1、九年級人教版思品課件九年級人教版思品課件一、教學目標：知識目標：知道責任的含義；知道的責任的來源；懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任；懂得 每個人應該自己對自己負責；知道負責任的表現和意義，了解不負責任的后果；能力目標：能夠分清責任的來源；能夠隨著角色的變換，調節角色行為，承擔不同的責任；能夠為自 己負責，也為他人負責情感態度和價值觀目標：對自己的責任有明確地認識，增強責任意識；愿意為自己的行為負責；對那 些為自己、為社會承擔責任的人心懷感激之情；有足夠的勇氣為自己的選擇承擔相應的責任；以積極的態 度承擔那些不是自愿選擇而應該承擔的責任；崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻的人，努力做一個負責

2、 任的公民。重點和難點 責任的概念；責任的來源；履行責任對于他人和自己的好處；履行責任的代價；關于責任沖突。、 二、導入新課小品表演（引言的內容）提問：1、小方面臨的問題是什么？2、你認為應該有誰來解決這個問題？為什么？ 3、如果你是小方，你會怎么決定？教師指導：當多種責任發生沖突時，可根據事情的輕重緩急進行選擇。先做重要的、必須馬上做的，再作重要的，不需要馬上做的，最后作自己愛好的一類事情。我們應該由自己做出選擇，并且必須對自己的選擇承擔責任。 三、新授課1、我的角色我的責任【活動一】【（1）、少年該賠錢給店主嗎？ 答：應該。因為他應該學會承擔對自己的行為負責。（2）、該少年的爸爸該為孩子支

3、付賠款嗎？答：應該。因為他是監護人，負有監護的責任。（3）、你贊成該孩子爸爸的決定嗎？答：贊成。有利于培養青少年的責任心和學會自覺承擔責任的意識。】 （1）什么是責任？責任是一個人應當做的事和不應該做的某些事。對責任的承擔叫負責。負責對每一個人在人生各階段承擔的多重角色的共通性道德要求，它貫穿于每個人的一生。說明：不同的社會身份負有不同的責任（2）、責任的責任產生與社會關系之中的相互承諾。承諾表現生活的方方面面。 責任的對他人的承諾；分配的任務； 上級的任命；職業的要求 ；法律規定；傳統習俗；公民身份；道德原則 等。 【活動四】下面的責任來自哪里、父母親的責任是撫養教育子女。這個責任來自：法律

4、規定、道德原則、傳統習俗。 、學生的主要責任是認真學習。這個責任來自：法律規定、公民身份、分配的任務。 、警察的責任是依法執行公務。這個責任來自：法律規定、分配的任務、職業的要求、上級的任命。、醫生的主要責任是治病救人。這個責任來自：職業的要求 、法律規定、道德原則。、教師的責任是教書育人。這個責任來自：職業的要求、法律規定、傳統習俗。、解放軍的責任是保家衛國。這個責任來自：職業的要求、法律規定、分配的任務。 （3）、不同的角色承擔不同的責任（4）、認識自己扮演的角色和盡到自己責任的重要性只有人人都認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任，才能共同建設和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。 2、誰在

5、對我負責【活動六】小含忘帶作業本到學校，結合小含的事例填表誰對我負責？答：自己對自己負責并承擔不負責任的后果。（1）、自己對自己負責并承擔不負責任的后果 （2）、為什么要自覺承擔責任，對自己負責？只有對自己負責的人，在能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔起對他人、對社會的責任。 【活動七】那些責任由自己承擔 ？ 那些責任由他人替你承擔？如果我們不承擔責任，會有什么后果？答： 、自己承擔的有：自己穿衣；掃地；為父母端茶送水；學會將垃圾進行分類等等。 、由他人替自己承擔的有：掃地、垃圾分類等等。、如果不能自覺承擔相應的責任、對自己負責，那自己就無法長大成人。因為我們的成長過程，就是不斷承擔新責任的過程。 （3）、 別人也在為我們承擔著責任 【活動八】列舉他人對你承擔的責任答：父母為我們提供衣食，他們在履行養育子女的責任；老師幫助我學習，他們在履行教書育人的責任；過馬路時，警察為我提供安全保障，他們在履行維護交通秩序的責任；醫生給我看病，他們在履行治病救人的責任等等。結論：每個人都應該具有責任感，即對他人負責，也對自己負責。 （4）、不負責任會產生什么后果呢？ 答：、會給自己帶來不利的影響，如的布道他人的信任，受到譴責，甚至受到法律的懲罰。、更重要的是背離了做人的基本要求。、一個人應當對自己的行為負責，對社會負責，努力做一個負責任的公民。 四、板書設計