1、圓柱和圓錐的認識圓柱和圓錐的認識加尤鎮(zhèn)下傘村中心小學加尤鎮(zhèn)下傘村中心小學 倪景發(fā)倪景發(fā)教學目標教學目標1.在觀察、操作、交流等活動中感知并發(fā)在觀察、操作、交流等活動中感知并發(fā)現(xiàn)圓柱和圓錐的特征，知道圓柱、圓錐現(xiàn)圓柱和圓錐的特征，知道圓柱、圓錐的底面、側面和高。的底面、側面和高。2.在活動中進一步積累認識立體圖形的學在活動中進一步積累認識立體圖形的學習經(jīng)驗、增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學思考。習經(jīng)驗、增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學思考。3. 進一步體驗立體圖形與生活中實物的聯(lián)進一步體驗立體圖形與生活中實物的聯(lián)系，感受立體圖形的學習價值，提高學系，感受立體圖形的學習價值，提高學習數(shù)學的興趣和學好數(shù)學的信心。習數(shù)學

2、的興趣和學好數(shù)學的信心。 學過的立體圖形：學過的立體圖形：長方體正方體觀察這些物體：觀察這些物體：哪些是圓柱，哪些是圓錐？哪些是圓柱，哪些是圓錐？1.圓柱是由幾個面圍成的？圓柱是由幾個面圍成的？2.用手平摸上、下兩個面，有什么特點？用手平摸上、下兩個面，有什么特點？ 上、下兩個面的面積大小有什么關系？上、下兩個面的面積大小有什么關系？ 你怎么知道的？你怎么知道的？3.用雙手摸側面，滾一滾，發(fā)現(xiàn)什么？用雙手摸側面，滾一滾，發(fā)現(xiàn)什么？4.你還你還發(fā)現(xiàn)了什么發(fā)現(xiàn)了什么？仔細觀察圓柱，你發(fā)現(xiàn)了什么？仔細觀察圓柱，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 圓柱的上下兩個面叫圓柱的上下兩個面叫做圓柱的做圓柱的底面底面，圍成圓，圍成

3、圓柱的曲線叫做圓柱的柱的曲線叫做圓柱的側側面面，圓柱兩個底面之間，圓柱兩個底面之間的距離叫做圓柱的的距離叫做圓柱的高高。1.1.說一說：圓錐的頂點、底面、側說一說：圓錐的頂點、底面、側面的特征。面的特征。2.2.想一想：圓錐的高是什么？你認想一想：圓錐的高是什么？你認為圓錐有多少條高？為圓錐有多少條高？3.3.圓錐的特征與圓柱有哪些相同與圓錐的特征與圓柱有哪些相同與不同點？不同點？4.4.你還發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)了什么？仔細觀察圓錐，你發(fā)現(xiàn)了什么？仔細觀察圓錐，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 圓錐的底面是一個圓，圓錐的側面是圓錐的底面是一個圓，圓錐的側面是一個曲線。從圓錐的頂點到底面圓心的一個曲線。從圓錐的頂

4、點到底面圓心的距離是圓錐的距離是圓錐的高高。說說下面哪些物體的形狀是圓柱，哪些物體說說下面哪些物體的形狀是圓柱，哪些物體的形狀是圓錐？的形狀是圓錐？從正面、上面和側面看圓柱，看到的是什么圖形？從正面、上面和側面看圓柱，看到的是什么圖形？從這三個面看圓錐呢？先看一看，再連一連。從這三個面看圓錐呢？先看一看，再連一連。做長方形、直角三角形和圓形的小旗，將旗桿快做長方形、直角三角形和圓形的小旗，將旗桿快速旋轉（如下圖）。觀察并想象一下，小旗轉一速旋轉（如下圖）。觀察并想象一下，小旗轉一周各成什么圖形。周各成什么圖形。綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/生活中的圓柱與圓錐生活中的圓柱與圓錐綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/生生活活中中的的圓圓柱柱與與圓圓錐錐綠色圃中小學教育網(wǎng)http:/生活中的圓柱與圓錐生活中的圓柱與圓錐生活中的圓柱