1、淺析如何培養藝術生學習語文的興趣一、建立融洽的師生關系是培養藝術生學習興趣的先決條件建立良好的師生關系，從如下幾個方面著手：首先，教師要充分尋找學生的閃光點，多說鼓勵、賞識的話，用“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的心態去愛他們、去教他們。在此基礎上，創設條件比如說朗誦、寫作、閱讀等；對他們表現出一種信任和賞識， 在情感上產生促動作用， 激發學生找到必要的成就感，產生自信。同時教師要及時地表示肯定或贊同。其次，教師要充分尊重學生的自尊心。 尊重是人與人之間交流溝通的必要前提。早期的教育啟蒙， 使得學生對語文的認識也有不同程度上的偏差，導致厭學或是定位過低，成績很不理想，這時我們應實施“傾斜

2、政策”。拿出教師的誠心，讓學生真正感受到師愛，不但能激發他們迎頭趕上的信心， 而且能自然地融洽師生之間、 差生與其他同學之間的感情，使他們感受來自集體的溫暖和力量。二、語文教學的感染力是培養藝術生學習興趣的重要條件首先，教師的教學語言是一曲流淌的歌。“言傳身教教學”、 “傳道授業”都表明語言是課堂教學的主要途徑，教師詩化的語言、抑揚頓挫的聲調、鏗鏘有力的吐字風格，直接調動著學生的各類感官， 直接影響著學生的學習效果。如果教師的教學語言只是簡單的重復， 音調也沒有任何起伏， 直白地對教材按部就班的講述， 不茍言笑， 就會使學生抗拒教師的聲音，昏昏欲睡或是心情煩躁。要想把課講得生動傳神，吸引學生的

3、注意力， 就必須講究一定的語言技巧， 體現語文教學的生動性和趣味性。其次，以極富創意的課文導語創設美的意境。好的開始等于成功了一半， 上課的前五分鐘， 教師的導入直接影響到學生聽課的效果， 有經驗的教師是非常重視導課的， 如講再別康橋 時想到流行的 何以笙簫默 中的“笙簫”二字；講出師表以諸葛亮的“鞠躬盡瘁死而后已”闡述精神內涵。精選與課文內容有關的名篇佳句，貼切自然地引出所要學的課文，能收到多種意想不到的藝術效果。設疑造成懸念，古人云：“學起于思，思起于疑”。講到祝福，問起在那個祥和舉家歡慶的日子，祥林嫂為何選擇死亡？談起小狗包弟，思考為何一個人會對一只狗發出心靈的懺悔？故事性強的記敘文或條

4、理清晰的議論文，可以盡力設置疑點，提出問題，制造懸念。情景再現法，事先設置好一個情景，讓學生置身其中，課程講完讓他們明白“原來如此”。 如我在指導學生學習 觀舞記一文時，結合舞蹈學生的特點，先讓他們觀摩一段楊麗萍的孔雀舞，讓他們感受到中國女性的美麗和溫柔，讓他們感受心靈的躍動，真正領會課文中什么是“飛動的美”、 “心靈之舞”， 由于結合了學生的專業特點，學生上課很感興趣，積極發言、認真寫作，也體會到學習語文的重要性和必要性，收到了事半功倍的效果。三、加強課外延伸閱讀是培養藝術生學習興趣的有效策略課外閱讀是課堂教學的延伸， 要通過大量的課外閱讀開闊視野、活躍思維、陶冶情操。同時，課外閱讀對學生寫

5、作也特別重要。書云：讀書破萬卷，下筆如有神。首先，由淺入深，根據學生興趣，向學生推薦書籍，開始推薦一些短小精悍的故事書，如安徒生童話選、寄小讀者、寓言故事等，爾后又向他們介紹一些古今中外名著， 如海底兩萬里 、情感教育 、紅樓夢、三國演義等；其次，要求學生摘抄名言警句，寫讀書筆記；再次，組織開展豐富多彩的語文實踐活動，來展示課外閱讀的成果， 一個人的積淀有時確實需要他人的賞識， 在賞識中獲得成功的喜悅，同時更加證明自己所做事情的“英明”性。一次故事大王比賽，一次手抄報展示，一本精致的摘抄本、一堂精彩的課本劇表演等， 這些有趣的活動， 讓學生收獲到的不僅僅是閱讀能力的提高， 也是寫作水平的進步， 還增強了學生的參與、競爭意識， 同時全方位多角度的閱讀讓學生提升的不僅僅是語文成績，也是個人能力、個人素質的綜合提高，實現了大語文教育。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是學好語文的先決條件，有興趣，才能高高興興地去學，變