1、第三單元第三單元 閱讀閱讀論語十則論語十則中國是一個具有五千多年悠久歷史的泱泱大國，僅有文字記載的歷史就達三千多年，在這輝煌燦爛的歷史長河中，不知誕生過多少光耀千古的歷史名人和文化典籍。但在這如滿天繁星、數(shù)不勝數(shù)的歷史名人和文化典籍中，有這樣一個人和這么一本書，總是如浩月當空，長明不熄，照耀著一代又一代人，引領著一代又一代人。大家知道這個人和這本書的名字嗎？導言導言孔孔 子子 其其 人人孔子（前551前479）名丘，字仲尼，春秋時魯國人。他是我國古代著名的思想家、教育家、儒家學派的創(chuàng)始人。孔子首開私人講學之風。相傳弟子3000，著名的72人。他整理了詩書，并且編修了春秋。對古代文化的保存和流傳

2、起了重大的作用。作者簡介作者簡介圣人之言 行身之則 論語 論語是記錄孔子及其弟子言行的書，共二十篇，是儒家經(jīng)典之一，也是我國第一部語錄體的散文集。 內容有孔子的談話，答弟子問及弟子們之間的相互談論，真實地反映出孔子的言行，思想和學說。全書幾乎無所不談，涉及眾多方面。 論語簡介論語簡介 南宋時，朱熹把它列為“四書”之一，成為儒家的重要經(jīng)典。 宋朝宰相趙普曾贊頌說“半部論語治天下”。 論語簡介論語簡介曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？每天，名詞作狀語 xng，反省wi，替謀劃，商量辦法誠心誠意 真誠，誠實chun，老師傳授的知識溫習，復習交 往泛指多次課文學習課文

3、學習 曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”譯曾子說：“我每天多次地反省自己：替別人辦事是不是誠心誠意呢？跟朋友交往是不是誠實呢？老師傳授的知識是不是復習過呢？”這一則討論思想修養(yǎng)和正確的學習方法。課文學習課文學習子曰：“見賢思齊焉,見不賢而內自省也。看齊指德、行優(yōu)秀的人，賢人但是，表轉折。課文學習課文學習子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。” 譯孔子說：“看見賢人要想著向他看齊，看見不賢的人要反省自己有沒有跟他相似的毛病。” 這一則討論正確的學習態(tài)度。課文學習課文學習 子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，奉行大概恕(道)勿施于

4、人。”一句話想要的課文學習課文學習 譯子貢問道：“有沒有一句可以終身奉行的話?”孔子說：“那大概是恕(道)吧!自己所討厭的事情，不要施加在別人身上。” 子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” 這一則討論品德修養(yǎng)問題。課文學習課文學習曾子曰：“士不可以不弘毅, 任重寬宏堅毅.這里指抱負遠大,意志堅強讀書人重大而道遠。任務,使命道路,路程課文學習課文學習 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。” 譯曾子說：“讀書人不可以不抱負遠大，意志堅定，因為他肩負著重大的使命，路途又很遙遠。”這一則討論品德修養(yǎng)問題。課文學習課文學習子曰：“富與貴是人之所欲也，不厭惡的想

5、要的方法,這里指孔子主張的仁道據(jù)有,取背離,拋棄講仁義之道卻得到了貧賤 做官課文學習課文學習以其道得之，不處也。貧與賤是人之所惡也，不以其道得之，不去也。”譯 孔子說:“富裕和做官是人們追求的，可如果不是用正當?shù)姆椒ㄈ〉玫模筒粦撜加小Ｘ毟F和低賤是人們厭惡的，講仁義之道反而受窮而卑微，也不應拋棄仁義之道。”子曰：“富與貴是人之所欲也，不以其道得之，不處也。貧與賤是人之所惡也，不以其道得之，不去也。”這一則討論的是品德修養(yǎng)問題。課文學習課文學習子貢問君子。子曰：“先行其言，而后從之。”行：實行，實踐言：說話從：說出翻譯： 子貢問怎樣才算是君子，孔子說：“先行動，有關行動的話以后再發(fā)表。”課文學

6、習課文學習孔子心目中的君子要做到先行而后言。這句話用來一對反義詞“先”“后”，來強調“做”的重要，表承接的連詞“而”，表明“行”和“言”的先后順序，強調了實踐的重要性。課文學習課文學習子曰：“君子成人之美，不成人之惡。小人反是。”成：成全，助人達成美：好事反：相反是：這(指示代詞)翻譯： 孔子說：“君子會成全別人做好事，不會幫人做壞事。小人則正好相反。”課文學習課文學習 既從正面強調應該怎樣做，又從反面指出不應該怎樣做，表達全面，觀點鮮明，語氣肯定 。先說君子，再說小人，形成對比，從而強調“成人之美”是一個人品德高尚的重要方面。人不但要正己，還要幫助別人成就美德。課文學習課文學習 子曰：“富而

7、可求也，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之。如不可求，從吾所好。”課文學習課文學習 翻譯：孔子說：“富裕如果能夠追求得到，即使是低微的官職，我也盡力而為。如果不能追求得到，我就從事愛好的事業(yè)。而：如果，表假設求：求的，追求執(zhí)鞭之士：這里意為低微的官職周代做官才有豐厚的俸祿，所以“富”就是做官。做官要“求”，要以自己的修養(yǎng)來“求”。 “不可求”是指客觀條件不允許，即使有仁德也不能做官。課文學習課文學習 子在齊聞韶，三月不知肉味，曰：“不圖為樂之至于斯也。” 翻譯：孔子在齊地聽了韶樂，三個月吃不出肉味，感嘆道：“沒想到對音樂的欣賞竟能達到如此高的境界。”課文學習課文學習 先用夸張的手法極言韶樂之美，在寫孔子之言

8、，其贊嘆之情，躍然紙上。這一則不僅表明孔子對音樂有很高的鑒賞能力，也主張人應該有多方面的愛好和才能。課文學習課文學習（點）曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。”夫子喟然嘆曰：“吾與點也！”翻譯：（曾點）說：“到了暮春三月，春天的衣服已經(jīng)做好了（穿上），五六個成年人，六七個少年，在沂水洗澡，在 舞雩臺上吹風，（然后）唱著歌回家。”孔夫子嘆了口氣說：“我贊賞曾點說的啊！” 課文學習課文學習曾點的這段話，形象地描畫出一幅陽光和煦，春回大地，一群活潑的青年說說笑笑，載歌載舞的游春圖。通過孔子對曾點的贊許，來提倡人的自然常態(tài)，人要和大自然親近。課文學習課文學習 “莫

9、春者”。“莫”， 通“暮”通假字通假字 1、道 任重而道遠（道路） 不以其道得知（仁道） 2、與 吾與點也（贊賞） 與吾父居者（和） 3、去 不以其道得之，不去也。（背離，拋棄） 蓬山此去無多路。（距離） 一詞多義一詞多義4、士 是不可以不弘毅。（指讀書人） 雖執(zhí)鞭之士。（小官）5、成 春服既成（做好） 成人之美（成全） 6、惡 貧與賤是人之所惡也（厭惡） 不成人之惡（壞的，不好的事） 一詞多義一詞多義 7、行 終身行之者（遵守，奉行） 先行其言（實行） 8、而 與朋友交而不信乎（表承接） 富而可求也（表假設） 9、為 為人謀而不忠（替，給） 吾亦為之（做） 不圖為樂（作，這里指欣賞）一詞多義

10、一詞多義 1、傳不習乎。動詞作名詞，傳授的知識。 2、見賢思齊焉。形容詞作名詞，德行優(yōu)秀的人，賢人。 3、成人之美。形容詞作名詞，好的，好事。 4、不成人之惡。形容詞做名詞，壞的，不好的事。 5、風乎舞雩。名詞作動詞，吹風。 6、吾日三省吾身。名詞作狀語，每天。一詞多義一詞多義 1、不去也。 古：背離、拋棄。 今：到某一地方。 2、雖執(zhí)鞭之士。古：即使。 今：雖然。 3、吾與點也。 古：贊賞。 今：和。古今異義詞古今異義詞 一、倒裝句。 1、浴乎沂。即“乎沂浴”狀語后置。 2、風乎舞雩。即“乎舞雩風”狀語后置。 3、冠者五六人，童子六七人。“五六”“六七”定 語后置。特殊句式特殊句式二、判斷句。 1、富與貴是人之所欲也。 2、貧與賤是人之所惡也。 3、見不賢而內自省也。 三、省略句。 小人反是。“是”前面省略了介詞“于”。特殊句式特殊句式 1、找出你最喜歡的句子，并說明理由。 2、課文中有些話己凝固為成語，試著把它找出來。 3、在我們