據(jù)你獲 得的信息，你能你出什么 問(wèn)題 ?生：這 個(gè)森林公園的森林一年可以滯塵 多少噸 ?二 .合作探究，解決問(wèn)題 。1 .問(wèn)題引入，揭示課題 。師 ：要求 “這 個(gè)森林公園的森林一年可以滯塵 多少噸?”怎 樣 列式 ?生：124X 32師 ：仔 細(xì)

18、觀 察 這 道乘法算式，和我們 以前的乘法算式有什么不同?生：我 們 以前學(xué) 習(xí) 的三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)， 這 道乘法算式是三位數(shù)乘兩 位數(shù)。師 ：回答得非常簡(jiǎn)潔 、流利，今天這節(jié)課我 們 就來(lái)研究三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì) 算法方法。（板 書(shū)課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)）2 .估算 結(jié) 果。師：你能估算一下124X 32的結(jié)果大約會(huì)是多少嗎？生： 3600師 ：你能 說(shuō) 一 說(shuō) 你是怎么估算的 嗎 ？生：我把 124 看成 120,32 看成 30,120 X30=3600,所以 124X 32內(nèi)3600b 師 ：如果想知道準(zhǔn)確的結(jié) 果，我們 可以怎么算？生：筆算。（在三位數(shù)乘兩位數(shù)后面板書(shū) ：筆

19、算）3.探究算理。 師 ： 現(xiàn) 在就 請(qǐng) 同學(xué) 們 自主 嘗試進(jìn) 行筆算。 計(jì) 算完成后想一想：筆算 “三位數(shù)乘兩位 數(shù)”應(yīng)該 怎樣算?你有 辦法驗(yàn)證 你的 結(jié)果是 對(duì) 的嗎?并與你的同桌交流你的想法。（生獨(dú)立完成后 帶 著 問(wèn)題 與同桌交流）師：哪位同學(xué)到黑板前 給大家介紹一下筆算124X 32的方法？生 1 到黑板前板演生1介紹方法：師 ：同學(xué)們 有什么想 問(wèn) 他的 嗎 ？生：師 ：老 師 有幾個(gè) 問(wèn)題 想 問(wèn) 一 問(wèn) 你， 248 是怎 樣 算出來(lái)的 ？生：是用124X2算出來(lái)的。師：也就是 說(shuō)248表示的是124X2的積。那372又是怎樣算出來(lái)的呢？（結(jié) 合學(xué)生的 說(shuō) 板 書(shū) ， 課

20、件演示 ）生：是用124X3算出來(lái)的。師 ：老 師 又有一個(gè) 問(wèn)題 了， 372 的 2 為 什么寫(xiě)在十位上，而不寫(xiě)在個(gè)位上呢？生：因 為 3 在十位上，代表30,30 乘 4 等于 120 ， 2 在十位上，所以寫(xiě)的 時(shí)候要同算式的十位 對(duì)齊 。師:老師明白了，這里372代表的是3720,它是124 X30的結(jié)果。（結(jié) 合學(xué)生的 說(shuō) 板 書(shū) ， 課 件演示 ）師繼續(xù) 追 問(wèn) ： 3968 是怎 樣 算出來(lái)的 ？生： 248+3720=3968 師 ：有什么辦 法來(lái)幫助我們驗(yàn)證 最后的結(jié) 果是否正確呢？生 1：與我估算的 結(jié) 果 進(jìn) 行比 較 ，看差距是否較 大，如果較 大，說(shuō) 明 結(jié) 果肯定

21、有 問(wèn)題生2:列豎式時(shí)交換一下124和32的位置，用32X 124算一遍來(lái)看一下 結(jié)果是否正 確。（與學(xué)生一起算32X 124,讓學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)：列豎式時(shí)，習(xí)慣上把位數(shù)多的數(shù)寫(xiě)在 上面，位數(shù)少的數(shù)寫(xiě)在下面計(jì) 算比 較簡(jiǎn) 便。 ） 師 ：你 們認(rèn)為 筆算 “三位數(shù)乘兩位數(shù)”可以怎 樣算 ?他與 “兩位數(shù)乘兩位數(shù)”的方法怎么 樣?生：一是，三位數(shù)與兩位數(shù)的個(gè)位和個(gè)位要對(duì)齊 ,十位數(shù)要跟十位數(shù)對(duì)齊 。二是，先用兩位數(shù)的個(gè)位分別 與三位數(shù)的每一位數(shù)相乘。三是，再用兩位數(shù)的十位分別 與三位數(shù)的每一位數(shù)相乘。乘得結(jié) 果的個(gè)位要與前面結(jié)果的十位 對(duì)齊 。四是，把乘得的兩個(gè)結(jié) 果相加就得到三位數(shù)乘兩位數(shù)的

22、積 .三、鞏固練習(xí) ，拓展延伸。1 、 課 本 47 做一做。 生獨(dú)立計(jì) 算完成。 選擇 典型， 請(qǐng) 其板演， 為 后面 討論 提供素材。(素材有三種：一是正確的，二是算法錯(cuò)誤 的，三是算法正確，答案錯(cuò)誤 的 ) 小 組討論 板演的 試題 ，找出 錯(cuò)誤 原因。 匯報(bào) 交流，先 說(shuō)錯(cuò) 在哪里， 歸納 病癥。2 .課 件出示以下試題 ：3 . 不 計(jì) 算， 選擇 答案。326X 17=() 3452 5024 5542 36432四、回顧過(guò)程， 課 堂 總結(jié)。師 ：本節(jié)課我 們 學(xué) 習(xí) 了什么知 識(shí) ?都是什么?你 還有疑 問(wèn)嗎 ?五、板 書(shū)設(shè)計(jì) 。教學(xué)目 標(biāo) ：1 .經(jīng)歷 探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)

23、算方法的 過(guò) 程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2 .通 過(guò)兩位數(shù)乘兩位數(shù)到三位數(shù)乘兩位數(shù)知識(shí) 的遷移，感受數(shù)學(xué)知識(shí) 和方法的內(nèi)在 聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移 類(lèi) 推的能力和解決 簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題 的能力。3 .在自主探索，合作交流中體驗(yàn) 成功的愉悅，進(jìn) 一步 樹(shù) 立學(xué) 習(xí) 數(shù)學(xué)的自信心， 發(fā)展 對(duì)數(shù)學(xué)的積 極情感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué) 難 點(diǎn)：正確 規(guī) 范地 計(jì) 算和 書(shū) 寫(xiě)乘法 豎 式。教學(xué) 設(shè)計(jì) ：一、復(fù) 習(xí)鋪墊 ：1、口算 熱 身：23x20= 42x30=4 .估算：23x19= 42x29=5 、 豎式練練 手 :16x21= 43x15= 38x44= 65x34=學(xué)生自己動(dòng) 手完成并思考：用豎 式 計(jì) 算乘法你有哪心得可以與大家交流一下?二、互 動(dòng) 情境探索1、 教學(xué)例 1： 張阿姨每 時(shí)采摘 123kg