2.樹之歌教案_第1頁
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文檔簡介

1、2、樹之歌教學設計一、教學目標1. 會認課后的 14個生字，掌握用形聲字的特點來識記生字的方法。2能夠正確流利地朗讀課文，了解不同樹木的特點。3. 在熟讀課文的基礎上能夠背誦課文。二、教學重難點教學重點：識記課后生字，讀通課文，弄清不同樹木的特點；教學難點：會用形聲字的特點來識記生字，理解“活化石”的含義。三、教學過程（一）視頻導入，樹立保護樹木的意識在課前播放一小段熊大、 熊二保護樹木的視頻， 樹立學生對樹木的保護意識。（二）巧用方法，識記生字1先出示“梧、桐、楓、松、柏、樺、杉、桂”這幾個形聲字，引導學生分析字的形旁和聲旁， 讓學生明白這些生字左邊的木字旁表示與樹木有關，右邊部分的讀音與這

2、個字的讀音相同或相近。2. 出示“掌和裝”這兩個字，引導學生觀察， “掌”與手有關， “裝”與衣裳有關，通過字義來識記生字。3. 出示“耐和守”這兩個字，觀察這兩個字都有“寸” ，引導學生通過加一加的方法來識記生字。4. 出示 “銀” “化” 這兩個生字， 讓學生自己說說記字的方法。 （預設：換偏旁、記筆畫、組詞等。 ）5. 出示字謎，用字謎的方式引導學生識記“疆”字。（三）運用多種方式，讀生字和詞語。出示本課的詞語，采用齊讀，小老師領讀， “螃蟹爬”等方式熟讀本課生字詞語。（四）自由朗讀課文，把握樹木特點1. 要求學生自由朗讀課文， 邊讀邊畫出文中提到了哪些樹木， 同時標清課文一共有幾句話。

3、 （讀完后，學生匯報）2學習課文第一句話全班齊讀課文第一句話然后請一位小小解說員， 到講臺上對照圖片解說這三幅圖分別是什么樹？他是怎么判斷的。全班齊讀樹名，然后再對照圖片讀句子。用 （） 像（） 的句式說句子， 體會比喻句的作用。3. 學習課文第二句話指名兩位同學來讀這一句話。然后請一位小小解說員， 到講臺上對照圖片解說這三幅圖分別是什么樹？他是怎么判斷的。全班齊讀樹名，然后再對照圖片讀句子。引導學生理解“松柏四季披綠裝”用了擬人和比喻的修辭手法。4. 學習課文的第三句話請全班的女生讀這一句話。然后請一位小小解說員， 到講臺上對照圖片解說這兩幅圖分別是什么樹？他是怎么判斷的。全班齊讀樹名，然后再對照圖片讀句子。引導學生體會“守北疆”用了擬人的修辭手法。5. 學習課文第四句話請全班的男生讀這一句話。然后請一位小小解說員， 到講臺上對照圖片解說這三幅圖分別是什么樹？他是怎么判斷的。全班齊讀樹名，然后再對照圖片讀句子“銀杏水杉活化石”，同時講解“活化石”這一詞語的含義。齊讀“金桂開花滿院香”這一句，引導學生讀出陶醉的感情。（五）用教師檢測，同桌互讀等方式，再

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