1、老師的作文評語范例學生寫了作文，老師需要做出一定的評價，通過評價，告知學生的優點和不足，下面是老師的作文評語范例，一起來看看老師的作文評語是怎么寫的吧！老師的作文評語范例1、情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。2、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。3、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。4、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想、態度，好惡觀。5、與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。6、以設問結尾，給讀者留下了思考的余地。結尾緊扣文題，抒發了作者復雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。7、能把

2、人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。8、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。9、。巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。10、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。11、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。12、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。13、本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果14、心里過程真實細膩

3、，人物的想法、態度在讀者面前一覽無遺。15、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。16、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。17、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。18、*同學，你知道嗎？老師為你的進步感到好高興啊！希望你再接再厲，并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，人應該支配習慣，而決不能讓習慣支配人，一個人要不能去掉他的壞習慣，那簡直一文不值。19、語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象、生動、鮮明，語言表達能力較強。20、自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯想和有益的啟迪。有人觀察

4、蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發現的道理，大人也得佩服。21、你秋游時觀察得真仔細！你眼中的景美像一幅畫！如果把你當時的愉快心情寫上，那該多好！22、我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急；被車撇下時的痛苦；擠在車內的窘迫。我也能理解你由此產生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因

5、為太陽下有陰影，但是更多的是陽光。23、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。24、張明曾經和你處在同一起跑線上，可現在，人家連續三次作文得優，而你12個錯別字，15個病句，夠悲慘了！你呀，你呀！不是沒本事，而是沒志氣！“25、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。26、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡。27、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。28、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。29、環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成

6、過程中的來龍去脈。30、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。31、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。32、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。33、在故事情節上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果。34、對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。35、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。36、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交

7、融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。37、全文語言生動準確，情節精美曲折，好像將讀者帶進了開心樂土，令人眉飛色舞。全文普通易懂，意見意義性強。38、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。39、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？40、情節生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。41、小作者視察細致，形貌生動細致，加上生動形象的比喻 擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜好xx的頭腦情感暴露得更為天然充分。42、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。4

8、3、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。 出自：范文先生網44、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。45、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。46、本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果。47、小作者觀察仔細，敘述時井然有序48、情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。49、要求通過虛構的故事來表達一種哲理。50、對付景致的形貌，語言簡潔而準確，遐想則為觸景生情，景象天然融

9、合。全文清新秀逸，密切婉轉，質樸而不落俗淘，值得鑒戒。51、平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。52、作者寫出了xx清晨的繁忙和充分，也寫出了xx清晨景致的優美，末端處“一年之計在于春，一日之計在于晨，在這優美的清晨，我們踏上了人生的旅程”，表達了作者愛惜大好韶光，走好人生之路的優美愿望。53、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。54、作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現了出來。55、結尾以點明中盡，

10、含蓄雋永，意味深長。56、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。57、李健同學，你敢于在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀點是錯誤的、片面的。盡管*同學有著這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部。我們要學會全面地、正確地認識周圍事物。其實*同學也有不少閃光點，比如他跑步很快，勞動很賣力等等。我們應該看到這些，并且盡自己的全力幫助他。人之初，性本善，只要我們真誠幫助他，他定會轉變，成為一名好學生的，你說是嗎？“58、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，內容更豐富、更生動。59、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用

11、得好。60、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。61、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。62、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。63、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。64、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。65、運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。66、音樂是美的，而的語言同樣優美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊！67、本文采用了第一人稱的寫

12、法，使得具有很大的優勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節奏明快。68、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極、開頭簡潔、結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。69、情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。70、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。71、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。72、內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。73、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間。74、標題好。“空盒子”給人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構

13、思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。75、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。76、以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境。77、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法78、xx四序景致真美，你的習作層次清楚，內容富厚，用詞尤為生動準確。79、情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。80、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。81、這篇作文的題目立得好，內容也真實、具體，尤其是對人

14、物的描寫成功。無論是感覺描寫，心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環境描寫并非閑筆，而是為情節發展做鋪墊。結尾點出主題，對小讀者有警示作用。82、重點突出，中心明確，立意鮮明。83、選材平淡無奇，過于老舊、粗俗、簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性、真實性。84、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。85、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。86、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。87、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功

15、底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。88、在你的筆下，xx的景致是那么的優美動人，運動是那么的富厚多彩，我也愛你優美的xx。89、重點突出，詳略得當，內容具體。90、詳略得當。本文開頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，并略寫花，詳寫果；結尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進行了具體描寫，其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當。91、作者對觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意。92、你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師一飽口福嗎？93、本文采用了第一人稱的寫法，使得具有很大的優勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節奏明快。94、作為語文老師，給學生批改作文是最基本的工作之一，“老師怕改作文”不但是因為作文要花去我們很多的時間，更因為每次改作文時，會為了學生的作文評語傷透了腦筋，我也常有“江郎才盡”的感覺，特從網上收索了一些精彩的作文評語，讓我們一起分享吧！95、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。96、你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事后，你就不愛它了嗎？用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧！97、本