1、年終工作總結高中部班主任年度個人工作總結2021 時間過得好快，又到寫工作總結的時候了，總結報告是對肯定時期內的工作加以總結，分析和討論，確定成果，找出問題，得出閱歷教訓，我在這給大家帶來高中部班主任年度個人工作總結5篇2021，歡迎大家借鑒參考! 高中部班主任年度工作總結【篇一】 2021即將過去，反思高三一年的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有圓滿，我想把我在工作中體會頗深的幾點與大家溝通。 一、強化動機，樹立目標 剛上高三，同學自覺了很多，但周記中消失的“高三，高山”、“高三，不下地獄就上天堂”這類的字眼也多了很多。面對現在高校擴招，同學上線人數越來越多的形勢，如何引

2、導同學樹立自信，強化學習動機，學會學習，成為我的工作的重中之重，我首先讓同學清楚和強化自己的升高校動機，由于凡事動機越劇烈，勝利的欲望越強，就越能調動同學的樂觀性，從而在日常的學習中較充分的自主地發揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們當老師的首先就要信任同學是能夠制造奇跡的。同學很簡單在開學時布滿信念，一段時間后，在學習遇到困難或某些誘惑時，他就會想，我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。常常有同學問我：“老師，我還有盼望嗎?”我教給同學一句話：“我說我行我就行，不行也行;我說我不行就不行，行也不行。”并要求同學每天起床梳頭是對著鏡子大聲說：“我能行!沒有，只有更好。”不斷的給自己以

3、樂觀的心理示意。 在與同學作好較充分的溝通后，我要求每個同學寫出升高校的至少十大理由，理由越詳細生動越好，同時，我還把到_參觀學習的清華、人大附中等學校的狀況介紹給同學，讓同學能夠去詳細地向往自己將來的高校生活。 總之，多為勝利找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導他們為升高校樹立詳細的目標。我要求同學依據自己的詳細學習狀況，為自己高考設置一個目標，其次，要求他要擅長把一個大目標分解為若干小目標，最終就是要求他們把目標放在桌上，每天督促自己。 二、精確定位、分層推動 其實一個班級，若只盯著那些有盼望上高校的同學，而放棄了一小部分升學無望的同學，不僅是訓練的失策，針對不同層次的

4、同學更多的工作是思想工作，假如都由班主任來做，確定忙不過來，更不用提效果了。特別時期的特別任務將任課老師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課老師在做同學的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺麻煩的問題同學到了任課老師那里或許很簡單溝通，所以我們共同協調，將不同層次的同學承包給任課老師，在這里任課老師不僅僅是輔導答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學習就不愁了。每個同學驚喜地發覺，每個人都有至少一到兩個老師常常輔導和關心，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成果都有了較大的進步。 三、注意效率，防止反復 經過高三這一年的工作，我深深體會到，成果的

5、取得的的確確要經過大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課老師都特殊舍得付出，但我們更關注的唯恐是付出后能否得到預想的效果。 高三的學習任務特別繁重，同學的心情也很不穩定，成果也有反復，這需要我們付出無比的急躁，準時發覺問題解決問題，不打時間上的消耗戰。急躁、細致的工作需要我們長期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和糊涂的熟悉，更何況是面對枯燥學習和簡潔生活的同學呢?作為班主任，我認為要做到“言必行，行必果。”要抓遲到現象就一抓究竟，不趕風;要檢查糾錯本就肯定要落實到位，不能給同學吹吹風就過了。學習本身就要求有嚴謹務實的作風，要求同學做到，老師自己就不能模糊。 四、觀看細節，調整心理

6、有人說，高考不僅僅是考智力，同時也是身體素養、心理素養等多方面的考驗。其實，在同學的學習生活中，跟同學的一次口角，一次小感冒，或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響同學的學習心情，所以我都把注意細節擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復向同學們宣揚“成也細節，敗也細節”的觀念，學習中嚴格要求，同時常常給同學以心理指導。我教同學有心理上的不開心肯定要自己調整，或者找同學、伴侶傾訴，信任老師、父母的找老師和父母，要么寫寫日記，體育熬煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個樂觀、豁達的人，不為小事斤斤計較。讓同學們更多的是把高考當成一次機遇，一次挑戰，自己成長過程中的一筆財寶，思想日益成熟的一種傲慢。“

7、年輕就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個人都勇于挑戰自我，不做逃兵，不做懦夫。”這樣的思想在同學們的心里漸漸的樹立起來。接近高考時，讓我最感到欣慰的是，大家都沒有散失斗志，對生活布滿了熱忱，這是我最盼望看到的。 反思了自己一年的工作，我還有許多地方做得不夠，同行們許多珍貴的閱歷值得我學習。一年中，我深切地感受到，管理同學，更多的是要同學自我管理，要在同學中既有威信，又要讓同學有親近感，情愿主動找老師談心。除了有愛心、急躁，嚴格科學的管理外，教學上肯定要有過硬的本事，假如教學上沒有自己的一套，得不到同學的認可敬重，同學就會對班主任工作產生抵觸心情，實施德育的效果也就會大打折扣。當老師的路還很長，

8、尤其是班主任，不僅擔當繁重的教學工作，還肩負著如何培育訓練同學做一個對社會有用的人，可謂任重道遠。 高中部班主任年度工作總結【篇二】 過去的一學期里，高三(1)班在學校領導的統一組織、班級組長的帶領、任課老師的大力支持和協作下，各項工作順當開展，學習、工作等方面都取得較突出的成果，現將本學期的班主任工作做如下小結： 一、加強班級管理，深化了解同學，以身作則，全面深化地做好班級工作。 三(1)班雖然是理科培優班，但同學的基礎并不是都很好，而且面對升學，同學的壓力很大，心情也很不穩定，為了使同學放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式,去爭論各種問題，以此放松同學緊急的心情;另一方面我還常常

9、利用課間、中午、自習等時間深化到同學中去，了解同學的思想動態，為同學排憂解難。其次，為了培育同學良好的學習習慣，我自己也以身作責，努力做同學的榜樣，每天早上比同學早到校，對同學的各項要求，自己必需首先做到，然后再要求同學去做。再者，班干部和我協作的很好，對班級的任何事情都準時的向我匯報，以至于我能夠準時把握班級動向，調整好班級的各項事情。 二、仔細布置落實各個階段的工作，并且取得階段性的成功。 本學期任務比較重，每一項工作都至關重要，與高考息息相關。首先是三月份的其次次三項高考，通過前期的細心預備，及各個科任老師協作，取得了優異的成果。通用的平均分達到84分，英語聽力18.5分，較之第一考試有

10、了巨大進步。其次，本學期的三次模擬考試都取得了不錯的成果，而且每一次都有明顯的進步，給同學高考樹立了信念。另外，四月份完成了電子檔案的錄入與整理，全班同學都達到高中畢業要求，取得高中畢業證書。其它1的上些班級工作也得以順當開展，沒有消失任何的差錯，為同學順當參與高考，為今年三(1)班高考取得好成果打下了良好的基礎。 三、鼓舞士氣，培育班風。 高三班級是同學的世界觀進展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，再加上我班實際狀況，隨著課時和學問簡單程度的加重，不難想象有的同學甚至會感到迷惘，對前途失去信念。因此，同學的思想工作顯得更加簡單和重要。在這一學年里，我始終堅持對同學自信念的培

11、育。其一，同學學習上的每一點進步或其他方面的一點成果，我都從有利于增加其信念的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其二，我利用自己班主任的一點優勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增加同學們的信念。其三，我加大了對同學自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導同學進行自我訓練，讓同學在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質;又留意指導同學如何進行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設計、自我組織各種訓練活動，在活動中把訓練和消遣融入一體。還留意培育同學的自我服務的力量，讓同學學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。 四

12、、樂觀抓好后進生的轉化工作。 后進生的訓練和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體訓練教學質量提高至關重要的一環。每個同學都享有受訓練、受熬煉的基本權利，關注后進生是敬重同學享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶;準時對后進生加強心理疏導，關心他們消2除或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值;同時，我還制造條件和機會讓后進生表現其優點和特長，準時贊揚他們，準時讓他們品嘗到勝利的歡快與喜悅。 明天同學就要走進高考考場，

13、信任通過全體任課老師的努力，他們肯定會取得優異的成果，實現自己的高校幻想。 高中部班主任年度工作總結【篇三】 本學期班主任工作本著以教學為主，很抓紀律衛生，開展了各種形式的活動，圓滿完成訓練教學工作。詳細工作如下: 一、早自習利用晨會總結前一天的同學表現狀況以及同學中的紀律衛生，消失的問題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的不足，為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿的完成教學任務。 二、高中二班級的同學思想上還不穩定，還不夠成熟，尤其進入高二的學習，內容難度加大，對于象我班的程度較差的同學來說

14、難度更大，往往由于學習不能立見成效而漸漸消沉。為了讓同學樹立信念和學習斗志，我主要做了這些工作: 1、班會早會對同學進行成果和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓同學保持良好的心態，同時給同學創設良好的學習情境，使他們開快樂心的迎接每一天的學習生活。 2、個別談心，這很重要，對于不同的同學挖掘他們的內心世界，了解他們所做所想，這樣會使訓練能抓住切入點，訓練才能有效果，從本學期來看的確收效很大。使班級紀律衛生明顯好轉，文明班級率。 3、尋求與家長的親密協作，三方溝通，正確的評價同學的成果和存在的缺點和錯誤，使同學放開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來

15、。 三、樂觀協作科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與同學的關系，并為此做了大量的工作，穩定教學次序。 四、加強寢室的管理工作，本學期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛生紀律方面的問題能準時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進步。 五、開展好各項活動，本學期運動會上，樂觀調動同學參加的樂觀性，發揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡所能，取得總粉第四名的好成果。在同學十月一的詩歌朗誦的競賽，以及征文活動中都取得好成果，激發同學的學習熱忱和求知欲 望。 總之，本學期工作成果是確定的，要不斷分析和總結閱歷和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業務水平和班主任的工作藝術，為把班主

16、任的工作做得更好而努力。 高中部班主任年度工作總結【篇四】 過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課老師的大力支持和協作下，各項工作順當開展，學習、生活等方面都取得較突出的成果。現將本學期的工作總結 一、加強對同學的思想政治工作，培育同學良好的道德品質，凈化同學的心靈，努力培育又紅又專的合格人才。 為了協作學校團委和政教處的工作，我們班樂觀開展了很多有益于同學身心健康進展的活動。例如，“致操場周邊群眾的一分信”、“查找我身邊的活雷鋒”、“如何做一名新三好生”、“誠信做人”、“八榮八恥與我行”等。同時，我也常常利用班會課對同學進行身心訓練，關心同學澄清思想上的模糊熟悉，提高同學的思想境

17、界。我還充分利用課余時間和有關同學促膝談心，準時對同學進行針對性的訓練。 二、加強班級管理，培育優秀的學風、班風，深化全面地了解同學，努力培育“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。 高一班級是同學的世界觀形成、進展的重要階段，同時，面臨著如何適應高中學習、生活等實際問題，隨著課時和學問簡單程度的加重，簡單產生兩極分化，有的同學甚至會感到迷惘，對前途失去信念。因此，加強同學的思想工作顯得更加簡單和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對同學自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導同學進行自我訓練，讓同學在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質;又留意指導同學如何進行自我管

18、理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設計、自我組織各種活動，在活動中把訓練和消遣融入一體。還留意培育同學的自我服務的力量，讓同學學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周二的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習閱歷溝通會，意志訓練，如何做時間的仆人，習慣養成訓練等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做同學的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。 三、樂觀抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。 后進生的訓練和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體訓練教學質量

19、提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶。準時對后進生加強心理疏導，關心他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值。同時，我還制造條件和機會讓后進生表現其優點和特長，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。 四、樂觀開展好文體活動，做好早操、課間操加強同學體育熬煉，增加同學的體質，提高同學的學習效率。 高中同學學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于同學身體素養的提高，而且也有利于學習效率的提高，因此，樂觀參與學校進行的田經運動

20、會，綻開班級籃球競賽、乒乓球競賽等文體活動。每次活動我都親臨現場與同學一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與同學感情的溝通。 五、樂觀主動地和各科老師聯系，協調學校各方面的訓練力氣，發揮好紐帶作用。 在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時又把他們當作班級的仆人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理同學和任課老師的關系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多訓練同學，讓同學懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。 六、存在問題。 1、工作中大膽實

21、踐、不斷創新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少;對管理工作零碎的思索多，整體的謀劃少。 2、自身各方面的素養有待進一步提高。盡管平常注意了學習，但學得不深，學得不透。學習的層次不高。尤其是文化素養、科學思想、管理方法、科研力量、學習水公平諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著較大的差距。 總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，同學的整體素養在不斷的提高。這只是同學高中生涯的其次個學期，上高二后又面臨著文理分科等實際問題，高二擔子還很重，工作還將更簡單，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，準時總結閱歷教訓，爭取取得更加輝煌的成果。 高中部班

22、主任年度工作總結【篇五】 本學期我擔當高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深化細致的思想工作，關懷每一個同學的思想狀態、學習狀況。過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織、班級部的帶領、任課老師的大力支持和協作下，各項工作順當得以開展，緊急的一個學期過去了，回首過去的工作，布滿了機遇與挑戰。一學期的辛苦，有的喜悅，也有不足與圓滿，為總結閱歷教訓，利于今后工作，現總結如下： 一、重視常規管理，建立班級良好秩序。 建立良好的班級秩序，營造樂觀向上的氛圍，是保證高三同學高效學習的前提，所以我非常重視常規工作，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科

23、學化、規范化，程序化，不由于同學學習緊急而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使同學感到嚴厲緊急、樂觀向上的氣氛，防止產生懈怠心情。其次，深化班級，準時發覺問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍舊堅持做好每日下班，力爭做到知道每個同學的狀態，了解每一天的狀況，發覺問題準時處理。常常表揚，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級狀況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成果進步、遵守紀律好，勞動好，關懷班集體，關懷關心同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵同學樂觀進取。抓好班干部，班級個人值

24、日制，使常規管理有人抓，充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又熬煉了同學干部。 二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信念。 信念是支撐我們前進的動力。那些自我確定的內心傾向較穩定者，其勝利率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發和培育同學的自信念列為工作的首要問題。在這一學期里，我始終堅持對同學自信念的培育。其一，利用班會活動關心同學熟悉自己，樹立決心和信念，在剛進入高三的暑期，我班開展了_班會活動，讓同學對高三的生活有了肯定的熟悉，讓其開頭做好心理預備。這學期中我班的班會活動，有全班同學參加的月考分析會，有全體任課老師與全體同學的溝通會、有學習方法溝通會等等，

25、在班會活動中總結了前段時間的學習狀況，方案了下階段的奮斗目標。其二，利用教室布置，激發同學的士氣，在教室里粘貼了班訓：態度打算一切，一切皆有可能!班級口號：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的狀況進行表揚和鼓舞。同學學習上的每一點進步或其他方面的一點成果，我都從有利于增加其信念的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進行表揚和嘉獎。其四、樂觀參與了班級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。 三、建立同學成果流淌檔案。 為精確為高三同學把脈，從高三第一

26、次月考開頭建立同學考試成果流淌檔案。流淌檔案分兩部分：一是橫向流淌檔案：即把班級中優秀同學的每次考試成果放在一起，然后把全班級前三十名同學的成果放在本班同學成果前面，橫向找差距，并準時告知任課老師和同學本人;一是縱向流淌檔案：即每個同學建立一份檔案，縱向紀錄同學每一次的成果，每次考試結束后，比較同學的前后幾次考試成果，分析他們的總體成果進退、單科成果進退、偏科成果進退、優勢科目成果進退，并準時告知任課老師和同學本人。消失大的波動時準時實行進行單獨談話、召開座談會、和任課可老師溝通等措施。 四、培育同學良好的考試習慣，用好考試。 細節打算成敗，規范成就將來。指導同學考試做題規范化。注意細節，規范

27、答卷，提高應試力量。從做題的正確率、速度、敏捷性上提出要求，指導同學擅長反思總結歸納。做題分會做、作對、做好三個境界，我結合自身學科的教學，特殊是利用批閱試卷時發覺的問題，強調細節的重要以及如何避開在細節處出錯。如理綜答題挨次、考試心態預備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規范，理科尤其是數學做題步驟跨步太大等等。要培育同學好的考試習慣，同學在平常的學習中就應與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統一的稿紙等。 高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費大量的人力物力。考試原本是為了關心同學查缺補漏，發覺問題，強化心理承受力量，引領進步，但在高三的特別時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，

28、簡單使同學消失考試疲憊，甚至越考越丟失信念，產生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導同學如何支配考試時間，積累考試閱歷，減緩考試壓力等等。比如要求同學以正確的態度對待考試，做到考試練習化，練習考試化。考試后指導同學做四方面的總結：學問、方法、態度、閱歷。同時，依據同學的學習表現和考試成果，局部調整座位，給同學創設新的周邊環境，掀起新一輪的學習熱忱，也不斷發揮同學之間的相互作用。千方百計使同學放松心態，通過班會課和考試之后與同學的溝通談心，和同學一起分析考試狀況，對其勝利之處賜予充分的確定，不足之處提出改進的措施，使同學越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進步匯成最終的勝利。正