1、我國幼兒體育教育現(xiàn)狀及對策研究我國幼兒體育教育的開展主要在幼兒園階段，在開展過程中還存在諸多問題和不足，本文就我國幼兒體育教育中現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并有針對性的提出了相應(yīng)對策。一、我國幼兒體育教育的現(xiàn)狀1 、幼兒知識教育與體育教育矛盾加深當(dāng)前，我國大部分家庭獨(dú)生子女比例較高，出于對子女的關(guān)愛，廣大家長對幼兒的衛(wèi)生和安全問題高度重視，這種過度保護(hù)和限制在很大程度上制約了幼兒體育活動(dòng)開展。同時(shí)，在幼兒教育中廣大家長更重視知識教育的傳授，而對幼兒體育教育重視程度不夠。有的甚至把幼兒體育教育等同于中小學(xué)生的體育教育，認(rèn)為只有按照中小學(xué)的體育項(xiàng)目開展的體育才是體育教育，幼兒戶外游戲不是體育教育的范疇，只是哄

2、小孩開心，對幼兒體育的研究不夠系統(tǒng)深入。2、幼兒教育事業(yè)快速發(fā)展與幼兒園數(shù)量不足問題日益凸顯我國人口眾多，幼兒教育事業(yè)處在快速發(fā)展階段，國家對解決幼兒入學(xué)問題非常重視，幼兒園入學(xué)率迅速提升，但國家對幼兒園建設(shè)的投入相對不足，目前我國幼兒園都存在學(xué)生人數(shù)過多的問題。按照國家相關(guān)規(guī)定，幼兒園每班人數(shù)應(yīng)在35 人以下，年齡越小，每班人數(shù)越少。但是，據(jù)調(diào)查，當(dāng)前我國幼兒園每班人數(shù)均不同程度的超編，西部地區(qū)這種現(xiàn)象更加嚴(yán)重，這就導(dǎo)致幼兒園戶外場地普遍狹小、活動(dòng)器械嚴(yán)重不足，大大限制了幼兒體育活動(dòng)的正常開展。3、幼兒體育教育時(shí)間不足按照相關(guān)規(guī)定，我國幼兒園都需每天上、下午各有一個(gè)小時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)間，但大部分

3、幼兒園多擔(dān)心出現(xiàn)安全問題，只要天氣有所變化，即取消幼兒戶外活動(dòng)或戶外做完操就回班學(xué)習(xí)，戶外體育活動(dòng)時(shí)間大大低于國家相關(guān)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。4、幼兒體育教育方式方法限制過多我國幼兒園對每個(gè)班級每天的活動(dòng)地點(diǎn)、內(nèi)容等都作了明確的限制和規(guī)定，嚴(yán)格限制孩子自由活動(dòng)，多采用同一種標(biāo)準(zhǔn)要求，一般不允許嘗試非規(guī)定的活動(dòng)方法，禁止幼兒在活動(dòng)中從事看似危險(xiǎn)的探索和體驗(yàn)。同時(shí)，教師在體育教育活動(dòng)中扮演著管理者的角色，多重視活動(dòng)的有序性和防范事故的嚴(yán)密性，制約了引導(dǎo)幼兒開展適合幼兒個(gè)性的各種活動(dòng)嘗試。二、我國幼兒體育教育存在的主要問題幼兒體育的總目標(biāo)是：以幼兒健康發(fā)展為中心，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。幼兒園工作規(guī)程中指出：幼兒

4、教育的主要任務(wù)是 “實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施德、智、體、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展” 。當(dāng)前，我國幼兒園的確開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的體育活動(dòng)，然而，離規(guī)程要求仍存在很多不足，也沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。歸結(jié)起來，我國幼兒體育教育存在的問題有如下幾個(gè)方面。 1、幼兒體育教育觀念相對落后教學(xué)過程中，教師過于注重安全因素，幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不足，對身體素質(zhì)促進(jìn)不夠，不允許幼兒從事冒險(xiǎn)的活動(dòng)，不太重視對幼兒的全面培養(yǎng)，教育觀念上科學(xué)性不足，沒有更多適合幼兒從事的項(xiàng)目。幼兒園工作規(guī)程中提到幼兒園擔(dān)負(fù)著保育與教育的任務(wù)，幼兒園教育指導(dǎo)綱要中有對幼兒進(jìn)行安全、保健的教育要求。但是，幼兒是沒有自

5、我保護(hù)能力的群體，因此，在體育活動(dòng)和幼兒的自由活動(dòng)中容易出安全事故。在體育教學(xué)中，教師出于安全因素的考慮，通常會(huì)采用壓縮幼兒的體育活動(dòng)時(shí)間方法規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。因此，這也在一定程度上直接導(dǎo)致體育活動(dòng)價(jià)值無法正常發(fā)揮，制約了幼兒身體素質(zhì)的健康發(fā)展。2、教學(xué)目標(biāo)不明確我國幼兒體育教學(xué)中，大多存在過分強(qiáng)調(diào)幼兒的興趣，忽視基本運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，表面上課堂氣氛活潑生動(dòng)，事實(shí)上幼兒的身體素質(zhì)卻未得到發(fā)展的現(xiàn)象，并且有愈演愈烈的趨勢。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確指出：要以幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作。但在實(shí)際操作過程中，各個(gè)幼兒園執(zhí)行力不強(qiáng)。3、教學(xué)內(nèi)容枯燥單一教學(xué)內(nèi)容多以音樂、兒歌等教育為主，體育教育活動(dòng)時(shí)有限，同時(shí)，

6、在有 限的體育教學(xué)過程中，又多以簡單項(xiàng)目為主，基本的運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展方法也很 枯燥單一，影響了教學(xué)效果和質(zhì)量。4、專業(yè)幼兒體育師資不足專業(yè)幼兒體育教師跟傳統(tǒng)意義上的幼兒教師有明顯不同，傳統(tǒng)意義上的幼兒教師多要求多才多藝、親和力強(qiáng)、耐心、細(xì)心等，體育方面知識相對匱乏。而專業(yè)幼兒體育教師不僅要掌握幼兒身心發(fā)展的一般規(guī)律，更要深入了解有關(guān) 體育知識及幼兒體育教學(xué)應(yīng)遵循的特殊規(guī)律，現(xiàn)階段幼兒體育教師的專業(yè)能力 不夠完善造成了幼兒體育教學(xué)不能與幼兒年齡及身心發(fā)展相適應(yīng)。三、我國幼兒體育教育發(fā)展的對策1 、轉(zhuǎn)變觀念，主動(dòng)接受新的教學(xué)理念要不斷研究幼兒生活節(jié)奏和保育的關(guān)系；在體育運(yùn)動(dòng)后，及時(shí)觀察測量幼兒生理活

7、動(dòng)反應(yīng)，科學(xué)制定體育鍛煉的密度、強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)時(shí)間；通過對幼兒體 育活動(dòng)的錄像分析，研究體育鍛煉對幼兒身體機(jī)能發(fā)育的影響，了解體育活動(dòng) 產(chǎn)生的積極效果，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)的安排。2、豐富幼兒體育教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新體育教學(xué)方式方法廣大幼兒教師要充分挖 掘各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的潛能，將適合成人的籃球、足球、排球改造成為適合幼兒使 用的小型球類；同時(shí)，提供空間讓幼兒主動(dòng)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，充分發(fā)揮幼兒的想 象力和創(chuàng)造力，提高幼兒參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性。另外，可適量增加戶外活 動(dòng)，讓幼兒在大自然中走、跑、跳、投，通過體育活動(dòng)愉悅身心，可適量允許 幼兒嘗試一些看似危險(xiǎn)又充滿挑戰(zhàn)的活動(dòng)，通過在大自然中開展體育活動(dòng)實(shí)現(xiàn) 對幼兒的教育。3

8、、加強(qiáng)環(huán)境場地和設(shè)備建設(shè)各級部門要加大幼兒園場地建設(shè)的資金投入，同時(shí)注意利用幼兒園現(xiàn)有的自然條件，因地制宜，建設(shè)適合幼兒開展活動(dòng)的戶外和室內(nèi)場地。另外，積極 利用幼兒園附近的社區(qū)、機(jī)關(guān)、公園、學(xué)校等可利用的場地資源，拓展活動(dòng)空 間，開展幼兒戶外體育鍛煉。4、加強(qiáng)幼兒體育師資的培訓(xùn)在當(dāng)前專業(yè)幼兒體育教師不足的條件下，應(yīng)加強(qiáng)對幼兒教師的體育專業(yè)知識與技能的培訓(xùn)，如對幼兒的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、運(yùn)動(dòng)周期、運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)規(guī)律、運(yùn)動(dòng) 時(shí)間控制等知識培訓(xùn)，解決幼兒體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的科學(xué)制定和實(shí)施問題；同時(shí)， 還可通過聽課、教學(xué)交流、實(shí)地參觀等方式促進(jìn)幼兒體育教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn) 而提高幼兒體育教學(xué)質(zhì)量。四、結(jié)論體育對幼兒的教育功能不僅是增強(qiáng)體質(zhì)，它在促進(jìn)身體發(fā)育、智力和環(huán)境適應(yīng)能力及社會(huì)性發(fā)展方面有著重要的作用。體育活動(dòng)不但能促進(jìn)身體的健康 發(fā)展，還能確立孩子的自尊、自信和感覺認(rèn)知環(huán)境。增強(qiáng)幼兒的適應(yīng)能力，使 他