三年級數(shù)學(xué)《長方形的周長計算》教學(xué)設(shè)計范文_第1頁
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文檔簡介

1、三年級數(shù)學(xué)長方形的周長計算教學(xué)設(shè)計范文作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計,編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢?下面是小編收集整理的三年級數(shù)學(xué)長方形的周長計算教學(xué)設(shè)計范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。三年級數(shù)學(xué)長方形的周長計算教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo):(1)掌握長方形、正方形的周長公式,并能正確計算長方形、正方形的周長;(2)用不同的方式探索長方形和正方形周長的計算方法,總結(jié)周長計算公式;(3)利用長方形、正方形的周長計算公式解決實(shí)際生活中有關(guān)周長計算的問題;(4)鼓勵學(xué)生積極參與探索、交流等活動,獲得成功的情感體驗(yàn),體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂

2、趣與重要作用。教學(xué)重點(diǎn):自主探索,經(jīng)歷多種方法計算周長的過程。教學(xué)難點(diǎn):總結(jié)周長公式。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)鋪墊。(1分鐘)師:同學(xué)們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)周長的知識,昨在老師要同學(xué)們研究長方形與正方形的周長計算方法,現(xiàn)在以四人小組的方式,討論本組有幾種不同的做題方法,等會請小組匯報。二、合作探究,計算長方形、正方形的周長1、四人小組內(nèi)匯報長方形與正方形的周長計算方法(5分鐘)2、小組匯報長方形周長的計算方法,并請有不同做題方法的小組補(bǔ)充(教師板書各種方法)(6分鐘)(學(xué)生在黑板上板書本組的方法)3、說說你的發(fā)現(xiàn)(小組匯報完計算方法后請個別同學(xué)說說發(fā)現(xiàn))(3分鐘)4、師:在長方形周長計算的多種方法

3、中,你最喜歡哪一種方法呢?說說你的原因。(指著長方形周長的'計算方法,歸納出其計算周長的公式)板書:長方形的周長(長寬)×25、小組匯報正方形周長的計算方法(學(xué)生在黑板上板書本組的方法)(5分鐘)師:那么正方形周長計算的多種方法中,你又喜歡哪一種呢?為什么?(2分鐘)(指著正方形周長的計算方法,歸納出其計算周長的公式)板書:正方形的周長邊長×4師總結(jié):方法雖然很多,但我們在做數(shù)學(xué)的時候要選擇最優(yōu),最快的方法來解決問題。四、鞏固練習(xí),解決實(shí)際問題。(15分鐘)1、解決簡單實(shí)際問題:(1)課件出示相框的長與寬,求周長。(2)課件出示相框由長方形演變正方形的過程,并出示正

4、方形的邊長,求周長。(學(xué)生自主完成題目,并進(jìn)行匯報)2、出示書本中三道練習(xí)題,*完成后小組內(nèi)互相對*。師:請完成后四人小組說說做題的方法,并請小組在全班同學(xué)面前匯報計算結(jié)果。生:匯報計算結(jié)果(每組說一題)3、擴(kuò)展練習(xí):師:我手中有兩個正方形,它們的邊長都是5厘米,現(xiàn)在請你算一算它們拼成后的圖形的周長是多少?(師演示拼的結(jié)果)師:以四人小組合作的形式,算出結(jié)果,看哪個組最快算出來。而且有一個要求:小組內(nèi)每一位同學(xué)都要說說計算的方法,然后請擊掌三下以示完成)五、小結(jié):(3分鐘)這節(jié)課你有什么收獲?請你也評價一下同學(xué)們的表現(xiàn)。三年級數(shù)學(xué)長方形的周長計算教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo):能利用對圖形的認(rèn)識探索并掌握

5、長方形、正方形的周長計算方法。教學(xué)重難點(diǎn):長方形周長的計算。教學(xué)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備小棒、6個邊長1厘米的小正方形教學(xué)過程:流程一、基本練習(xí)ppt出示(一個等邊三角形和一個等腰梯形)1、師:上一節(jié)課,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“周長”,你能說說屏幕上圖形的周長是指什么嗎?(暫停)2、師:圍成平面圖形一周邊線的長就是它的周長。(邊講解ppt邊閃動平面圖形的邊線,接著ppt導(dǎo)入平面圖形每條邊長的數(shù)據(jù))這兩個圖形的周長分別是多少?你會算嗎?把你的方法在小組內(nèi)交流一下。3、師:這兩個圖形的周長都是12厘米,你們算對了嗎?流程二、引入課題ppt出示1、師:學(xué)校里有一塊長方形的籃球場和一塊正方形的草坪。小明和小紅分別沿著籃球場

6、和草坪的邊各走一圈,他們走的一樣快,怎樣能知道誰先走完呢?2、師:對了,計算出籃球場和草坪的周長,謎底就會自然揭曉。今天我們就一起來學(xué)習(xí)長方形、正方形周長的計算。(ppt出示課題)流程三、教學(xué)長方形周長的計算ppt導(dǎo)入:上面圖片中左上角籃球場放大充滿全屏,并標(biāo)明數(shù)據(jù),1、師:我們先來研究籃球場的周長。請同學(xué)們先想一想什么是籃球場的周長?怎樣算籃球場的周長?然后試著列式算一算,最后在全班交流自己的算法。(暫停)2、師:同學(xué)們一定想出了很多種算法,老師這里收集到幾種,我們一起來看看。ppt導(dǎo)入:(1)28152815=86(米)(2)28281515=86(米)(3)28×2=56(米)

7、,15×2=30(米),56+30=86(米)3、師:第一種算法是把四條邊的長順次加起來;第二種算法是把相同的數(shù)放在一起加,第三種算法是先算兩條長是多少,再算兩條寬是多少,最后加起來。其實(shí),這三種方法都是按照周長的概念計算的。也有同學(xué)是這樣算的,你們看的懂嗎?互相說一說。(暫停)ppt導(dǎo)入:(4)2614=40(米),40×2=80(米)4、師:因?yàn)殚L方形兩組對邊分別相等,所以也可以先將一條長和一條寬的長度加起來,再乘上2,算出這個長方形的周長。5、師:在這幾種方法中,你最喜歡哪種算法?現(xiàn)在你會計算長方形的周長嗎?在小組里說說看。(暫停)第三段:教學(xué)正方形周長的計算流程四、

8、教學(xué)正方形周長的計算1、師:下面我們來研究正方形的周長計算。ppt出示:上面圖片中右下角草坪放大充滿全屏,并標(biāo)上:草坪的邊長是20米。2、師:請同學(xué)們自己先列式算一算,然后在小組里交流自己的算法。(暫停)ppt導(dǎo)入:(1)20+20+20+20=80(米)(2)20×4=80(米)3、師:同學(xué)們可能出現(xiàn)下面兩種算法,第二種算法你們能看懂嗎?這兩種方法哪一種更簡便?4、師:現(xiàn)在你們能回答一開始的問題嗎?小明沿著籃球場的邊走一圈,小紅沿著草坪的邊走一圈,如果他們走得一樣快,誰先走完呢?為什么?第四段:教學(xué)想想做做1、2、3、4、5、流程五、教學(xué)“想想做做第1、2題”1、師:現(xiàn)在我們來完成

9、“想想做做”第1、2兩題。在動手做之前請同學(xué)們先思考:你準(zhǔn)備測量幾條邊的長度,然后再動手測量、計算。(暫停)2、師:因?yàn)殚L方形對邊相等,所以在計算長方形的周長時只需測量一組長和寬就行了。而正方形四條邊全相等,所以計算正方形的周長時只要測量一條邊的長度。流程六、教學(xué)想想做做第3題課件出示:這是想想做做的第3題:1、師:請大家在作業(yè)本上計算每個圖形的周長,然后在小組里說一說自己的算法,比一比誰的算法最簡便。(暫停)2、師:我們一起來核對一下,你們是這樣算的嗎?流程七、教學(xué)想想做做第4、5題1、師:下面我們利用長方形、正方形周長的知識來解決一些實(shí)際問題。2、師:先想一想,計算需要多少米長的鋁合金材料

10、,就是計算鏡子的什么?你能解決這個問題嗎?試試看。(暫停)3、師:鏡子的形狀是長方形,計算需要多少米長的鋁合金材料,就是計算長方形的周長。(暫停)因此做這樣一個鏡框,應(yīng)該需要大約6米的鋁合金材料。請同學(xué)們在課本上*完成想想做做第5題。第五段:教學(xué)想想做做6流程八、教學(xué)想想做做第6題1、師:下面我們一起來做一個動手拼一拼的游戲。活動要求是:用4個邊長1厘米的長方形拼成一個大正方形,這個大正方形的邊長是多少厘米?(暫停)2、師:老師也和同學(xué)一起拼,你們拼的方法和老師一樣嗎?(邊演示課件邊說明)3、師:用4個正方形拼成一個大正方形,拼的方法是唯一的。這個正方形邊長是多少厘米?(暫停)周長又是多少呢?4、師:下面我們用6個邊長1厘米的小正方形拼成一個長方形,你能拼成不同的長方形嗎?拼成的長方形長、寬各多少厘米?(暫停)5、師:有的同學(xué)拼成的是長6厘米,寬1厘米的長方形;有的同學(xué)拼成的是長3厘米,寬2厘米的長方形(邊說邊導(dǎo)入兩個長方形)。猜一猜它們的周長會相等嗎?再算一算驗(yàn)*你的猜想。(暫停)

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