1、教學資料參考范本幼兒園大班綜合教學：屬相擂臺賽范文撰寫人： _部門： _時間： _1 / 4設計用意：小孩對小動物非常有興致，尤其是幼兒園大班孩子開始對自個兒的屬相 (12 生肖 ) 有興致啦，有些小孩問我：教師 12 生肖是怎樣來的呀 ?12 生肖是怎樣擺放的 ?- 為滿足孩子的探究知識欲望，讓小孩對屬相有更加深的認識，我設計了一系列的教學：教學一：自個兒的屬相教學二：我們家的屬相教學三：屬相與謎語教學四：屬相擂臺賽教學五：制作十二生肖頭部裝飾上面前三個教學的做好均由爸爸媽媽們幫助孩子在家里做好，幼兒教師依照孩子教學情況在班級安排了專欄“屬相大觀”。教學目標：1、進而加深對 12 生肖的認知

2、，并明白它們的次序。2、可以在集體中踴躍地、較連續貫通地表述自個兒的觀點。教學預備：1、12 生肖的小動物圖片( 一面是圖，另一面是它的漢字) 各一只，獎品數個。2、孩子向爸爸媽媽們清楚過自個兒的屬相，搜集有關的資料( 玩具、圖片、樂曲、謎語等)教學過程：1、激起孩子參與擂臺賽的興致2 / 4(1) 述說小故事“ 12 生肖的來源”，激起孩子對屬相的興致。( 展示圖片 ) 提問：誰來了 ?(2) 師幼各自推薦自個兒的屬相講評：教學起初，以小故事的模式導出教學課題，一瞬間就抓住了小孩的激動點，對小故事里的小老鼠的狡詐、機靈及牛的淳樸老實，另外還有貓對小老鼠的深切憎恨，小孩們被深切的吸引住啦。小老

3、鼠得了 1、名，師自然的展示鼠的圖片，然后師幼相互推薦自個兒的屬相( 師屬蛇排在 6、位，小孩們的屬相各自是屬牛與虎，牛扒在 2、位，虎排在 3、位。 ) 師趁勢解說了別的屬相擺放次序，為下方的“擂臺賽”作了非常好的伏筆。2、進行“屬相擂臺賽”，進而清楚“ 12 生肖”孩子按屬相分為 2 組，即牛隊與虎隊。1、輪比賽， ( 必答題 ) 規定是每一組輪換回答問題，答對一道即得一面小紅旗 ;up22、輪比賽， ( 搶答題 ) 哪隊先舉起手就先請哪隊，回答準確即得一面小紅旗 ;3、輪比賽，兩隊隊員輪換用唱K、謎語、詩歌等模式來表述屬相的內容，講出一個即得一面小紅旗。講評： 1、輪必答題與 2、輪搶答

4、題比賽里， 2 組孩子都回答得十分絕妙。在必答題里，師先問牛隊的隊員“牛扒在第幾位 ?”，他們用嘹亮的聲音驕傲的答復：“在 2 、位”，與此同時虎隊的不伙伴也不愿示弱，回答對了自個兒的屬相是排在3、位。每次自個兒的1 組隊員答對一道題目時他們便用熱烈的掌聲勉勵自個兒的隊員，競爭相當激烈。與此同時比賽內的問題還加強了數的序數，相鄰數及10 之內數的3 / 4加、減法等知識點，也加深了12 生肖的次序 ; 而 3、輪比賽中孩子更加是施展超長，講了笑話、童謠、謎語等生動而且有趣的十二生肖內容。2 組隊員差不多。比賽完結時虎隊孩子僅以一分( 一面小紅旗 ) 之差而輸給了牛隊孩子。3、授予獎品，體會比賽的愉快講評：我們都思考到孩子的自尊，通常是不論有沒成功都逐一給他們發獎品，而這一回我只給勝出的1 組孩子發獎品，讓孩子體會到了勝出的愉快，而沒勝出的1 組也在相互勉勵。4、總結：今日的“屬相擂臺賽”到此完結，孩子們回去后可接著查找相關屬相的資料，以便又一次進行擂臺賽，好不好?講評：孩子在愉悅的Music 聲中完結了教學，整個教學孩子都顯出