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文檔簡介

1、幼兒教育書籍讀后感 本書是由張俊主編,共有 7 個局部, 101 條建議。其內 容涵蓋了幼兒園數學教育的方方面面:從幼兒園數學教育的 根本理念到數學教育的目標、 內容和方法, 從數學活動設計 到 操作材料的提供,從領域滲透教育到日常生活教育,乃至 如 何評價幼兒數學學習與開展 ? ? 對于書中的一些問題都 是我 們平時經常碰到但不知如何處理的問題,今天在此書中 終于 找到了非常完滿的答案,解決了我們在教育實踐中的現 實問 題,讀完之后你會感覺哦這件事情原來是這樣埃書中的 編輯 都是教育理論的 / 專家同時也是從事多年的幼兒園一線 教師。 他們的建議給我們的是一種心靈的交融, 而不是專業 的控制

2、, 是一個理論與實踐的結合點。 我如饑似渴的閱讀著, 就像 一只迷路的羔羊終于找到了家的方向。以下是書中的部 分內 容與大家共享。在新?綱要?中提到數學教育的目標“能從生活和游戲 中 感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。作者 對 正確理解“數學教育生活化的內涵做了全面整體的闡 述: 讓幼兒在真實的生活場景中獲得數學經驗 ; 幫助幼兒將 數學 經驗或概念運用于生活之中。然后又理論結合實際從多 方面 來闡述培養幼兒的數學能力,例如:在生活中培養幼兒 的估 算能力 ; 利用生活中的事物進行簡單的統計 ; 巧用“說 明書 學數學等等,從實踐的角度來引領我們如何在生活中滲透數學教育。一直在斷斷續

3、續的看?好媽媽勝過好老師? ,時常被其 中篇篇短文中的通篇貫穿的育兒智慧所打動,也常常看著看 著就陷入我兒時經歷的各式各樣有利或是有害的“老式教 育 中。其實我覺得每篇短文都值得為人父母者所深思和反 省, 它顛覆了許多根身蒂固在父母身上那些壞掉的教育理 念。每 篇文章都很值得寫一篇詳細的讀后感,以加強這種公 平和更 人性化的教育方式,真正的將這種教育溶到自身的血 液中。每個女人天生下來都可以做“媽媽,但是否能做一個 好媽媽是需要學習的。套用一句話來講就是世界上沒有壞媽 媽,只有懶媽媽。今天從這篇短文開始?河流可以是粉色的? ,這篇文章 講的是圓圓小時候非常喜歡畫畫,上幼兒園時選擇了一個學 畫畫

4、的特長班。 有一次老師留了一幅作業, 要求畫小朋友們 在 草地上玩耍的畫面,并承諾選出畫的優秀作品放到幼兒園 長 廊里展覽一段時間。畫家之后圓圓用彩筆畫的非常用心, 甚 至連吃飯都不愿意停下來。畫出來的畫面非常的漂亮,紅 紅 的太陽,綠色的草地、 藍色的云,上面有幾個玩耍的小朋 友, 旁邊還有一條“粉色的河流,為了表示出是河流還畫 了幾 只魚兒。畫完了,她的媽媽表揚她畫的非常的漂亮,并 問她 河流為什么要畫成粉色的 ?圓圓說因為她覺得粉色特別 的漂亮,就畫了這幅令圓圓非常引以為傲的圖畫結果沒有被幼兒園老 師選中,原因就是“河流不能是粉色的,應該畫成藍色的 白云 也不能是藍色的。 圓圓回家后把這

5、個原因跟她的媽媽 說了, 并問媽媽“河流到底是什么顏色的 ?圓圓的媽媽從 自來水 里接了一碗水讓圓圓說是什么顏色的,圓圓說是白色 的。然 后媽媽又把水放到了一個紅桶中,讓圓圓看是什么顏 色的, 圓圓答不出來。媽媽把水一邊倒出來一邊讓她分辨是 什么顏 色的。她的媽媽說對,水流是透明的,沒有顏色的。那沒有顏色的水應該用什么顏色的彩筆來表示呢 . 如果 要求我們要畫的準確無誤,就永遠找不出一根可以畫出 河流 的筆。媽媽接著說了,一幅畫只有好看不好看, 沒有對于錯。 你 可以運用任何大膽的顏色, 只要你喜歡, 河流可以是粉色 的, 只要你喜歡,你可以用任何的顏色 !圓圓媽媽企圖用這種觀念來影響圓圓,呵護她的想 像力,卻沒有能力帶著弱小的孩子一起去迎接中國當前教育 中的束縛及桎梏的東西。中國教育中這種條條框框的方式禁 固了孩子們許多靈光突現的想象力,甚至抹殺了他們敢于去 想像和表達自己內心真實情感及喜好的能力。是啊,想想自己小的時候, 也很喜歡畫畫。 可是每次畫 畫 時,爸媽都是以畫的像或不像來評價我畫的好壞。以致于 我 幼小的心靈中只認為畫畫就要畫的像,不知道我從什么時 候 開始就不會用畫筆來表達我心中想象著的東西了,只會照 著 某物,用我稚嫩的畫筆盡量把它畫到最像。是什么扼殺了我還是孩

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