1、第二單元 遵守社會規則 第四課第四課 社會生活講道德社會生活講道德 第第2課時課時 以禮待人以禮待人 思維導圖思維導圖 課前預習課前預習 課堂練習課堂練習 課后訓練課后訓練 思維導圖思維導圖 課前預習課前預習 1.禮體現一個人的 尊重尊重 、 謙讓謙讓 、 與人為善與人為善 等良好品質。社會生活中，禮主 儀表端莊儀表端莊舉止文明舉止文明 等方要表現在語言文明語言文明 、 、面。 課前預習課前預習 2.為什么要做到文明有禮？ (1)文明有禮是一個人立身處世的前提。文明文明有禮是一個人立身處世的前提。文明有禮是一個人思想道德素質、科學文化素質有禮是一個人思想道德素質、科學文化素質和交際能力的外在表

2、現。文明有禮會使人變和交際能力的外在表現。文明有禮會使人變得優雅可親，更容易贏得他人的尊重與認可得優雅可親，更容易贏得他人的尊重與認可。 課前預習課前預習 (2)文明有禮促進社會和諧。文明禮貌是處理人文明有禮促進社會和諧。文明禮貌是處理人與人之間關系、維系社會正常生活的一種道德行與人之間關系、維系社會正常生活的一種道德行為規范，是溝通人與人之間情感的橋梁。誠懇、為規范，是溝通人與人之間情感的橋梁。誠懇、謙遜、平等、友善、傾聽的態度，能夠給對方親謙遜、平等、友善、傾聽的態度，能夠給對方親切感、受尊重感，有助于人們友好交往，增進人切感、受尊重感，有助于人們友好交往，增進人們的團結友愛，有利于形成安

3、定有序、文明祥和們的團結友愛，有利于形成安定有序、文明祥和的社會。的社會。 (3)文明有禮體現國家形象。我國素來有文明有禮體現國家形象。我國素來有“禮儀禮儀之邦之邦”的美譽。在與外國人交往的過程中，我們的美譽。在與外國人交往的過程中，我們的一言一行都體現了中國形象。我們舉行的各種的一言一行都體現了中國形象。我們舉行的各種儀式，體現了民族的尊嚴和國家的形象。儀式，體現了民族的尊嚴和國家的形象。 課前預習課前預習 用語文明用語文明 。 態度謙和態度謙和 ， 3.做文明有禮的人，要 儀表整潔儀表整潔 、 4.做文明有禮的人，要 舉止端莊舉止端莊 。 5.做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷 觀察觀察

4、 、 學習學習 、 思考思考 和 踐行踐行 。 課堂練習課堂練習 單項選擇題 1.文明禮貌是處理人與人之間關系、維系社會正常生活的一種道德行為規范，是溝通人A ） 與人之間情感的橋梁。這體現了（ A.文明有禮促進社會和諧 B.文明有禮是一個人立身處世的前提 C.文明有禮體現國家形象 D.禮主要表現在語言文明、儀表端莊 課堂練習課堂練習 2.“禮貌周全不花錢，卻比什么都值錢。”“A ） 禮貌比什么都值錢”是因為（ 文明有禮是一個人立身處世的前提 文明有禮更容易贏得他人的尊重與認可 文明有禮是我們最重要的品質 禮主要表現在語言文明等方面 A. B. C. D. 課堂練習課堂練習 3.說話是一門藝術

5、，更是一門學問。某專家就說話之道給出建議：急事，慢慢地說；小事，幽默地說；沒發生的事，不要胡說；做不到的事，別亂說。這啟示我們在與人交往A ） 時（ 說話要和氣 談吐要文雅 言語要真誠 態度要圓滑 A. B. C. D. 課堂練習課堂練習 4.春秋時期著名的思想家、政治家管仲說：“善氣迎人，親如兄弟；惡氣迎人，害于戈D ） 兵。”這句話啟發我們在生活中要（ A.重視親情 B.善于溝通 C.調適心理 D.禮貌待人 課堂練習課堂練習 5.近年來，少數中國人在公共場所隨地吐痰、亂扔垃圾等不文明行為被國內外媒體曝光C ） 。對此，你想對這些人說（ A.在國內可以不拘小節，出國要注意文明禮貌 B.在做不

6、文明的事之前，要注意周圍是否有記者 C.文明禮貌不僅體現個人修養，而且關系國家尊嚴和形象 D.其他人也有不文明行為，不必太在意 課堂練習課堂練習 6.北京八達嶺長城上一對年輕情侶掏出鑰匙在墻磚上刻名字，身后不遠處就是“禁止刻C 畫”的指示牌。這對情侶的行為（ ） A.是文明快樂旅游，屬于正常現象 B.展現自我風采，無可非議 C.缺乏社會公德，影響惡劣 D.純屬個人私事，與他人無關 課堂練習課堂練習 7.文明交往離不開基本的交往禮儀。下列做A ） 法符合文明交往要求的是（ A.遇見他人時微笑點頭打招呼 B.與人交談時隨意打斷別人 C.在公共場所大聲喧嘩 D.聽他人講話時心不在焉 課堂練習課堂練習

7、 8.“有話好好說”是一種藝術，也是一種修養，有時候我們不經意間的一句話可能傷了父母的心。以下是一些同學經常對父母說的D ） 話，能體現“有話好好說”的是（ A.有事嗎，沒事？以后沒事就別打電話 B.讓你別收拾我房間，東西都找不到了 C.吃什么我知道，別給我夾！煩死了 D.我保留意見，有時間我們再交流，可以嗎 課堂練習課堂練習 9.在人際交往和社會生活中，謙虛恭敬的言行舉止是相互尊重、有效溝通、增進友誼、提高自身吸引力的必要條件；而傲慢粗魯的言行則會導致敵意、妨礙溝通、惡化關系、A ） 降低自身吸引力。可見（ A.禮貌是文明交往的前提 B.講禮貌是現代文明社會特有的要求 C.社會生活需要合作

8、D.不拘小節有損國家和民族形象 課堂練習課堂練習 10.“心扉如同門戶，小小的鑰匙便可打開它，別忘了鑰匙有這樣兩把謝謝和勞駕。”這句話告訴我們與人交往時應該B ） （ A.著裝得體 B.以禮待人 C.語言復古 D.表情自然 課后訓練課后訓練 一、單項選擇題 1.與“彬彬有禮是高貴的品格中最美麗的花朵D ） ”意思最相近的選項是（ A.人而無信，不知其可也 B.得黃金百斤，不如得季布一諾 C.敬人者，人恒敬之 D.良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒 課后訓練課后訓練 2.歌曲六尺巷唱道：“我家兩堵墻/前后百米長/德義中間走/禮讓站兩旁”下列與C ） 該歌詞主旨一致的是（ 禮之用，和為貴 靜以修身，儉

9、以養德 茍日新，日日新 人而無禮，焉以為德 A. B. C. D. 課后訓練課后訓練 3.每年的11月21日是“世界問候日”，這是一個溫馨的節日。我們需要做的很簡單，只要向遇到的人發出真摯的問候，或者傳遞一個甜美的微笑，就會把快樂帶給整個世界。A ） 這是因為（ 文明用語能使交往和諧，為人際關系增色 語言文明會讓人感到溫暖，拉近人與人之間的距離 和氣的態度能避免競爭 只要舉止文明，就可廣交朋友 A. B. C. D. 課后訓練課后訓練 4.觀察右邊漫畫，“出國要學禮”是因為 D ） （ 我們的一言一行體現著中國形象 我們要維護民族的尊嚴和國家的形象 外國人都不注意文明有禮 只有我們中國是“禮儀

10、之邦” A. B. C. D. 課后訓練課后訓練 5.“面必凈，發必理，衣必整，紐必結；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。氣象勿傲勿暴勿怠，顏色宜和宜靜宜莊。”南開大學D 的容止格言要求我們（ ） 儀表整潔 舉止端莊 談吐文雅 以理服人 A. B. C. D. 課后訓練課后訓練 6.一篇題為好習慣是孩子一生的財富的文章指出，父母要教育孩子使用文明禮貌用語，如“您好”“請”“謝謝”“對不起”“請原諒”。同時，要注意培養孩子的文明舉止，見人要熱情打招呼，別人問話要先學會傾聽，并有禮貌地回答，保持服裝整潔，站有站相，坐有坐相。這啟B ） 示我們（ 做文明有禮的人，要語言文明、儀表端莊、舉止文明 文明有

11、禮是一個人立身處世的前提 講究禮儀可以創造出億萬財富，享用一生 文明有禮要從小事做起，從細節做起 A. B. C. D. 課后訓練課后訓練 7.下列同學的行為中，體現文明交往品質的D ） 是（ A.田宇善于將心比心，能寬容他人的所有過錯 B.小勇為人謙虛，對他人的所有意見言聽計從 C.姜某為活躍氣氛，拿別人的生理缺陷當笑料 D.玲玲與人交談時，謙虛誠懇、語調平和 課后訓練課后訓練 8.近年來，記者調查表明，有些學生見到老師不打招呼，在穿著方面以奇裝異服為美；有些男生還喜歡留長發、染頭發。上述學生B ） 的行為屬于（ A.不懂禮貌的表現 B.不講禮儀的表現 C.張揚個性的表現 D.追求時尚的表現

12、 課后訓練課后訓練 9.中華民族是禮儀之邦；自古以來倡導“為人子，方少時。親師友，習禮儀”。我們之所以要將“習禮儀”作為人生必修課，是因為C ） （ A.重禮儀是偉大民族精神的核心內容 B.講禮儀就能夠杜絕違法犯罪的發生 C.習禮儀有助于提升個人的道德修養 D.禮儀教育是我國文化建設基礎工程 課后訓練課后訓練 10.禮儀是一門學問，禮儀無處不在。在下列B ） 行為中，不符合文明禮儀要求的是（ A.李軍見到老師時主動打招呼 B.謝超看到別班同學比賽失利時大聲喝倒彩 C.黃偉得到媽媽的表揚時表示感謝 D.周梅不小心踩到別人的腳時主動道歉 課后訓練課后訓練 二、辨析題 11.背景材料：有網友爆料稱，

13、八達嶺野生動物園有游客“追逐孔雀，拔孔雀尾巴毛”。爆料圖片中有四名游客，包括兩名成年游客及兩名兒童，一名男性成年游客手中持有孔雀羽毛。孔雀開屏很漂亮，可卻有游客去拔孔雀羽毛，如此不文明的行為讓人紛紛指責。不文明的游客從來都不缺乏，在公園游玩，隨手就將花摘了，或在公園刻上“到此一游”，游客的不文明行為屢受詬病，盡管如此，不文明行為仍屢禁不止。 課后訓練課后訓練 據此，有人認為，不文明行為只會損害自身形象。請你對這種觀點進行辨析。 (1)這種觀點是不正確的。這是因為：這種觀點是不正確的。這是因為： (2)文明有禮是一個人立身處世的前提。文文明有禮是一個人立身處世的前提。文明有禮是一個人思想道德素質

14、、科學文化明有禮是一個人思想道德素質、科學文化素質和交際能力的外在表現。文明有禮會素質和交際能力的外在表現。文明有禮會使人變得優雅可親，更容易贏得他人的尊使人變得優雅可親，更容易贏得他人的尊重與認可。重與認可。 課后訓練課后訓練 (3)文明有禮促進社會和諧。文明禮貌是處理文明有禮促進社會和諧。文明禮貌是處理人與人之間關系、維系社會正常生活的一種人與人之間關系、維系社會正常生活的一種道德行為規范，是溝通人與人之間情感的橋道德行為規范，是溝通人與人之間情感的橋梁。誠懇、謙遜、平等、友善、傾聽的態度梁。誠懇、謙遜、平等、友善、傾聽的態度，能夠給對方親切感、受尊重感，有助于人，能夠給對方親切感、受尊重

15、感，有助于人們友好交往，增進人們的團結友愛，有利于們友好交往，增進人們的團結友愛，有利于形成安定有序、文明祥和的社會。材料中游形成安定有序、文明祥和的社會。材料中游客的行為是不禮貌的行為，不僅有損自身形客的行為是不禮貌的行為，不僅有損自身形象，也有損國家、民族的形象。象，也有損國家、民族的形象。 課后訓練課后訓練 (4)文明有禮體現國家形象。我國素來有文明有禮體現國家形象。我國素來有“禮禮儀之邦儀之邦”的美譽。在與外國人交往的過程中的美譽。在與外國人交往的過程中，我們的一言一行都體現了中國形象。，我們的一言一行都體現了中國形象。 課后訓練課后訓練 三、綜合探究題 12.學習文明禮儀，開展禮儀規

16、范養成教育成為全國各省市眾多學校的重要一課。某校團委組織開展以“學禮立身”為主題的探究活動，請你參與其中。 【關注現象】 (1)在你身邊存在哪些比較嚴重的禮貌禮儀缺失的問題？請你列舉一些。 見到老師和同學不打招呼；談吐不雅；說粗見到老師和同學不打招呼；談吐不雅；說粗話、臟話；在公共場合大聲喧嘩等。話、臟話；在公共場合大聲喧嘩等。 課后訓練課后訓練 【獻計獻策】 (2)該校某班決定向學校領導提出關于加強中學生禮儀教育的建議。你認為他們的建議應包括哪些內容?(至少從2個角度回答) 要加強對中學生禮貌禮儀的宣傳教育，培養要加強對中學生禮貌禮儀的宣傳教育，培養中學生講禮貌禮儀的習慣；老師要為學生作中學

17、生講禮貌禮儀的習慣；老師要為學生作出榜樣，嚴格要求自己，樹立榜樣；開設禮出榜樣，嚴格要求自己，樹立榜樣；開設禮儀教育課程等。儀教育課程等。 課后訓練課后訓練 【感悟生活】 小慧的家離學校比較遠，每天都要乘坐公交車上學。每天乘坐公交車她感到很無趣，但是有一天情況卻不一樣，司機師傅突然對大家說：“乘客們，早上好。歡迎你們乘坐本次公交車。現在，請把臉轉向旁邊的乘客，跟著我說：早上好，鄰座！”大家異口同聲地說：“早上好，鄰座！”問候過后，有些人在相互握手，許多人在歡笑。那笑聲是在公交車上從未聽到過的聲音。 小慧帶著愉快的心情來到學校，第一節課是語文課，小慧很認真地聽課，但有幾個同學總是在課堂上講話，而且聲音越講越大。老師對這幾個同學提出批評，這幾個同學