一年級《加強寫字指導》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、一年級加強寫字指導教學設計教學目標：1、通過講解、指導，掌握左右結構字的間架結構，用好寫字四部曲，使學生寫得更加勻稱、美觀。2、讓學生在寫字過程中，感受文字的形體美，激發(fā)學生寫字的興趣。3、培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。教學環(huán)境與資源：課件 實物投影 練字的練習紙教學過程：一、激趣導入同學們，今天我們班來了個新朋友。（課件演示：丁丁出現(xiàn)在屏幕上的畫面）丁丁：“我叫丁丁，我有個煩惱，誰能幫幫我 ？”丁丁：“以前，我的作業(yè)本上經(jīng)常打不及格。”師： “大家猜猜是什么原因呢？”學生討論（橫不平、豎不直、東倒西歪、大大小小）（投影：丁丁以前的作業(yè)。）丁丁：“后來，我改了，現(xiàn)在我?guī)缀趺炕囟寄艽?/p>

2、優(yōu)呢！可是，不知這回的作業(yè)怎么打了良，大家能幫幫我嗎？”學生再討論，找原因（寫得好的地方：橫平豎直、大小適中、寫出了筆鋒不好的地方： 間架結構不對，明明是左窄右寬的.字，他寫得左寬右窄了）師：同學們，我提個建議，我們開個小小診所，大家當小醫(yī)生，幫助丁丁把寫錯的字改正好嗎？二、講授新課1、你有哪些寫好字的建議？學生各抒己見回憶出我們曾經(jīng)學過的方法：寫字五部曲 （板書）析字形 記位置 寫端正 比好壞 改完美2、師：以“標”字為例，我們做做這四部曲給丁丁看看。析字形 “標”是左右結構的字，左窄右寬，先寫左邊的木字旁，再寫右邊的二和小。記位置 木字旁寫在左半格，寫得窄一些，二和小寫在右半格，有一小部分

3、靠到左半格。二寫在橫中線以上寫端正 教師板書范寫比好壞 你認為我哪兒寫得好，哪兒還需要改進？3、學生連用四部曲練寫“標”寫前念寫字歌“寫字時要做到：眼離書本約一尺，胸離桌邊有一拳，手離筆尖有一寸，老大老二對對齊，老三后面來幫忙，老四老五都往里，腿放平，腳放正，認真寫字心要靜。”4、實物投影反饋部分學生作業(yè)，大家來比好壞。5、用同樣的方法練習寫“左寬右窄”、“左右等寬”的字各兩個。以學生寫為主，教師稍加點撥。教師引導：可以同桌互相比好壞。四、專心練字在音樂聲中繼續(xù)練字。（給學生創(chuàng)設練字的氛圍）五、練字總結師：通過今天這節(jié)寫字課，我們知道了要想寫好字，首先要練好基本功，橫要平，豎要直，間架結構要寫勻稱。練好字，平時就要下苦功夫，無論寫什么作業(yè)，都要按老師的要求一筆一畫地寫。還要有毅力，不怕困難，只有這樣才能把字寫得更漂亮。丁丁：謝謝大家交給我的寫字方法，我一定牢記在心。過段時間我再來向大家學習，共同探討寫字的好方法。六、板書設計:

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