1、.亞洲的自然環境 說課稿各位指導、各位老師、各位同學，大家好，今天我為大家說課的內容是人教版七年級下冊第六章我們共同生活的大洲亞洲第一節亞洲的自然環境。本次說課主要說課程標準、教材、教法、學法、教學過程和板書設計5個方面進展。 一、教材1、教材的地位和作用我們生活的大洲亞洲的自然環境是新人教版?地理?七年級下冊第六章第一節的內容，這一章在初中地理知識構造中有承上啟下的作用，它將上冊所學的地形、河流、氣候、居民、經濟等知識運用于詳細的區域，通過對亞洲的學習，教會學生如何通過對地圖和相關資料的分析，歸納一個大洲的區域特征。本節是學生學習區域地理的開場，在教學過程中，我注意學生良好學習習慣的養成，同

2、時注意學法的指導。讓學生通過本節的學習為繼續學習其他區域打下堅實的根底。通過學習本節，使學生理解分析一個區域的自然環境要從分析哪些要素入手，對自然要素的分析要注意各要素之間的聯絡。2、課程標準分析本節內容運用地圖說明亞洲的緯度位置、海陸位置。通過讀圖和有關資料歸納出亞洲的地形、河流特點及其互相關系。讓學生在地圖上找出亞洲的位置、范圍、主要國家，讀亞洲地形圖和地形剖面圖，描繪亞洲地勢變化及地形分布特點。3、教學目的知識目的初步認識亞洲是世界第一大洲，并能說明根據；能結合地圖描繪亞洲的位置、范圍、地形、河流和氣候的特點。才能目的初步掌握使用地形圖和地形剖面圖及相關資料的才能，學會總結歸納亞洲地形和

3、河流的特點；理解河流分布與地形之間的關系。情感目的培養學生熱愛我們所居住的大洲亞洲的良好情感，激發學生的自豪感。通過對本節的學習，使學生理解地理知識的功能與價值，形成主動學習的態度，激發學生對地理問題的興趣，同時浸透開放性的話題，組織討論，鼓勵學生大膽發表自己的觀點，培養學生的口頭表達才能和求異思維。通過組織競賽活動，增強學生的競爭意識，團結協作精神，并加強了語言表達的才能，通過師生互動，創立一種民主、平等交往的新型師生關系。讓學生切實在實感受到如今學習的是對生活有用的地理，是對終身開展有用的地理。4、重點和難點重點：亞洲的位置特點，亞洲地形與河流分布的關系。難點：亞洲地勢對河流分布的影響。二

4、、教法老師是教學過程中的幫助者、引導者和組織者，教學過程的導演，學生才是教學的主體，是教學的中心，所以必須堅持以“學生活動為主，老師講述為輔，學生活動在前，老師點撥評價在后的原那么。根據七年級學生的心理開展規律，聯絡實際安排教學內容，我采用學生參與程度高的討論探究式教學。先學后教，啟發式教學，這樣激發學生興趣，引導學生學以致用，落實教學目的。1、談話法：憑借學生已有的地理知識和生活、學習經歷，通過問答的方式傳授地理知識、啟迪智力的方法。2、探究式教學：在教學中，營造寬松和諧的課堂氣氛，鼓勵學生在解決問題中探究，有利于激發學生學習地理的積極性、主動性，培養學生的創新精神和地理理論才能。3、小組合

5、作學習：這種方式既有利于培養學生的合作學習意識，又能增強學習競爭意識，進步參與各種活動的積極性。促進全體學生的共同開展。三、學法1、學會用圖：培養學生從各種地理圖像中獲取地理信息的才能。2、學會探究：使學生在探究性學習中，掌握比較、分析、綜合等科學的探究方法。3、學會合作：通過小組討論，培養學生的互動才能，使學生學會合作學習。4、學會歸納：要求學生在地理學習過程中逐漸養成概括歸納意識，并能用準確簡練的語言表達某一問題的含義。四、教學過程導入新課：第一學期的世界的海陸回憶七大洲和四大洋，然后引導學生回憶出世界第一大洲亞洲。今天，我們就來學習、認識我們共同生活的大洲亞洲。講授新課：通過引導學生回憶

6、等活動讓學生理清亞洲周圍相鄰的大洲和大洋，熟悉亞洲的地理位置，為了讓同學們可以很好的掌握亞洲位置，我將在黑板上掛出一付世界地圖讓同學們在圖上找出歐洲、非洲、大洋洲、北美洲、北冰洋、太平洋和印度洋，在圖上找出其他各大洲的位置與亞洲的關系。老師歸納：亞洲主要部分位于東半球和北半球。亞洲西北以烏拉爾山、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、土耳其海峽與歐洲相鄰，西南隔蘇伊士運河與非洲相鄰，東北隔白令海峽與北美洲相鄰，南面隔海與大洋洲相鄰。讓學生結合活動3討論為什么亞洲有世界第一大洲之稱？老師歸納：亞洲是世界上面積最大，跨緯度最廣，東西間隔 最長的大洲，強調亞洲不是世界上跨經度最廣的大洲。亞洲還有許多世

7、界之最，指導學生閱讀亞洲地理集錦。因為亞洲是世界第一大洲，為了研究的方便，我們通常將亞洲分為6個地理區位。學生活動：閱讀亞洲地理分區圖，認識亞洲6個地理分區，并從它們的名稱上判斷其劃分的標準是什么？老師歸納：人們根據地理方位將亞洲分為東亞、北亞、中亞、西亞、南亞、東南亞6個區位。理解亞洲的地理位置后，我們進一步理解一下亞洲的地形和河流特征。學生活動：指導學生讀亞洲地形圖，首先指導學生根本的閱讀方法，強調分層設色地形圖不同顏色代表不同的高度和地形。指導學生找出圖中主要的山脈、高原、平原、河流、半島等地理事物的名稱及位置。老師引導，找學生歸納亞洲地形地勢的特點：亞洲地勢起伏大，以高原和山地為主，地

8、勢中間高，四周低。俗話說的好，人往高處走，水往低處流，亞洲的地勢特點對亞洲的河流會產生什么影響呢？找學生答復，然后老師歸納：亞洲河流發源于中部，呈放射狀流向四周的海洋。全課總結：總結本節課所學習的內容，穩固本節課所學的知識。設計思路：這節課以“教為主導，學為主體，引為主軸的思路組織教學，引導學生層層深化地發現問題，解決問題；通過問題探究的方法理解亞洲的位置、地形、河流的特點，體驗學習的過程和樂趣。1、教學設計：本節課中主要采用提問的方法為主，輔以讀圖法、直觀教學法、討論法。2、學法設計：在教學中我注意創設問題情境，多讓學生考慮，引導學生一步步地探究問題，進展師生互動，多一些討論的空間，激發學生學習的主動性。五、板書設計亞洲的自然環境一、世界第一大洲一、1.