1、菜園里教學設計教學目標:1、理解十四個生字及種筆畫臥勾和個偏旁風字框，會寫“卜、又、心、風”四個生字。2、能準確，流利地朗讀兒歌，讀中體會菜園的美麗。3、理解一些蔬菜的特點，了解蔬菜的特點。4、通過多種形式，感受自主識字的樂趣。教學重點:理解十四個生字，會寫4個生字。教學難點:臥鉤的寫法，“幾”的寫法。教學過程:一、談話交流，導入新課1、小朋友們，今天，我們要到一個地方去參觀。（課件先出示菜園全景）這是什么地方呢？我們今天學習的課文就叫做“菜園里”2、出示“菜園”（1）課題中藏著兩個生字寶寶？誰理解他們？生:菜園你真厲害！“菜”:拿出詞卡，注意他是平舌音，誰來讀一讀？（三個人），全班讀。我們不

2、光要記住它的名字，還要記住它的樣子，我們看，菜是什么偏旁？是的，它是由草字頭和采蘑菇的采組成，你還知道其他草字頭的字嗎？預設:花、草、苗、黃、蘋齊讀一遍。我們再來看這個“園”字。這個方框像不像圍著菜園四周的籬笆呀?我們把種菜的園子叫做菜園，那種花的園子呢?(花園)種果樹的園子呢?(果園)你還知道什么“園”？像這樣的園子有許多呢！我們讀一讀(動物園、幼兒園、公園、校園)二、創設情景，自主學詞1、激發學習興趣。菜園里有各種各樣的蔬菜，這個時候農民伯伯想請我們班小朋友幫他的蔬菜貼上名稱。我們小朋友愿意做這個工作嗎？我們貼名稱前必須先理解菜園里的蔬菜，讀準各種蔬菜的名稱。趕快打開語文書翻到94頁，對照

3、圖畫，借助拼音，讀準各種蔬菜的名稱。2、學生自主學習字詞。（教師巡視，協助學習有困難的學生。）3、師生互動，檢查自學。師貼圖片，九張圖片發給9位小朋友，上來貼。他們貼對了嗎？這些名稱里藏著5個生字寶寶，你看，出示ppt。拿出詞語卡片，誰能給豆找找朋友？你們真厲害！老師也給它找了朋友。大豆、土豆、黃豆、紅豆、綠豆 再來看這個“角”，桌子的一角我們叫做“桌角”， 那么墻的一角呢？眼睛的一角？嘴巴的一角呢？你們真聰明！瞧，嘴這個字也有個角呢？它也是我們今天要學的生字，注意它是平舌音，指名讀，齊讀。我們再來看一對好朋友，誰來讀一讀？你把“卜”讀成了輕聲，真好聽！誰也能像他這樣讀一讀？（小火車）最后“心

4、”，注意它是前鼻音。把這個心放到句子里，你還會讀嗎？出示句子:我的心里有你，你的心里也有我。男女生分讀。現在老師要請一位坐得最端正的小朋友來當小老師。生領讀（2），全班齊讀。三、快樂游戲，鞏固識字看大家學得這么認真，我們就來玩一個游戲放松放松！游戲的名稱叫做“你在哪兒？”1、我問:蘿卜蘿卜你在哪兒，你們要趕快找到寫有它名字的詞語卡片，大聲說 :蘿卜、蘿卜，我在這兒。比比，看誰找得快，讀得準。2、:誰把蘿卜送回家?生:我把蘿卜回家。(生邊說邊找到蘿卜放回信封。)四、初讀兒歌、整體感知1、有一個小朋友很喜歡這些蔬菜，還把它們編成了一首兒歌，請你們借助拼音讀一讀。2、讀完了兒歌，我們應該知道豆角長什

5、么樣啊？哦我懂你的意思了，也就是課文里說的？（豆角青青細又長）這個“又”是我們今天要學的生字，細又長也就是又細又長，我們還能夠說又大又紅，又白又胖等等。出示三張圖片，你能幫他們找找朋友嗎？又大又紅的蘋果 又香又甜的桃子 又細又長的豆角黃瓜跟茄子又長得什么樣呢？蘿卜又是怎樣的呢？捉迷藏:出示圖片，我們捉迷藏時會用到？還會用到？瞧，“捉”就是這樣來的。我們要注意它是翹舌音。藏:一邊舉卡片，一邊玩游戲，把手藏起來，把臉藏起來，藏來藏去真有趣！你們喜歡捉迷藏嗎？那就讓我們高高興興地把這個詞讀一讀。捉迷藏:火車讀。不過，為什么蘿卜會捉迷藏？對呀，我們要把拔出來才能看得到它!辣椒和黃瓜怎么樣？利用課件理解黃瓜越老越黃我們還能夠說雪球越_越_小樹越_越_越_越_五、玩游戲，拔蘿卜剛學了這么多生字，我們一起來拔蘿卜。五、指導書寫“卜”“風”我們剛剛學了這么多生字，