1、理解圖形教學設計教學內容:北師大版，一年級下冊第四單元有趣的圖形中的內容，主要是理解長方形、正方形、三角形和圓。教學目標:、 知識目標:通過觀察操作等活動，初步理解并辨認長方形、正方形、三角形和圓，體會“面”在“體”上。、 水平目標:在動手操作的過程中形成空間觀點和創新意識。、 情感目標:通過圖形在生活中的廣泛使用感受到數學知識與生活息息相關，激發學生對數學學習的興趣。教學重點:會辨認這四種圖形教學難點:體會“面”在“體”上。教具準備:多媒體課件:立體圖形實物若干、平面圖形若干、白紙、彩筆等。教學過程:一、 創設情境，導入新課小朋友，今天老師給大家請來幾個老朋友，他們是誰呢？請看大屏幕:（長方

2、體、正方體、圓柱、三棱柱）你知道他們的名字嗎？生:回答師:小朋友們的桌面上都有一個這樣的物體，請你拿出桌面上的物體，跟著老師這樣摸摸你手中的物體其中的一個面，說說你有什么感覺？生:平平的，滑滑的。生:我摸的是圓柱，它的上下兩個面摸起來感覺平平的，中間這個面摸起來是圓圓的，彎彎的。師:你真是個善于發現問題的好孩子。師:那我們怎么把這樣平平的面請到紙上呢？同桌先討論一下，說一說，你是準備怎么把這樣平平的面搬到紙上的。學生匯報、交流。生:（用印泥、水彩筆，在海灘上蓋的方法，剪的方法，用紙把它蓋住折出邊角痕）（如果學生只說出畫的方法，師可引導:想想看，還有其他的方法嗎）師:小朋友真了不起，想出了這么多

3、的好方法，老師給大家準備了一張紙，請你用你喜歡的方法把手中物體其中的一個面般到紙上。生:動手操作。（師巡視，巡視時注意觀察學生的作品）師:我想請幾個同學把你的作品給大家展示一下，請你說說你是從哪個物體的哪個地方搬下這個圖形的？生:我是從長方體的這個面搬下這個圖形的。師:你說得真好，大家看他搬的圖形跟老師的一樣嗎？（一樣，師在黑板上出示長方形）除了從長方體上找到長方形，你還能從桌面其它形狀的物體上找到其它圖形嗎？生:請你說說你是從哪個物體的哪個地方搬下這個圖形的。師:小朋友真棒，用不同的方法表示出物體的一個面，像這樣把物體平平的面表示成一個平平的圖形，這樣的圖形就叫平面圖形，讓我們起來理解這些圖

4、形吧！板書:理解圖形我們一起來觀察這些平面圖形，你知道他們叫什么名字嗎？生:（師在學生回答的同時，板書這幾種名稱）板書:正方形、三角形、圓形師小結:大家今天表現的都不錯，我們理解的這四個圖形都是平平的，它們都是物體的其中一個面。、 下面我們來做一個辨證圖形的小游戲好嗎？請拿出信封，這里面裝都會我們剛剛理解的幾個圖形，老師說圖形的名字，你就從信封里找出這些圖形，看誰找的又對又快。、 師:請小朋友閉上你的眼睛，再回想一下，剛剛理解的四種平面圖形，然后想一想，在生活中，許多物體的表面都有這四種圖形，比如:（在教室、家里、街上）生:交流、匯報、指名回答。師:實際上在我們回家的路邊上，也能看到這些圖形。

5、請看大屏幕（出示P頁說一說）師:春天來了，小朋友們都喜歡到外面玩玩，明明和他的同學就利用周末的時間去交游，細心的明明還發現了四種不同的交通牌，他們都是什么呢？我們一起來理解一下吧！師:、你知道這幾種標志的表面是什么形狀嗎？、 你知道哪種標志表示的意義呢？、 我們要學習明明做一個細心的孩子，還要做個遵守交通規則的好孩子，保證我們的安全。師:看到同學們今天表現的那么出色，老師忍不住還要考考你們，你們愿意接受挑戰嗎？（愿意）請看第題 :（課件出示P連一連）圖形王國里來幾位圖形娃娃，他們找不到家了，聰明的小朋友你能幫他們找到家嗎？請看第題（課件出示:各種平面圖形和立體圖形）新老朋友，歡聚一堂，你能根據它們的特點分為兩類嗎？生:回答師:你能說說分類的理由嗎？生:平面圖形、立體圖形。師:你的聲音真洪亮，你是我見到的最聰明的孩子。師:小朋友們，你們已經很累了吧，下面我們來欣賞幾幅圖，（課件出示）看，數學多有意思，就連我們今天學的圖形出發也能組成一幅幅美麗的圖畫，孩子們讓我們一起來欣賞吧！請看下幅圖P頁（涂一涂）你能幫這幅畫涂上不同的顏色嗎？三、 課后小