1、籃球行進間上籃教學設計范文作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。一份好的教學設計是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的籃球行進間上籃教學設計范文，歡迎大家分享。課的構思與設計全日制義務教育體育與健康課程標準中認為，培養學生球類運動技能，不僅能夠提高小學生的運動協調能力，還能讓學生在運動過程中養成團結合作奮力拼搏的良好習慣。由此可見，在小學體育教學中，關注籃球教學一方面能夠幫助學生進行適當體育鍛煉，增強身體素質，為他們以后的學習和生活發展奠定基礎；另一方面，能夠讓學生在運動的過程中養成良好團結合作

2、習慣，激起他們的奮力進取精神，促進他們身心的綜合發展。一、教材分析籃球運動是一項講究配合和個人技術相結合的體育與運動，廣受世界各國青少年的喜愛。它是以傳球，運球，移動，投籃等技術動作為基礎，通過一些戰術配合將球投進對方籃筐而得分的一項運動，有著極強的趣味性和挑戰性。而投籃技術則是籃球運動中最重要的技術之一，學好行進間上籃是打好籃球的基礎。二、學情分析本課所教授的對象是小學六年級的學生，該年齡段的學生正處于即將邁入青春期階段，身高增長速度加快，肌肉力量開始變強。由于學生在四、五年級時學習過行進間運球和基本投籃動作，所以在此基礎上學習行進間上籃是很有必要的，對學生來說既有挑戰性又有新鮮感，使學生能

3、夠在學習時復習以前所學內容，也能學會新的技術。在學習過程中，能夠提升技術、發展體能、磨練意志、增強興趣，還能在投球入筐后收獲成功的喜悅，體驗運動的快樂。三、單元教學設計課次教學內容重（難）點課練備注第一課時原地跨步上籃“一大二小三高跳”投籃對抗賽第二課時行進間上籃（1）跨出右腿同時接球體能訓練折返跑第三課時行進間上籃（2）手腳協調配合腳步練習接力賽第四課時行進間接球上籃（1）跨右腿同時接球上籃計數比賽第五課時行進間接球上籃（2）碎步調整，“右腳接球”折返跑訓練第六課時擺脫防守切入接球上籃重心轉換迅速，蹬地有力教學比賽本課是單元計劃（共六課時）的第三課時。本課時的主要任務是讓學生在遠離籃筐的位置

4、能夠通過多次運球后獨立完成上籃，并且注意提升命中率。解決學生手腳配合不協調的問題，讓學生在學習過程中勇于挑戰自我，體驗成功的樂趣。四、本課的重、難點：重點：“一大二小三高跳”（第一步要大，第二部略小，第三步用力向上跳）。難點：上下肢協調配合。五、本課的教學目標1通過學練80%的學生能夠掌握運球過程中完成正確上籃動作，并且注意起跳位置，和出手角度，提高命中率。2在技術學習中，學生的靈敏、協調、節奏等素質得到提高，學生的體能得到進一步發展。3在逐漸掌握行進間上籃的技術動作過程中，使學生能夠體會參與其中的快樂，培養他們敢于嘗試，勇于突破自我，不驕不躁的良好品質。六、教學構思1本課學習方式主要以自主學

5、習和合作學習相結合，在觀察教師示范動作，完整認知和學習運一次球上籃后進行模仿練習。另外以體驗過程為主，在身體得到鍛煉的同時增長實踐經驗，讓學生得到充足的嘗試和自我調整，體現了以學生為中心的教學方式。2本節課注重把課堂還給學生，采用自我評價、同伴互評等方式，促進學生深刻理解行進間上籃技術動作。在此過程中，教師注重發現學生的閃光點，尊重學生的個體性差異，采用鼓勵性語言來激勵學生讓每個學生都能健康成長，讓每個學生都樂于參與到體育鍛煉中來。3本課的準備部分讓學生在聽到哨聲后伸出右腿同時接球，使學生在熱身過程中就能初步體驗行進間上籃第一步動作，該練習為后續教學做好了鋪墊。在基本部分教學過程中，我們采取循序漸進的方法，充分利用場地，使大部分學生能得到更多的練習次數，使學習內容更容易被學生掌握。七、教學組織與方法1本課設計緊緊圍繞教材和目標，采用小組學習的方式來組織教學。整節課都圍繞運球后上籃這個練習，強調重點，鼓勵學生。課開始時進行熟悉球性練習。2課中注重發揮優秀體育生的帶領和帶動作用，精心組織全組學生積極進行學習和鍛煉。老師利用正確的示范和準確的講解，讓學生更加明確了解自己的學練要點。3.本課的組織形式