1、突出中心突出中心寫作寫作以以“書包書包”為話題寫一段話為話題寫一段話 我的書包我的書包 我是書包我是書包 我和書包我和書包 我是書包，長得不算出眾，我被當作禮物送給了他，我覺得這簡直就是痛苦我是書包，長得不算出眾，我被當作禮物送給了他，我覺得這簡直就是痛苦的開始。的開始。 我很單薄，但他把我當成了一個我很單薄，但他把我當成了一個“載重機載重機”，我的肚子里裝了很多上課用，我的肚子里裝了很多上課用得著和用不著的東西，每天都要帶著沉重的東西奔跑，我很疲憊。而他到了學校得著和用不著的東西，每天都要帶著沉重的東西奔跑，我很疲憊。而他到了學校后，不是把我小心放進課桌，而是直接扔到地上。當他心情好時，還會

2、隨手把我后，不是把我小心放進課桌，而是直接扔到地上。當他心情好時，還會隨手把我拋向空中，然后接住，我被他扔得頭暈目眩，很不爽，他當然不理解我的痛苦。拋向空中，然后接住，我被他扔得頭暈目眩，很不爽，他當然不理解我的痛苦。當他考試沒考好時，我就成了他的當他考試沒考好時，我就成了他的“出氣筒出氣筒”：他會狠狠地踢我、踹我。他不知：他會狠狠地踢我、踹我。他不知道我的疼，他從來不顧及我的感受。于是，我開始后悔來到這個世界上。道我的疼，他從來不顧及我的感受。于是，我開始后悔來到這個世界上。 突然有一天，我發現他好像對我大不一樣了，變得溫柔起來。他破天荒地突然有一天，我發現他好像對我大不一樣了，變得溫柔起來

3、。他破天荒地給我洗了一個澡，讓我恢復了清秀的容顏。從那時起，他每天上學，總是很小心給我洗了一個澡，讓我恢復了清秀的容顏。從那時起，他每天上學，總是很小心地把我放到了他的背上，雖然我不知道這是因為什么，但這讓我感到了溫暖。最地把我放到了他的背上，雖然我不知道這是因為什么，但這讓我感到了溫暖。最讓我意外的是，他開始每天認真整理我肚子里的書本，為我減輕了不少負重，這讓我意外的是，他開始每天認真整理我肚子里的書本，為我減輕了不少負重，這讓我非常感動。雖然現在，他的年級越來越高，書本自然也越來越多，但我不覺讓我非常感動。雖然現在，他的年級越來越高，書本自然也越來越多，但我不覺得重了，因為我覺得他的后背越

4、來越有力量。我和他像個朋友一樣形影不離。他得重了，因為我覺得他的后背越來越有力量。我和他像個朋友一樣形影不離。他高興時，我在；他哭泣時，我也在。我見證了他成長中的痛苦和快樂高興時，我在；他哭泣時，我也在。我見證了他成長中的痛苦和快樂 我終于知道他對我轉變態度的原因了：他的父母離婚了，他跟著爸爸生活，我終于知道他對我轉變態度的原因了：他的父母離婚了，他跟著爸爸生活，而我是媽媽送給他的禮物。我是他奮發學習的動力，因為有我在，媽媽的愛便在。而我是媽媽送給他的禮物。我是他奮發學習的動力，因為有我在，媽媽的愛便在。 時光荏苒，他長大了，長成了一個英氣勃發的青年；而我老了，舊了，現時光荏苒，他長大了，長成

5、了一個英氣勃發的青年；而我老了，舊了，現在躺在他的衣柜里回憶往事。在躺在他的衣柜里回憶往事。我是書包我是書包 點評：點評： 小作者在集合了很多同學對書包的態度的基礎上，小作者在集合了很多同學對書包的態度的基礎上，充分發揮想象，構思了這個與書包有關的成長故事。充分發揮想象，構思了這個與書包有關的成長故事。故事運用故事運用擬人擬人手法，以手法，以書包的書包的“感受感受”為為線索線索，集，集中描寫了中描寫了“他他”對書包前后不同的態度對書包前后不同的態度，結尾交代結尾交代了促成了促成“他他”態度轉變的原因以及結果。態度轉變的原因以及結果。故事雖然故事雖然是虛構的，但是對于書包的態度中也包含著小作者是

6、虛構的，但是對于書包的態度中也包含著小作者自己的情感體驗以及對周圍同學學習態度的觀察。自己的情感體驗以及對周圍同學學習態度的觀察。 不足之處不足之處在于故事雖然富有想象力，但由于缺少真在于故事雖然富有想象力，但由于缺少真實的生活體驗，只能從書包的視角看到實的生活體驗，只能從書包的視角看到“他他”外在外在的一些變化，而的一些變化，而“因為有我在，媽媽的愛便在因為有我在，媽媽的愛便在”，在文中缺少具體的事件和細節來支撐。在文中缺少具體的事件和細節來支撐。成長的煩惱成長的煩惱綜合性學習綜合性學習你的煩惱是什么呢？你的煩惱是什么呢？ 煩惱：煩惱： 原因分析：原因分析：毛毛的毛毛的“痛苦痛苦” 毛毛一直

7、很痛苦，因為她媽媽毛毛一直很痛苦，因為她媽媽“偏心眼偏心眼”。 在學校里，她是個活躍分子，非常好動，好交際，性在學校里，她是個活躍分子，非常好動，好交際，性格開朗，還帶有幾分格開朗，還帶有幾分“瘋氣瘋氣”。學校開聯歡會，她們班出。學校開聯歡會，她們班出了一個舞蹈節目，別的人要文藝委員三請四請才忸忸怩怩了一個舞蹈節目，別的人要文藝委員三請四請才忸忸怩怩地去排練，她的水平遠夠不上份，卻興沖沖地自告奮勇：地去排練，她的水平遠夠不上份，卻興沖沖地自告奮勇：“算我一個。算我一個。”演出那天，就她最顯眼，動作難看且不合演出那天，就她最顯眼，動作難看且不合節奏。下臺后，有個男同學取笑她，她也不客氣地回敬人節

8、奏。下臺后，有個男同學取笑她，她也不客氣地回敬人家：家：“比你好，不信，你試試比你好，不信，你試試?”?” 對方一時語塞，隨即笑得更加響亮，她也跟著咯咯地對方一時語塞，隨即笑得更加響亮，她也跟著咯咯地笑。笑。 全班公認，毛毛是最開心的人。全班公認，毛毛是最開心的人。 毛毛不同意，她說：毛毛不同意，她說：“你們不了解，我是黃連地里彈你們不了解，我是黃連地里彈琴琴苦中作樂。我在家里，別提有多壓抑了，所以在學苦中作樂。我在家里，別提有多壓抑了，所以在學校里我就盡情地開心。校里我就盡情地開心。” 說這話時，她一臉正經，神色黯然，絕無半點開玩說這話時，她一臉正經，神色黯然，絕無半點開玩笑的意思。笑的意思

9、。 她們家姐妹兩個，母親總是偏著妹妹，干活，讓毛毛她們家姐妹兩個，母親總是偏著妹妹，干活，讓毛毛干重的、累的，吃東西，給毛毛差的、少的。母親說：干重的、累的，吃東西，給毛毛差的、少的。母親說：“你是姐姐，應該讓妹妹，況且，她腿不好。你是姐姐，應該讓妹妹，況且，她腿不好。” 毛毛很不服氣，就算我是姐姐，就算她腿瘸，我多干毛毛很不服氣，就算我是姐姐，就算她腿瘸，我多干活，沒話說，那么吃東西，為什么也要她多一點呢活，沒話說，那么吃東西，為什么也要她多一點呢? ?連穿連穿衣服，也是給她買新的，老叫我將就呢衣服，也是給她買新的，老叫我將就呢? ? 毛毛氣得直咬牙，她甚至懷疑自己大概是領來的。為毛毛氣得直

10、咬牙，她甚至懷疑自己大概是領來的。為此，她偷偷地哭過好幾次，她深深地為自己的此，她偷偷地哭過好幾次，她深深地為自己的“不平不平”遭遭遇而憤懣。遇而憤懣。 有一次，她正在寫作文，母親突然叫她去買醬油，有一次，她正在寫作文，母親突然叫她去買醬油，她很不高興，說：她很不高興，說：“我有事，為什么不叫妹妹去我有事，為什么不叫妹妹去?”?”母親母親說：說：“我急等著用，你走得快，當然應該叫你去。我急等著用，你走得快，當然應該叫你去。”毛毛毛毛說：說：“我在忙，她閑著，應該她去。我在忙，她閑著，應該她去。”母親火了，聲音也母親火了，聲音也提高了一倍：提高了一倍：“你到底去不去你到底去不去?”?”妹妹一看架

11、勢不對，連妹妹一看架勢不對，連忙一顛一顛地來拿瓶子：忙一顛一顛地來拿瓶子：“我去買，我去買。我去買，我去買。” 母親一把推開妹妹：母親一把推開妹妹：“不要你去不要你去! !毛毛，聽到沒有，毛毛，聽到沒有，快去買醬油快去買醬油!”!” “ “不去。不去。” 母親氣得罵道：母親氣得罵道：“你這個女兒，我白養了你這個女兒，我白養了!”!” 毛毛脖子一梗：毛毛脖子一梗：“誰要你養。誰要你養。” 母親被氣得火星直冒，盛怒之下，扇了她一個耳光。母親被氣得火星直冒，盛怒之下，扇了她一個耳光。 她捂著火辣辣的面孔，一動不動地盯著母親，那兩她捂著火辣辣的面孔，一動不動地盯著母親，那兩道冷光，分明地表明了她的決心

12、和憤恨。道冷光，分明地表明了她的決心和憤恨。 那天，是毛毛勝了，她終究沒有去買醬油，但挨了一那天，是毛毛勝了，她終究沒有去買醬油，但挨了一個耳光。她寫作文的情緒完全破壞了，再也寫不出一個字。個耳光。她寫作文的情緒完全破壞了，再也寫不出一個字。 好幾天，家里的氣氛都陰沉沉的。好幾天，家里的氣氛都陰沉沉的。 當同學們在一起談論自己的父母時，她毫不掩飾地對當同學們在一起談論自己的父母時，她毫不掩飾地對別人宣稱：別人宣稱：“我最討厭我媽媽，討厭極了。我最討厭我媽媽，討厭極了。”她還發誓：她還發誓：“將來考大學，我一定要考外地的大學，遠遠地離開這個將來考大學，我一定要考外地的大學，遠遠地離開這個家，越遠

13、越好。家，越遠越好。” 她決意出出這口氣。她決意出出這口氣。 不久，她參加全市影評征文比賽，獲三等獎，除了不久，她參加全市影評征文比賽，獲三等獎，除了一本獲獎證書外，還拿到了一本獲獎證書外，還拿到了2020元錢獎金。拿著兩張大票元錢獎金。拿著兩張大票子，她喜滋滋地在街上轉悠了一圈。她知道，父親愛喝子，她喜滋滋地在街上轉悠了一圈。她知道，父親愛喝兩盅，最后，用這錢全部孝敬了父親，買了四瓶酒，外兩盅，最后，用這錢全部孝敬了父親，買了四瓶酒，外加一大包花生米。加一大包花生米。 毛毛存心要氣氣母親，母親的自尊心極強，感情的毛毛存心要氣氣母親，母親的自尊心極強，感情的天平如此明顯地向一頭傾斜，她肯定受不

14、了，而這，正天平如此明顯地向一頭傾斜，她肯定受不了，而這，正是毛毛要達到的目的。是毛毛要達到的目的。 回到家里，毛毛高聲宣布：回到家里，毛毛高聲宣布：“我的一篇文章得了獎，我的一篇文章得了獎，獎了獎了2020元錢元錢”全家人一聽，又驚奇又高興。隨后，全家人一聽，又驚奇又高興。隨后，她得意洋洋地把一些東西放到桌上：她得意洋洋地把一些東西放到桌上：“呶，爸爸，這酒，呶，爸爸，這酒，是我買給您喝的；這花生米，給您下酒，好不好是我買給您喝的；這花生米，給您下酒，好不好?”?” 父親樂得合不攏嘴：父親樂得合不攏嘴：“好，當然好好，當然好” 母親被冷落在一邊，什么東西也沒她的份。女兒居母親被冷落在一邊，什

15、么東西也沒她的份。女兒居然無視她的存在，凄涼之情不由得襲上心頭，她心里酸然無視她的存在，凄涼之情不由得襲上心頭，她心里酸酸的，難受極了。酸的，難受極了。 毛毛心里則充滿了一種發泄的快感。毛毛心里則充滿了一種發泄的快感。 她不知道，她已經深深地傷害了母親的心。她不知道，她已經深深地傷害了母親的心。 其實，她和妹妹都是母親親生的孩子，母親一樣地其實，她和妹妹都是母親親生的孩子，母親一樣地喜歡她們。只是妹妹因小時候不慎從樓梯上摔下來，導喜歡她們。只是妹妹因小時候不慎從樓梯上摔下來，導致右腿殘廢，因此，母親對她就格外地照顧、體貼一些。致右腿殘廢，因此，母親對她就格外地照顧、體貼一些。這是一種包含著內疚

16、、憐惜的復雜的愛，憑毛毛這是一種包含著內疚、憐惜的復雜的愛，憑毛毛1414歲的歲的年紀，怎么能體會得那么細微而深沉呢年紀，怎么能體會得那么細微而深沉呢? ?也許，等毛毛也許，等毛毛自己將來做了母親，她才會真正地體會到。自己將來做了母親，她才會真正地體會到。當被人嫉恨時當被人嫉恨時 班委改選，肖菁意外地當選為文藝委員。倒不是她班委改選，肖菁意外地當選為文藝委員。倒不是她能歌善舞，多才多藝，而是前任文藝委員胡萍脾氣太差，能歌善舞，多才多藝，而是前任文藝委員胡萍脾氣太差，任性而自私，常常違反紀律，結果失去了大家的信任。任性而自私，常常違反紀律，結果失去了大家的信任。肖菁的當選無意中得罪了胡萍，使她稀

17、里糊涂地成肖菁的當選無意中得罪了胡萍，使她稀里糊涂地成了胡萍的了胡萍的“冤家冤家”。大凡心胸狹窄者，在不愿意的情況。大凡心胸狹窄者，在不愿意的情況下下臺，對他的后任總是心懷成見，看不順眼。胡萍就下下臺，對他的后任總是心懷成見，看不順眼。胡萍就是這樣。她不總結反思，找找自身原因，卻遷怒于肖菁，是這樣。她不總結反思，找找自身原因，卻遷怒于肖菁，經常在同學中說她的壞話。有人為肖菁抱不平，肖菁反經常在同學中說她的壞話。有人為肖菁抱不平，肖菁反過來勸人家：過來勸人家：“她心里不好受，我能理解，算了，不要她心里不好受，我能理解，算了，不要去計較。去計較。”1 不久，一年一度的元旦到了，照例各班要出節目，不

18、久，一年一度的元旦到了，照例各班要出節目，參加年級選拔，選中者到全校慶祝大會上演出，還要評參加年級選拔，選中者到全校慶祝大會上演出，還要評獎。各班級紛紛行動起來，拿出各自的獎。各班級紛紛行動起來，拿出各自的“拳頭產品拳頭產品”，力求入選。在中學里，除了運動會，接下來的力求入選。在中學里，除了運動會，接下來的“盛事盛事”就是文藝演出了。這是文藝委員發揮作用的關鍵時刻，就是文藝演出了。這是文藝委員發揮作用的關鍵時刻，肖菁經過反復考慮，并聽取了各方面的意見，最后決定肖菁經過反復考慮，并聽取了各方面的意見，最后決定排一個迪斯科群舞。排一個迪斯科群舞。她在班上宣布了自己的安排，并報了參加演出者的她在班上

19、宣布了自己的安排，并報了參加演出者的名單。一共八個人，四男四女，都是班上舞蹈基礎最好名單。一共八個人，四男四女，都是班上舞蹈基礎最好的同學，其中當然少不了能歌善舞的胡萍。的同學，其中當然少不了能歌善舞的胡萍。 2 誰知，第一次排練，就少了一個人胡萍。肖菁誰知，第一次排練，就少了一個人胡萍。肖菁十分著急，讓大家別離開，她登登登跑到教室去找，十分著急，讓大家別離開，她登登登跑到教室去找，沒有，到閱覽室找，也沒有，操場上、老師辦公沒有，到閱覽室找，也沒有，操場上、老師辦公室室跑得滿頭大汗，就是不見她的人影，后來聽跑得滿頭大汗，就是不見她的人影，后來聽人說，她已經回家了。人說，她已經回家了。因為少了一

20、個人，排練很不順利。舞蹈是一項因為少了一個人，排練很不順利。舞蹈是一項集體的創作，需要互相配合，直至默契。胡萍不來，集體的創作，需要互相配合，直至默契。胡萍不來，別說默契，連配合都談不上，隊形無法站，橫豎都別說默契，連配合都談不上，隊形無法站，橫豎都給人以欠缺感，尤其幾個造型，更加無法定奪。嘰給人以欠缺感，尤其幾個造型，更加無法定奪。嘰嘰喳喳地議論了一通，只好草草收場。嘰喳喳地議論了一通，只好草草收場。第二天，肖菁去問胡萍，她輕描淡寫地說：第二天，肖菁去問胡萍，她輕描淡寫地說：“我不知道呀。我不知道呀。”肖菁知道她說的不是真話，但也肖菁知道她說的不是真話，但也沒有辦法。沒有辦法。3 星期六下午

21、，他們準備繼續排練，這次，肖菁一星期六下午，他們準備繼續排練，這次，肖菁一早就在黑板上寫了通知。想想不放心，下課時她又早就在黑板上寫了通知。想想不放心，下課時她又跑到胡萍的座位邊，當面通知了一遍。胡萍點點頭：跑到胡萍的座位邊，當面通知了一遍。胡萍點點頭：“知道了。知道了。”下午，她仍然沒有來，還有另外一個同學也沒下午，她仍然沒有來，還有另外一個同學也沒來。少兩個人，更不好排練，大家隨便走走場，空來。少兩個人，更不好排練，大家隨便走走場，空談了一會，就散伙了。談了一會，就散伙了。星期一，肖菁急切地問胡萍為何不來，她說：星期一，肖菁急切地問胡萍為何不來，她說：“我家里有事，走不開。我家里有事，走不

22、開。”問另一個同學，她支支吾吾地說了實話：問另一個同學，她支支吾吾地說了實話：“胡胡萍叫我去看電影，她說她請客，我不想去，她一定萍叫我去看電影，她說她請客，我不想去，她一定要我去要我去” 4 肖菁很生氣，臉憋得通紅，一言不發，良久，深肖菁很生氣，臉憋得通紅，一言不發，良久，深深地吸了一口氣。她差點哭出來。深地吸了一口氣。她差點哭出來。選拔的日子一天天臨近，其他班的節目都排得像選拔的日子一天天臨近，其他班的節目都排得像模像樣了，他們班還稀稀落落地不成樣子。同學們都模像樣了，他們班還稀稀落落地不成樣子。同學們都很焦急。胡萍幸災樂禍地對別人說：很焦急。胡萍幸災樂禍地對別人說：“她這個人，組她這個人，

23、組織能力太差，一點水平也沒有，我們班肯定沒希望織能力太差，一點水平也沒有，我們班肯定沒希望了。了。”肖菁耐下性子，又去找胡萍：肖菁耐下性子，又去找胡萍：“我水平確實不高，我水平確實不高，我只是盡力而為。演出是我們班級集體的事情，要靠我只是盡力而為。演出是我們班級集體的事情，要靠大家一齊努力。今天下午我們繼續排練，請你一定到，大家一齊努力。今天下午我們繼續排練，請你一定到，好嗎好嗎?”5肖菁的態度認真而誠懇，胡萍愣愣地看著她，沒肖菁的態度認真而誠懇，胡萍愣愣地看著她，沒有答應也沒有不答應。有答應也沒有不答應。 下午，胡萍來了。雖然她是最后一個到場，姍姍下午，胡萍來了。雖然她是最后一個到場，姍姍來

24、遲，但八個人總算第一次全部到齊了。肖菁為此很來遲，但八個人總算第一次全部到齊了。肖菁為此很高興。她提議，請胡萍當主角。她說：高興。她提議，請胡萍當主角。她說：“我們八個人我們八個人應該揚長避短。這個節目既要有粗獷的集體舞，又要應該揚長避短。這個節目既要有粗獷的集體舞，又要有細膩的獨舞。胡萍的舞蹈功力比較好，讓她擔任獨有細膩的獨舞。胡萍的舞蹈功力比較好，讓她擔任獨舞，我們其他人力求動作整齊，精神飽滿，與她配合舞，我們其他人力求動作整齊，精神飽滿，與她配合默契。這樣，這個節目定能取得很好的效果。默契。這樣，這個節目定能取得很好的效果。”大家一致贊同，胡萍心里也熱乎乎的，很得意。大家一致贊同，胡萍心

25、里也熱乎乎的，很得意。她沒想到，肖菁依然很尊重她，讓她擔當重任。她沒想到，肖菁依然很尊重她，讓她擔當重任。6 接下來的幾次排練，大家都很認真，胡萍尤其接下來的幾次排練，大家都很認真，胡萍尤其賣力，還出了不少好點子。結果，他們班的節目，賣力，還出了不少好點子。結果，他們班的節目，不僅通過了選拔，還奪得了全校二等獎。別小看，不僅通過了選拔，還奪得了全校二等獎。別小看，全校一共才兩個二等獎，在他們班的歷史上，這是全校一共才兩個二等獎，在他們班的歷史上，這是最好的成績了。最好的成績了。 在皆大歡喜以后，大家對肖菁的在皆大歡喜以后，大家對肖菁的“領導才能領導才能”都很佩服，連班主任也在全班面前公開贊揚她

26、。她都很佩服，連班主任也在全班面前公開贊揚她。她卻說：卻說：“當初，我差一點沉不住氣，想去老師那兒當初，我差一點沉不住氣，想去老師那兒告狀，又想辭職不干，假如那樣做了，后果真不堪告狀，又想辭職不干，假如那樣做了，后果真不堪設想設想”寬容不是無能，體諒也不是懦弱，肖菁的寬容不是無能，體諒也不是懦弱，肖菁的“成成功功”能給我們一些什么啟發呢能給我們一些什么啟發呢? ?7體諒是一種美德，是一種修養，它不是與生俱體諒是一種美德，是一種修養，它不是與生俱來的，它需要后天的學習和培養。對于從小任性慣來的，它需要后天的學習和培養。對于從小任性慣了的孩子，這種培養顯得格外急迫，格外重要，這了的孩子，這種培養顯

27、得格外急迫，格外重要，這是走向社會的必要準備。否則，很可能四處碰壁，是走向社會的必要準備。否則，很可能四處碰壁，徒增煩惱。徒增煩惱。不會體諒別人的人，永遠也得不到別人的體諒。不會體諒別人的人，永遠也得不到別人的體諒。如果我們學會了體諒，體諒別人的心情、體諒別人如果我們學會了體諒，體諒別人的心情、體諒別人的處境的處境我們的心胸就能容納更多的東西，我們我們的心胸就能容納更多的東西，我們的眼睛就能發現更多的美，我們的生活就能增添更的眼睛就能發現更多的美，我們的生活就能增添更多的樂趣。多的樂趣。試試吧，生活不會欺騙你。試試吧，生活不會欺騙你。8“老頭兒老頭兒”風波風波 老師是一項神圣的職業，但是我們不

28、要把老師看得太神秘。老老師是一項神圣的職業，但是我們不要把老師看得太神秘。老師同樣是普普通通的人，有長處也有短處。他們也許合你的意，讓師同樣是普普通通的人，有長處也有短處。他們也許合你的意，讓你喜歡；也許不合你的意，讓你不喜歡這很正常。你喜歡；也許不合你的意，讓你不喜歡這很正常。問題是，我們碰到了自己不喜歡的老師該怎么辦問題是，我們碰到了自己不喜歡的老師該怎么辦? ?比如陸向東，眼下就碰到了一位他很不喜歡的老師。豈止不喜比如陸向東，眼下就碰到了一位他很不喜歡的老師。豈止不喜歡，簡直是討厭。歡，簡直是討厭。這位老師是他的班主任，年近六十，教物理，和他是本家。陸這位老師是他的班主任，年近六十，教物

29、理，和他是本家。陸向東之所以討厭陸老師，是因為他太向東之所以討厭陸老師，是因為他太“背時背時”。那次，陸向東和幾個同學商定了一個計劃，利用星期天騎自行那次，陸向東和幾個同學商定了一個計劃，利用星期天騎自行車去白龍潭游玩。那是一次路途不短的行程，他們準備一早出發，車去白龍潭游玩。那是一次路途不短的行程，他們準備一早出發，天黑前趕回來。為此，他們悄悄地研究了行車路線、時間安排和活天黑前趕回來。為此，他們悄悄地研究了行車路線、時間安排和活動內容，還分配了各自的任務。他們六個人平時挺動內容，還分配了各自的任務。他們六個人平時挺“哥們哥們”，這次，這次一起出去玩，一個個充滿了激動和興奮。一起出去玩，一個

30、個充滿了激動和興奮。不料，這消息不知怎么傳到了陸老師耳朵里，他很焦急地找到不料，這消息不知怎么傳到了陸老師耳朵里，他很焦急地找到陸向東：陸向東：“你們騎車去那么遠的地方，路上很容易出事，你們考慮你們騎車去那么遠的地方，路上很容易出事，你們考慮過嗎過嗎?”?”陸向東說：陸向東說：“考慮過了，我們會很小心的。考慮過了，我們會很小心的。” ” 陸老師沉吟半天，不無憂慮地說：陸老師沉吟半天，不無憂慮地說：“我總不放心，你們都是我總不放心，你們都是我班上的學生，你又是團支部書記，萬一出了什么事，我不好向我班上的學生，你又是團支部書記，萬一出了什么事，我不好向你們家長交代。你們家長交代。”陸向東急忙申明：

31、陸向東急忙申明：“我們是自己去玩，不是學校組織搞活動，我們是自己去玩，不是學校組織搞活動，跟你沒關系。跟你沒關系。”“話是這么說，不過話是這么說，不過這樣吧，明天我和你們一起去，對，這樣吧，明天我和你們一起去，對，就這樣。就這樣。”陸老師當機立斷作出了決定。陸老師當機立斷作出了決定。陸向東一聽這話，頭皮立時發麻，我們去玩，干你什么屁事陸向東一聽這話，頭皮立時發麻，我們去玩，干你什么屁事?真是吃飽了沒事干真是吃飽了沒事干!本來我們很開心，很自由，玩得肯定很舒服，本來我們很開心，很自由，玩得肯定很舒服，你這個老頭子摻和在中間，算什么呀你這個老頭子摻和在中間，算什么呀!他心里一百個不愿意，嘴上他心里

32、一百個不愿意，嘴上又不能說出來，只好支支吾吾地搪塞：又不能說出來，只好支支吾吾地搪塞：“我們只是說說而已，究我們只是說說而已，究竟去不去，還沒有定下來。竟去不去，還沒有定下來。”放學后，他們幾個人在校門口碰了頭，陸向東報告了這個放學后，他們幾個人在校門口碰了頭，陸向東報告了這個“不幸不幸”的消息，大家又驚又惱，一迭聲地嘆氣、埋怨。在七嘴的消息，大家又驚又惱，一迭聲地嘆氣、埋怨。在七嘴八舌地責罵了一通后，大家一致決定，如果他去，我們就不去。八舌地責罵了一通后，大家一致決定，如果他去，我們就不去。他們果真沒有去，美好的計劃成了竹籃打水。他們有說不出他們果真沒有去，美好的計劃成了竹籃打水。他們有說不出的惋惜，由惋惜而懊喪，懊喪又演變成了對陸老師的反感。的惋惜，由惋惜而懊喪，懊喪又演變成了對陸老師的反感。 自此，自此，“背時老頭兒背時老頭兒”成了陸老師的代稱，他