1、八年級地理中圖版課件八年級地理中圖版課件一、 教學目標：1、 要求學生了解地球是人類成長的搖籃，也是人類生活的唯一家園。2、 了解世界海陸分布的基本情況以及海洋與陸地面積的比例關系。3、 要求學生撐握七大洲和四大洋的名稱及分布。4、 培養學生的讀圖分析能力。二、 教學重點：七大洲和四大洋的分布和大小；大陸、大洲、島嶼、半島、海峽的概念。三、 教學難點：七大洲和四大洋的形狀和相對位置。四、 教具準備：世界政區圖和空白填充圖。五、 教學方法：閱讀讀圖法、對比法。六、 課時安排：2課時。七、 板書設計一、 三分陸地  七分海洋1、 海陸面積類別 面積（億平方千米） 比例海洋 3.61 71

2、陸地 1.49 29地球表面 3.611.495.1 1002、 海陸分布類別 南北半球 東西半球海洋 南半球 西半球陸地 北半球 東半球二、 七大洲1、 概念：大洲、大陸、島嶼、半島。2、 大洲的名稱及分界線亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲。有的借助了天然的界線，如山脈、河流、湖泊、海峽等；有的借助了非天然界線，如運河等。如：亞洲?歐洲（天然界線）；亞洲?非洲、北美洲?南美洲（非天然界線）。3、 大洲的大小最大是亞洲，最小是大洋洲。順口溜：亞非北南美，南極歐大洋。三、 四大洋1、概念：海峽2、分布太平洋：東面是南、北美洲，西面是亞洲和大洋洲北部憑借白令海峽與北冰洋相通。大西洋

3、：位于南、北美洲與歐洲及非洲之間南接南極洲，北通北冰洋，形狀如“”。4、 大小太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。八、 教學過程第一課時引入新課入：同學們，上一學年我們學習過地球的形狀和大小，但是我們生活在這個星球里，它的真正的面目是怎樣的呢？（讓學生形容一下各抒己見）生：各抒己見。師：隨著社會的進步和科技的發展，人們對地球的認識越來越多，發現地球是太陽系里最美麗的一個星球。活動：指導學生完成“觀察月球  了解地球”的活動。（地球上具有液態水）承轉：正是因為這樣，地球具備了生命生存的最基本的條件之一，所以我們首先認識地球的表面。【板書】一、三分陸地  七分海洋1、 海陸面積（略

4、）師：同學們通過“觀察月球  了解地球”的活動，已經知道了海洋的面積比陸地的要大得多，那么，它們的大小和比例是怎樣的呢？生：閱讀、看圖、。海洋面積為3.61億平方千米，約占地球表面積的71；陸地面積為1.49億平方千米，約占地球表面積的29，因此人們通常說“三分陸地  七分海洋”。師：那么，陸地和海洋是不是分別集中分布在一個地方？生：不。是分散的。師：它們的分布有什么規律嗎？生：閱讀、看圖。海洋把陸地分割成若干塊，海洋相互連成一體。按南北半球分，海洋主要分布在南半球，陸地主要分布在北半球；按東西半球分，海洋主要分布在西半球，陸地主要分布在東半球。【板書】2、海陸分布（略）承

5、轉：既然海洋把陸地分割成若干塊，我們用什么方法去記憶它們呢？生：我們可以給它們都起了名字。師：對。【板書】二、七大洲1、概念：（略）師：我們首先來了解一下幾個概念：大洲、大陸、半島、島嶼。生：閱讀、討論、對比，找出自己的記憶方法。師：我們了解了大洲的概念，那么把它們分成了多少個大洲？又起了什么名稱？生：七個大洲，分別是亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲。【板書】2、大洲的名稱及分界線。（略）生：讀圖、 、 、進行分析比較。【板書】3、大洲的大小（略）師：通過對圖 的比較，七大洲中的大小排列是怎樣的呢？生：？（各抒己見）師：我們可以通過這個順口溜來記憶：亞非北南美，南極歐大洋。課堂

6、小結：同學們今天我們學習了海陸分布和七大洲的分布，認識到地球是人類生活的唯一家園，在地球表面分布著寬廣的.陸地，但是從海陸比例來看我們得知海洋的面積比陸大得多，在今天的21世紀里將海洋的世界。作業布置：收集有關海洋和陸地的資料。第二課時引入新課師：上節課我們學習了海陸分布和七大洲的分布和置，現在我們又來研究地球上的海洋。承轉：海洋把陸地分割成若干塊，反過來陸地也把海洋分割成若干塊，把海洋分成多少塊？生：四塊。【板書】三、四大洋（略）師：首先，來了解一下什么是海峽？生：四大洋是海洋的主體部分，大洋的邊緣部分稱為海，溝通兩個海域之間的狹窄水道叫做海峽。師：對，同學們對課文的預習很充分，那么，這四大洋的名稱、大小及特點又是怎么樣的呢？生：思考、討論、發言。（略）課堂練習：課后的復習題1、2、3題。師：示出第1、2題的空白掛圖。生：讓學生上講臺填，其余在課本上填。師：巡視學生填寫情況。師：示出第3題的世界政治地圖。生：自告奮勇上講臺指出劃定這些界線借助的地里事物名稱。課堂小結：本節課我們學習了陸地和海洋的大小及分布，認識到地球是人類生活的唯一家園，在地球表面分布著寬廣的陸地和浩瀚的