1、主題預設活動方案一、設計思路：根據中班幼兒活潑、好動富于想象的特點教師在設計本主題的時候，以秋天為主要線索，展開了落葉飄飄、小蟲子的聚會和超級水果吧等教學內容。將成人對世界的認識，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創設豐富的游戲情景，使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗。二、主要內容與要求：1.感知秋天的季節特征，觀察各種動植物的變化。2.了解秋季人們如何收獲，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。三、主題情景脈絡：四、預設活動方案落葉飄飄戶外休息時，我發現孩子們特別喜歡撿樹葉，玩樹葉。瞧！他們把撿來的樹葉用力拋向空中， 并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園

2、去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找更 多不同形狀的樹葉，讓他們在與大自然親密接觸的過程中，發現秋天的變化。內容與要求：在找找，玩玩過程中關注樹葉的變化，并能運用樹葉展開想象。產生親近，愛護樹木的情感。相關經驗：數一一感知形狀的大、小，數量的多，少。 有目的地觀察周圍的自然物。語言一一欣賞散文中優美的語句，并按自己的想象改編。音樂一一感受音樂節奏快慢的變化。主要活動提示：小蟲子的聚會在一次外出找落葉的過程中，小朋友發現許多的小螞蟻在樹干上爬來爬去，忙 著搬運糧食。原來，小蟲子也喜歡和大樹做朋友呀！于是，我就和孩子們 一起在圖書區內創設了一個“迷你昆蟲館”。館內有我們共同收集的昆蟲 書籍和昆蟲模型。

3、聽！孩子們又聚在一起討論了： “瓢蟲的身上有星“有六顆星” “不對，有七顆星，是七星瓢蟲”那么，怎樣引導孩子將發現的內容表現出來，并預設出孩子喜歡的學習活動內容呢？我根 據中班孩子愛想象的特點，為他們創設了富有情景性、游戲性和創造性的 活動：迷你昆蟲館、瓢蟲運動會、小蟲子的聚會。并在預設時給幼兒保留了很大的生成空間。主要內容與要求：喜歡觀察昆蟲，關注它們不同的特征。愿意用多種方式表達自己對昆蟲的感受。主要活動提示:超級水果吧又是一個水果豐收的秋天。一提起水果，我們似乎很容易從水果“品種的多”，“味道的好”上去設計活動。于是從收集水果到 吃水果，一切活動都在成人安排的真實場景中進行。雖然孩子們的

4、體驗是 愉悅的，但他們在整個活動過程中獲得了哪些經驗的提升？又得到了哪些 經驗的挑戰卻被我們忽視了 ？我們是否可以從幼兒生活中已經非常熟悉 的范圍里跳出來，換一種角度去思考，例如：通過水果自助餐的環境感受 水果品種的多，色彩的美；通過切開水果看一看，觀察果核不同的分布狀 態，感受水果的不同。帶著這個想法，我嘗試著借助吃水果這樣一種真實 的情景來為孩子們的學習服務，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活 動中積極給予幼兒認知上的挑戰。主要內容與要求：在與環境、同伴互動的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗果子豐收的喜 悅。一、設計思路：根據中班幼兒活潑、好動富于想象的特點教師在設計本主題

5、的時候，以秋天為主要線索，展開了落葉飄飄、小蟲子的聚會和超 級水果吧等教學內容。將成人對世界的認識，還原于幼兒的想象。以“假 想”代替“逼真”，創設豐富的游戲情景，使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗。二、主要內容與要求：1.感知秋天的季節特征，觀察各種動植物的變化。2.了解秋季人們如何收獲，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。三、主題情景脈絡：四、預設活動方案落葉飄飄戶外休息時，我發現孩子們特別喜歡撿樹葉，玩樹葉。瞧！他們把撿來的樹葉用力拋向空中， 并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找更多不同形狀的樹葉，讓他們在與大自然親密接觸的

6、過程中，發現秋天的變化。內容與要求：在找找，玩玩過程中關注樹葉的變化，并能運用樹葉展開想象。產生親近，愛護樹木的情感。相關經驗：數一一感知形狀的大、小，數量的多，少。 有目的地觀察周圍的自然物。語言一一欣賞散文中優美的語句，并按自己的想象改編。音樂一一感受音樂節奏快慢的變化。主要活動提示：小蟲子的聚會在一次外出找落葉的過程中，小朋友發現許多的小螞蟻在樹干上爬來爬去，忙 著搬運糧食。原來，小蟲子也喜歡和大樹做朋友呀！于是，我就和孩子們 一起在圖書區內創設了一個“迷你昆蟲館”。館內有我們共同收集的昆蟲 書籍和昆蟲模型。聽！孩子們又聚在一起討論了： “瓢蟲的身上有星星。” “有六顆星” “不對，有七

7、顆星，是七星瓢蟲”那么，怎樣引導孩子將發現的內容表現出來，并預設出孩子喜歡的學習活動內容呢？我根 據中班孩子愛想象的特點，為他們創設了富有情景性、游戲性和創造性的 活動：迷你昆蟲館、 瓢蟲運動會、小蟲子的聚會。并在預設時給幼兒保留了很大的生成空間。主要內容與要求：喜歡觀察昆蟲，關注它們不同的特征。愿意用多種方式表達自己對昆蟲的感受。主要活動提示:超級水果吧又是一個水果豐收的秋天。一提起水果，我們似乎很容易從水果“品種的多”，“味道的好”上去設計活動。于是從收集水果到 吃水果，一切活動都在成人安排的真實場景中進行。雖然孩子們的體驗是 愉悅的，但他們在整個活動過程中獲得了哪些經驗的提升？又得到了哪

8、些 經驗的挑戰卻被我們忽視了 ？我們是否可以從幼兒生活中已經非常熟悉 的范圍里跳出來，換一種角度去思考，例如：通過水果自助餐的環境感受 水果品種的多，色彩的美；通過切開水果看一看，觀察果核不同的分布狀 態，感受水果的不同。帶著這個想法，我嘗試著借助吃水果這樣一種真實 的情景來為孩子們的學習服務，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活 動中積極給予幼兒認知上的挑戰。主要內容與要求：在與環境、同伴互動的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗果子豐收的喜悅。一、設計思路：根據中班幼兒活潑、好動富于想象的特點教師在設計本主題的時候，以秋天為主要線索，展開了落葉飄飄、小蟲子的聚會和超 級水果吧等教

9、學內容。將成人對世界的認識，還原于幼兒的想象。以“假 想”代替“逼真”，創設豐富的游戲情景，使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗。二、主要內容與要求：1.感知秋天的季節特征，觀察各種動植物的變化。2.了解秋季人們如何收獲，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。三、主題情景脈絡：四、預設活動方案落葉飄飄戶外休息時，我發現孩子們特別喜歡撿樹葉，玩樹葉。瞧！他們把撿來的樹葉用力拋向空中， 并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找更多不同形狀的樹葉，讓他們在與大自然親密接觸的過程中，發現秋天的變化。 內容與要求：在找找，玩玩過程中關注樹葉的變化，

10、并能運用樹葉展開想象。產生親近，愛護樹木的情感。相關經驗：數一一感知形狀的大、小，數量的多，少。 有目的地觀察周圍的自然物。語言一一欣賞散文中優美的語句，并按自己的想象改編。音樂一一感受音樂節奏快慢的變化。主要活動提示：小蟲子的聚會在一次外出找落葉的過程中，小朋友發現許多的小螞蟻在樹干上爬來爬去，忙 著搬運糧食。原來，小蟲子也喜歡和大樹做朋友呀！于是，我就和孩子們 一起在圖書區內創設了一個“迷你昆蟲館”。館內有我們共同收集的昆蟲 書籍和昆蟲模型。聽！孩子們又聚在一起討論了： “瓢蟲的身上有星星。” “有六顆星” “不對，有七顆星，是七星瓢蟲”那么，怎樣引導孩子將發現的內容表現出來，并預設出孩子

11、喜歡的學習活動內容呢？我根 據中班孩子愛想象的特點，為他們創設了富有情景性、游戲性和創造性的活動：迷你昆蟲館、瓢蟲運動會、小蟲子的聚會。并在預設時給幼兒保留了很大的生成空間。主要內容與要求：喜歡觀察昆蟲，關注它們不同的特征。愿意用多種方式表達自己對昆蟲的感受。主要活動提示：超級水果吧又是一個水果豐收的秋天。一提起水果，我們似乎很容易從水果“品種的多”，“味道的好”上去設計活動。于是從收集水果到吃水果，一切活動都在成人安排的真實場景中進行。雖然孩子們的體驗是愉悅的，但他們在整個活動過程中獲得了哪些經驗的提升？又得到了哪些經驗的挑戰卻被我們忽視了 ？我們是否可以從幼兒生活中已經非常熟悉 的范圍里跳

12、出來，換一種角度去思考，例如：通過水果自助餐的環境感受水果品種的多，色彩的美；通過切開水果看一看，觀察果核不同的分布狀態，感受水果的不同。帶著這個想法，我嘗試著借助吃水果這樣一種真實的情景來為孩子們的學習服務，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動中積極給予幼兒認知上的挑戰。主要內容與要求：在與環境、同伴互動的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗果子豐收的喜 悅。一、設計思路：根據中班幼兒活潑、好動富于想象的特點教師在設計本主題的時候，以秋天為主要線索，展開了落葉飄飄、小蟲子的聚會和超級水果吧等教學內容。將成人對世界的認識，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創設豐富的游戲情景

13、，使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗。二、主要內容與要求：1.感知秋天的季節特征，觀察各種動植物的變化。2.了解秋季人們如何收獲，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。三、主題情景脈絡：四、預設活動方案落葉飄飄戶外休息時，我發現孩子們特別喜歡撿樹葉，玩樹葉。瞧！他們把撿來的樹葉用力拋向空中， 并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找更 多不同形狀的樹葉，讓他們在與大自然親密接觸的過程中，發現秋天的變化。內容與要求：在找找，玩玩過程中關注樹葉的變化，并能運用樹葉展開想象。產生親近，愛護樹木的情感。相關經驗：數一一感知形狀的大、小，數量的多

14、，少。 有目的地觀察周圍的自然物。語言一一欣賞散文中優美的語句，并按自己的想象改編。音樂一一感受音樂節奏快慢的變化主要活動提示:小蟲子的聚會在一次外出找落葉的過程中，小朋友發現許多的小螞蟻在樹干上爬來爬去，忙 著搬運糧食。原來，小蟲子也喜歡和大樹做朋友呀！于是，我就和孩子們 一起在圖書區內創設了一個“迷你昆蟲館”。館內有我們共同收集的昆蟲 書籍和昆蟲模型。聽！孩子們又聚在一起討論了： “瓢蟲的身上有星 星。” “有六顆星” “不對，有七顆星，是七星瓢蟲”那么，怎樣引導 孩子將發現的內容表現出來，并預設出孩子喜歡的學習活動內容呢？我根 據中班孩子愛想象的特點，為他們創設了富有情景性、游戲性和創造

15、性的 活動：迷你昆蟲館、瓢蟲運動會、小蟲子的聚會。并在預設時給幼兒保留了很大的生成空間。主要內容與要求：喜歡觀察昆蟲，關注它們不同的特征。愿意用多種方式表達自己對昆蟲的感受。主要活動提示:超級水果吧又是一個水果豐收的秋天。一提起水果，我們似乎很容易從水果“品種的多”，“味道的好”上去設計活動。于是從收集水果到 吃水果，一切活動都在成人安排的真實場景中進行。雖然孩子們的體驗是 愉悅的，但他們在整個活動過程中獲得了哪些經驗的提升？又得到了哪些 經驗的挑戰卻被我們忽視了 ？我們是否可以從幼兒生活中已經非常熟悉 的范圍里跳出來，換一種角度去思考，例如：通過水果自助餐的環境感受 水果品種的多，色彩的美；

16、通過切開水果看一看，觀察果核不同的分布狀 態，感受水果的不同。帶著這個想法，我嘗試著借助吃水果這樣一種真實 的情景來為孩子們的學習服務，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活 動中積極給予幼兒認知上的挑戰。主要內容與要求：在與環境、同伴互動的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗果子豐收的喜一、設計思路：根據中班幼兒活潑、好動富于想象的特點教師在設計本主題的時候，以秋天為主要線索，展開了落葉飄飄、小蟲子的聚會和超級水果吧等教學內容。將成人對世界的認識，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創設豐富的游戲情景，使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗。二、主要內容與要求：1.感知秋天的季節特

17、征，觀察各種動植物的變化。2.了解秋季人們如何收獲，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。三、主題情景脈絡：四、預設活動方案落葉飄飄戶外休息時，我發現孩子們特別喜歡撿樹葉，玩樹葉。瞧！他們把撿來的樹葉用力拋向空中， 并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找更 多不同形狀的樹葉，讓他們在與大自然親密接觸的過程中，發現秋天的變化。內容與要求：在找找，玩玩過程中關注樹葉的變化，并能運用樹葉展開想象。產生親近，愛護樹木的情感。相關經驗：數一一感知形狀的大、小，數量的多，少。 有目的地觀察周圍的自然物。語言一一欣賞散文中優美的語句，并按自己的想象

18、改編。音樂一一感受音樂節奏快慢的變化。主要活動提示：小蟲子的聚會在一次外出找落葉的過程中，小朋友發現許多的小螞蟻在樹干上爬來爬去，忙 著搬運糧食。原來，小蟲子也喜歡和大樹做朋友呀！于是，我就和孩子們 一起在圖書區內創設了一個“迷你昆蟲館”。館內有我們共同收集的昆蟲 書籍和昆蟲模型。聽！孩子們又聚在一起討論了： “瓢蟲的身上有星星。” “有六顆星” “不對，有七顆星，是七星瓢蟲”那么，怎樣引導 孩子將發現的內容表現出來，并預設出孩子喜歡的學習活動內容呢？我根據中班孩子愛想象的特點，為他們創設了富有情景性、游戲性和創造性的 活動：迷你昆蟲館、瓢蟲運動會、小蟲子的聚會。并在預設時給幼兒保留了很大的生

19、成空間。主要內容與要求：喜歡觀察昆蟲，關注它們不同的特征。愿意用多種方式表達自己對昆蟲的感受。主要活動提示:超級水果吧又是一個水果豐收的秋天。一提起水果，我們似乎很容易從水果“品種的多”，“味道的好”上去設計活動。于是從收集水果到 吃水果，一切活動都在成人安排的真實場景中進行。雖然孩子們的體驗是 愉悅的，但他們在整個活動過程中獲得了哪些經驗的提升？又得到了哪些 經驗的挑戰卻被我們忽視了 ？我們是否可以從幼兒生活中已經非常熟悉 的范圍里跳出來，換一種角度去思考，例如：通過水果自助餐的環境感受 水果品種的多，色彩的美；通過切開水果看一看，觀察果核不同的分布狀 態，感受水果的不同。帶著這個想法，我嘗

20、試著借助吃水果這樣一種真實 的情景來為孩子們的學習服務，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活 動中積極給予幼兒認知上的挑戰。主要內容與要求：在與環境、同伴互動的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗果子豐收的喜悅。一、設計思路：根據中班幼兒活潑、好動富于想象的特點教師在設計本主題的時候，以秋天為主要線索，展開了落葉飄飄、小蟲子的聚會和超 級水果吧等教學內容。將成人對世界的認識，還原于幼兒的想象。以“假 想”代替“逼真”，創設豐富的游戲情景，使幼兒在學習過程中獲得游戲 性的體驗。二、主要內容與要求：1.感知秋天的季節特征，觀察各種動植物的變化2.了解秋季人們如何收獲，樂意參加各種收獲活動

21、，體驗豐收的喜悅。三、主題情景脈絡:四、預設活動方案落葉飄飄戶外休息時，我發現孩子們特別喜歡撿樹葉，玩樹葉。瞧！他們把撿來的樹葉用力拋向空中， 并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂乎。 于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找更 多不同形狀的樹葉，讓他們在與大自然親密接觸的過程中，發現秋天的變 化。內容與要求：在找找，玩玩過程中關注樹葉的變化，并能運用樹葉展開想象。產生親近，愛護樹木的情感。相關經驗：數一一感知形狀的大、小，數量的多，少。有目的地觀察周圍的自然物。語言一一欣賞散文中優美的語句，并按自己的想象改編。音樂一一感受音樂節奏快慢的變化。主要活動提示：小蟲子的聚會在一次

22、外出找落葉的過程中，小朋友發現許多的小螞蟻在樹干上爬來爬去，忙 著搬運糧食。原來，小蟲子也喜歡和大樹做朋友呀！于是，我就和孩子們 一起在圖書區內創設了一個“迷你昆蟲館”。館內有我們共同收集的昆蟲 書籍和昆蟲模型。聽！孩子們又聚在一起討論了： “瓢蟲的身上有星 星。” “有六顆星” “不對，有七顆星，是七星瓢蟲”那么，怎樣引導 孩子將發現的內容表現出來，并預設出孩子喜歡的學習活動內容呢？我根 據中班孩子愛想象的特點，為他們創設了富有情景性、游戲性和創造性的 活動：迷你昆蟲館、瓢蟲運動會、小蟲子的聚會。并在預設時給幼兒保留了很大的生成空間。主要內容與要求：喜歡觀察昆蟲，關注它們不同的特征。愿意用多

23、種方式表達自己對昆蟲的感受。主要活動提示：超級水果吧又是一個水果豐收的秋天。一提起水果，我們似乎很容 易從水果“品種的多”，“味道的好”上去設計活動。于是從收集水果到吃水果，一切活動都在成人安排的真實場景中進行。雖然孩子們的體驗是 愉悅的，但他們在整個活動過程中獲得了哪些經驗的提升？又得到了哪些經驗的挑戰卻被我們忽視了 ？我們是否可以從幼兒生活中已經非常熟悉的范圍里跳出來，換一種角度去思考，例如：通過水果自助餐的環境感受水果品種的多，色彩的美；通過切開水果看一看，觀察果核不同的分布狀態，感受水果的不同。帶著這個想法，我嘗試著借助吃水果這樣一種真實的情景來為孩子們的學習服務，在水果自助餐、摘果子

24、、做水果蛋糕等活動中積極給予幼兒認知上的挑戰。主要內容與要求：在與環境、同伴互動的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗果子豐收的喜 悅。一、設計思路：根據中班幼兒活潑、好動富于想象的特點教師在設計本主題的時候，以秋天為主要線索，展開了落葉飄飄、小蟲子的聚會和超級水果吧等教學內容。將成人對世界的認識，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創設豐富的游戲情景，使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗。二、主要內容與要求：1.感知秋天的季節特征，觀察各種動植物的變化。2.了解秋季人們如何收獲，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。三、主題情景脈絡：四、預設活動方案落葉飄飄戶外休息時，我發現孩

25、子們特別喜歡撿樹葉，玩樹葉。瞧！他們把撿來的樹葉用力拋向空中， 并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找更 多不同形狀的樹葉，讓他們在與大自然親密接觸的過程中，發現秋天的變內容與要求:在找找，玩玩過程中關注樹葉的變化，并能運用樹葉展開想象。產生親近，愛護樹木的情感相關經驗:感知形狀的大、小，數量的多，少。 有目的地觀察周圍的自然物。 語 言一一欣賞散文中優美的語句，并按自己的想象改編。音樂一一感受音樂節奏快慢的變化。主要活動提示：小蟲子的聚會在一次外出找落葉的過程中，小朋友發現許多的小螞蟻在樹干上爬來爬去，忙 著搬運糧食。原來，小蟲子也

26、喜歡和大樹做朋友呀！于是，我就和孩子們 一起在圖書區內創設了一個“迷你昆蟲館”。館內有我們共同收集的昆蟲 書籍和昆蟲模型。聽！孩子們又聚在一起討論了： “瓢蟲的身上有星星。” “有六顆星” “不對，有七顆星，是七星瓢蟲”那么，怎樣引導孩子將發現的內容表現出來，并預設出孩子喜歡的學習活動內容呢？我根 據中班孩子愛想象的特點，為他們創設了富有情景性、游戲性和創造性的活動：迷你昆蟲館、瓢蟲運動會、小蟲子的聚會。并在預設時給幼兒保留了很大的生成空間。主要內容與要求：喜歡觀察昆蟲，關注它們不同的特征。愿意用多種方式表達自己對昆蟲的感受。主要活動提示：超級水果吧又是一個水果豐收的秋天。一提起水果，我們似乎

27、很容易從水果“品種的多”，“味道的好”上去設計活動。于是從收集水果到吃水果，一切活動都在成人安排的真實場景中進行。雖然孩子們的體驗是愉悅的，但他們在整個活動過程中獲得了哪些經驗的提升？又得到了哪些經驗的挑戰卻被我們忽視了 ？我們是否可以從幼兒生活中已經非常熟悉的范圍里跳出來，換一種角度去思考，例如：通過水果自助餐的環境感受 水果品種的多，色彩的美；通過切開水果看一看，觀察果核不同的分布狀 態，感受水果的不同。帶著這個想法，我嘗試著借助吃水果這樣一種真實的情景來為孩子們的學習服務，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動中積極給予幼兒認知上的挑戰。主要內容與要求：在與環境、同伴互動的過程中感受果子

28、品種的豐富性、特征的多樣性，體驗果子豐收的喜悅。一、設計思路：根據中班幼兒活潑、好動富于想象的特點教師在設計本主題的時候，以秋天為主要線索，展開了落葉飄飄、小蟲子的聚會和超級水果吧等教學內容。將成人對世界的認識，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創設豐富的游戲情景，使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗。二、主要內容與要求：1.感知秋天的季節特征，觀察各種動植物的變化。2.了解秋季人們如何收獲，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。三、主題情景脈絡：四、預設活動方案落葉飄飄戶外休息時，我發現孩子們特別喜歡撿樹葉，玩樹葉。瞧！他們把撿來的樹葉用力拋向空中， 并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂乎

29、。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找更多不同形狀的樹葉，讓他們在與大自然親密接觸的過程中，發現秋天的變化。內容與要求：在找找，玩玩過程中關注樹葉的變化，并能運用樹葉展開想象。產生親近，愛護樹木的情感。相關經驗：數一一感知形狀的大、小，數量的多，少。有目的地觀察周圍的自然物。語言一一欣賞散文中優美的語句，并按自己的想象改編。音樂一一感受音樂節奏快慢的變化。主要活動提示：小蟲子的聚會在一次外出找落葉的過程中，小朋友發現許多的小螞蟻在樹干上爬來爬去，忙 著搬運糧食。原來，小蟲子也喜歡和大樹做朋友呀！于是，我就和孩子們一起在圖書區內創設了一個“迷你昆蟲館”。館內有我們共同收

30、集的昆蟲 書籍和昆蟲模型。聽！孩子們又聚在一起討論了： “瓢蟲的身上有星 星。” “有六顆星” “不對，有七顆星，是七星瓢蟲”那么，怎樣引導 孩子將發現的內容表現出來，并預設出孩子喜歡的學習活動內容呢？我根 據中班孩子愛想象的特點，為他們創設了富有情景性、游戲性和創造性的 活動：迷你昆蟲館、瓢蟲運動會、小蟲子的聚會。并在預設時給幼兒保留了很大的生成空間。主要內容與要求：喜歡觀察昆蟲，關注它們不同的特征。愿意用多種方式表達自己對昆蟲的感受。主要活動提示:超級水果吧又是一個水果豐收的秋天。一提起水果，我們似乎很容易從水果“品種的多”，“味道的好”上去設計活動。于是從收集水果到 吃水果，一切活動都在

31、成人安排的真實場景中進行。雖然孩子們的體驗是 愉悅的，但他們在整個活動過程中獲得了哪些經驗的提升？又得到了哪些 經驗的挑戰卻被我們忽視了 ？我們是否可以從幼兒生活中已經非常熟悉 的范圍里跳出來，換一種角度去思考，例如：通過水果自助餐的環境感受 水果品種的多，色彩的美；通過切開水果看一看，觀察果核不同的分布狀 態，感受水果的不同。帶著這個想法，我嘗試著借助吃水果這樣一種真實 的情景來為孩子們的學習服務，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活 動中積極給予幼兒認知上的挑戰。主要內容與要求：在與環境、同伴互動的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗果子豐收的喜 悅。一、設計思路：根據中班幼兒活

32、潑、好動富于想象的特點教師在設計 本主題的時候，以秋天為主要線索，展開了落葉飄飄、小蟲子的聚會和超 級水果吧等教學內容。將成人對世界的認識，還原于幼兒的想象。以“假 想”代替“逼真”，創設豐富的游戲情景，使幼兒在學習過程中獲得游戲性的體驗。二、主要內容與要求：1.感知秋天的季節特征，觀察各種動植物的變化。2.了解秋季人們如何收獲，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。三、主題情景脈絡：四、預設活動方案落葉飄飄戶外休息時，我發現孩子們特別喜歡撿樹葉，玩樹葉。瞧！他們把撿來的樹葉用力拋向空中， 并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找更多不

33、同形狀的樹葉，讓他們在與大自然親密接觸的過程中，發現秋天的變化。內容與要求：在找找，玩玩過程中關注樹葉的變化，并能運用樹葉展開想象。產生親近，愛護樹木的情感。相關經驗：數一一感知形狀的大、小，數量的多，少。 有目的地觀察周圍的自然物。語言一一欣賞散文中優美的語句，并按自己的想象改編。音樂一一感受音樂節奏快慢的變化。主要活動提示：小蟲子的聚會在一次外出找落葉的過程中，小朋友發現許多的小螞蟻在樹干上爬來爬去，忙 著搬運糧食。原來，小蟲子也喜歡和大樹做朋友呀！于是，我就和孩子們 一起在圖書區內創設了一個“迷你昆蟲館”。館內有我們共同收集的昆蟲 書籍和昆蟲模型。聽！孩子們又聚在一起討論了： “瓢蟲的身

34、上有星星。” “有六顆星” “不對，有七顆星，是七星瓢蟲”那么，怎樣引導孩子將發現的內容表現出來，并預設出孩子喜歡的學習活動內容呢？我根 據中班孩子愛想象的特點，為他們創設了富有情景性、游戲性和創造性的 活動：迷你昆蟲館、 瓢蟲運動會、小蟲子的聚會。并在預設時給幼兒保留了很大的生成空間。主要內容與要求：喜歡觀察昆蟲，關注它們不同的特征。愿意用多種方式表達自己對昆蟲的感受。主要活動提示：超級水果吧又是一個水果豐收的秋天。一提起水果，我們似乎很容易從水果“品種的多”，“味道的好”上去設計活動。于是從收集水果到吃水果，一切活動都在成人安排的真實場景中進行。雖然孩子們的體驗是 愉悅的，但他們在整個活動過程中獲得了哪些經驗的提升？又得到了哪些經驗的挑戰卻被我們忽視了 ？我們是否可以從幼兒生活中已經非常熟悉的范圍里跳出來，換一種角度去思考，例如：通過水果自助餐的環境感受水果品種的多，色彩的美；通過切開水果看一看，觀察果核不同的分布狀態，感受水果的不同。帶著這個想法，我嘗試著借助吃水果這樣一種真實的情景來為孩子們的學習服務，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動中積極給予幼兒認知上的挑戰。主要內容與要求：在與環境、同伴互動的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗果子豐收的喜悅。一