1、職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)模式與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)研究 職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)模式與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)研究 【摘 要】進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)的本質(zhì)是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維的啟發(fā)，藝術(shù)設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程中都貫穿著創(chuàng)新思維，因此創(chuàng)新思維有著極其重要的作用。現(xiàn)階段社會(huì)各界對(duì)是藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生的創(chuàng)新能力提出了更高層次的要求，針對(duì)這一現(xiàn)狀，很多職業(yè)院校都加強(qiáng)了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，但是，在傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響下，藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中依然存在很多問(wèn)題。本文針對(duì)現(xiàn)階段如何改良藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維提出了相應(yīng)的對(duì)策，以期給相關(guān)教育工作者改良工作以有益借鑒。 【關(guān)鍵詞】藝術(shù)設(shè)計(jì)；教學(xué)模式；創(chuàng)新思維 藝術(shù)設(shè)計(jì)作為一門獨(dú)立的藝術(shù)，有效的將科學(xué)與設(shè)計(jì)連

2、接了起來(lái)，藝術(shù)設(shè)計(jì)在社會(huì)的開(kāi)展中逐漸成為了連接科學(xué)技術(shù)與社會(huì)文化的重要橋梁。而創(chuàng)新在藝術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)中可以使作品具有很強(qiáng)的生命力，對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)者來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新思維作為根底素質(zhì)不僅十分重要，而且還是必不可少的。隨著社會(huì)的不斷開(kāi)展進(jìn)步，社會(huì)各界對(duì)藝術(shù)人才的要求越來(lái)越高，不僅要求藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生具有較為扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)而且要求他們必須要有一定的創(chuàng)新性思維，具有較強(qiáng)的想象力和創(chuàng)造力。為此，各大職業(yè)院校應(yīng)該進(jìn)一步轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的藝術(shù)教學(xué)模式，創(chuàng)新藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。 1.創(chuàng)新思維在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的特點(diǎn)和重要性 1.1藝術(shù)設(shè)計(jì)中創(chuàng)新思維的特點(diǎn) 創(chuàng)新思維解決問(wèn)題的過(guò)程通常是

3、利用獨(dú)特新穎的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)的。相對(duì)于一般的思維活動(dòng)來(lái)講，創(chuàng)新思維對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)者的要求更高，設(shè)計(jì)者要通過(guò)重建或者改組自身的經(jīng)驗(yàn)以及知識(shí)將常規(guī)打破，從而促使新的成果的產(chǎn)生。想象的參與以及靈感狀態(tài)的產(chǎn)生在創(chuàng)新思維中是十分重要的。藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)在與外在的聯(lián)系以及本質(zhì)屬性都在創(chuàng)新思維里有所反響，因此創(chuàng)新思維具有求異性、新穎性以及獨(dú)特性等特點(diǎn)。藝術(shù)設(shè)計(jì)者要想掌握藝術(shù)知識(shí)，了解人類社會(huì)環(huán)境與藝術(shù)設(shè)計(jì)之間的關(guān)系，必須要通過(guò)學(xué)習(xí)以及必要的實(shí)踐活動(dòng)，并以此為根據(jù)，進(jìn)一步的探索創(chuàng)新思維在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的作用，克服心理障礙，突破思維定勢(shì)，從而更好地進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)作品創(chuàng)作。 1.2創(chuàng)新思維在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的重要性 1.2.1促進(jìn)概念設(shè)

4、計(jì)的提升 設(shè)計(jì)概念在藝術(shù)作品設(shè)計(jì)活動(dòng)中直接決定著藝術(shù)設(shè)計(jì)的方向，與此同時(shí)，設(shè)計(jì)概念還是創(chuàng)新思維的重要組成局部。創(chuàng)新思維在藝術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)中的發(fā)揮具有很重要的作用，藝術(shù)設(shè)計(jì)人員可以利用創(chuàng)新思維從不同的層面與角度考察與審視設(shè)計(jì)對(duì)象。所以創(chuàng)新思維的運(yùn)用可以使固有認(rèn)知的思維定勢(shì)被有效的打破，設(shè)計(jì)人員不僅可以激發(fā)出靈感，還可以更全面的考慮問(wèn)題。因此，創(chuàng)新思維可以促進(jìn)概念設(shè)計(jì)效果的提高，還可以促進(jìn)概念設(shè)計(jì)效率的提升。 1.2.2有利于優(yōu)化設(shè)計(jì)方案 一件藝術(shù)設(shè)計(jì)作品的完成需要?jiǎng)?chuàng)新思維在很多方面發(fā)揮作用，藝術(shù)設(shè)計(jì)作品的最終效果往往取決于創(chuàng)新思維的使用。所以，要想進(jìn)一步優(yōu)化藝術(shù)設(shè)計(jì)的方案，必須要對(duì)創(chuàng)新思維進(jìn)行選擇。

5、 2.當(dāng)前職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀分析 近年來(lái)隨著社會(huì)各界對(duì)藝術(shù)類畢業(yè)生創(chuàng)新性思維的關(guān)注，很多職業(yè)院校都加強(qiáng)了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，但是，在傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響下，藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中依然存在很多問(wèn)題。首先，現(xiàn)階段，受中國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)理念影響，教師在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中依然堅(jiān)持以教師為中心的教學(xué)模式，教師是課堂教課的主體，學(xué)生只是將教師所教的內(nèi)容加以死記硬背，然而這種教學(xué)模式對(duì)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的記憶具有一定作用，卻已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)期學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，不能有效的提高藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生的創(chuàng)新能力。其次，在藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生的考核評(píng)價(jià)方面，很多藝術(shù)教師大都從個(gè)人角度對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行評(píng)估，而且過(guò)分重視學(xué)生的最后設(shè)計(jì)作品

6、水平，無(wú)視了不同學(xué)習(xí)根底的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上的提高。這種評(píng)價(jià)方式，不僅不利于培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生的創(chuàng)新能力，而且可能會(huì)降低學(xué)生對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的興趣。最后，在藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的課程安排方面，課堂的動(dòng)手創(chuàng)作大都是讓學(xué)生根據(jù)教師的教學(xué)內(nèi)容，依葫蘆畫瓢，學(xué)生在閉門造車的教學(xué)環(huán)境下，難以將藝術(shù)設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，也無(wú)法從豐富多彩的自然界中汲取設(shè)計(jì)靈感，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造習(xí)慣思維的培養(yǎng)也成為一種奢談。 3.培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)新思維的對(duì)策分析 所謂創(chuàng)新思維是指學(xué)生在面對(duì)一個(gè)問(wèn)題時(shí)，可以改變固有的思維方式，轉(zhuǎn)變看問(wèn)題的視角，用更加新穎獨(dú)特的方式解決問(wèn)題。創(chuàng)新性思維是提高學(xué)生創(chuàng)新能力的根底，在藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作過(guò)程中，設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性是確保藝術(shù)

7、具有較高價(jià)值的根底，因此對(duì)與設(shè)計(jì)者來(lái)說(shuō)，利用創(chuàng)新性思維，形成新的思想和設(shè)計(jì)成果是極其重要的。對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)教育工作者而言，要想不斷提高藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生的創(chuàng)新性思維，就必須從以下幾方面著手。首先，改良傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用合作性教學(xué)方式，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。在傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)課堂上，大多數(shù)的藝術(shù)教師把教學(xué)重點(diǎn)放在教師的課堂講課上，學(xué)生在課堂上的參與度不高，學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)。合作性教學(xué)作為現(xiàn)階段較流行的一種教學(xué)方式，在各個(gè)學(xué)科中被廣泛應(yīng)用。教師可以在課堂上把學(xué)生以45人一組的形式加以劃分，讓他們對(duì)于同一個(gè)設(shè)計(jì)主題加以討論，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。藝術(shù)設(shè)計(jì)教師

8、在課堂上通過(guò)劃分學(xué)習(xí)小組的方式進(jìn)行教學(xué)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的團(tuán)結(jié)合作精神，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，而且可以通過(guò)小組成員之間的討論，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。所以說(shuō)合作性教學(xué)方式對(duì)提高藝術(shù)生的藝術(shù)修養(yǎng)、集體意識(shí)以及設(shè)計(jì)水平具有重要影響。 其次，注意對(duì)學(xué)生創(chuàng)造思維素養(yǎng)的培養(yǎng)，所謂創(chuàng)造性素養(yǎng)是學(xué)生創(chuàng)作思維的來(lái)源，也就是說(shuō)，教師在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，讓他們對(duì)世界充滿好奇心，樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，并以飽滿的熱情投入到藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)中。創(chuàng)造性素養(yǎng)作為一種優(yōu)良的心理品質(zhì)，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人員來(lái)說(shuō)是極其重要的，所以，藝術(shù)教師應(yīng)該在確保藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生掌握藝術(shù)文化理論知識(shí)的根底

9、上，不斷鍛煉他們對(duì)周圍新事物的敏感度，讓藝術(shù)學(xué)生成為可以正確對(duì)待自己和他人，并具有較高創(chuàng)造能力的綜合性人才。 最后，藝術(shù)教師要想不斷提高藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生的創(chuàng)新思維，就必須加強(qiáng)創(chuàng)造原理的教學(xué)。雖然藝術(shù)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，但是，理論知識(shí)依然是藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐的根底，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)造性原理的學(xué)習(xí)可以讓藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生更加了解藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的操作程序，掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)造的方法和手段，進(jìn)而不斷提高自身的藝術(shù)設(shè)計(jì)水平。比方，藝術(shù)教師在講述某一藝術(shù)設(shè)計(jì)作品時(shí)，可以從藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)造原理的介紹開(kāi)始，讓學(xué)生理解何為移植、變性、聚合、完滿等，此外，教師還可以通過(guò)設(shè)置提問(wèn)、比照分析等方式讓學(xué)生理解如何正確使用這些原理和技巧，將藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作的品位提升。 4.結(jié)語(yǔ) 職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的目的在于向社會(huì)輸送具有較高素質(zhì)的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，滿足社會(huì)對(duì)人才的需要，針對(duì)現(xiàn)階段社會(huì)各界對(duì)設(shè)計(jì)人才創(chuàng)造力要求的不斷提高，各大職業(yè)院校必須進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力