1、U n i t 1 W e a r e g o i n g t o r e a d s t o r i e s第一課時一、教學目標(一)語言目標1、詞匯：能聽懂、會說、認讀 listen to, talk about, read, write about, put on a play, short, interesting。2、句型：能用 “ What are goi ng to do? “ We are gc談論某人的方案或打 算。(二)應用目標1、能用 be going to 結(jié)構(gòu)談論自己的方案。2、能聽懂、會說 A 局部的對話。二、教學重、難點1、 重點：能聽懂、會說、認讀listen

2、to, talk about, read, write about, put on a play, short, interesting能用 “What are going to do? “ We are go談論某人的方案或 打算；能聽懂、會說 A 局部的對話。2、難點：理解 be going to 結(jié)構(gòu)的用法。三、教學準備 課件、單詞卡片四、教學過程Step 1 熱身復習( Warm-up/Revision )1、 Greetings2、 TPR activitiesStep 2 新課呈現(xiàn)( Presentation )1、New words(1) 學習 listen to 欣賞一小段歡快

3、活波的音樂，引出listen to的學習。T:Thank you, children. You are working you tired? We are going to listen to some music. 板書 listen to 一詞，引導學生觀察這個動詞短語的組成，先分別讀再組合讀。(2) 學習 read, read stories, interesting(3) 學習 talk about, put on a play, short, write about(4) 學生跟讀 B 局部的詞匯，模仿原聲帶的地道發(fā)音。2、Dialogue 課文學習：教師可分步驟循序漸進地引導學生熟

4、悉課文。第一步： Listen and count 不翻開書，只聽錄音，聽錄音前，給出問題：孩子們在英語課上準備做哪些事情？ 第二步： Listen and find翻開課本，聽錄音，畫出所有孩子們再英語課上準備做的事情，檢查自己剛剛做的是 否正確。第三步： Listen and number 教師用課件呈現(xiàn)幾張圖片，請學生標號。第四步： Listen and repeat 聽錄音，跟讀，注意 an eraser 的讀音。第五步： Read and act 出示沒有文字的課文插圖 1 和插圖 2，引導學生表演。 Step 3 趣味練習( Practise )1、用閃卡復習已學過的動詞短語。2、

5、談論周末的方案安排。T: Today is Friday. What day is it tomorrow?Ss: Tomorrow is Saturday.T: What are going to do, S1? Are you going to play ping-pong? S1:Yes, I am/No, I m not.3、游戲：你問我答 教師做動作，學生猜教師要干什么。S: Are you going to Step 4 穩(wěn)固拓展( Consolidation )1、Group work: 精“彩六一，我做主 。教師呈現(xiàn)六一兒童節(jié)情境，學生定方案，先小組 討論六一兒童節(jié)的活動方案，

6、然后小組匯報，建議用句型： “What are we going todo? We are going to ? Are we going to ?Yes, we are. “ No, we aren t2、Give a report 小組匯報。教學后記：這是本學期的第一堂英語課學生表現(xiàn)很好，上課答復以下問題很積極也很 認真，本節(jié)課學生學會了新單詞 listen to ，talk about ，read ，write about ， put on a play ，short ，interesting 。并且學會了用“ What are we going to do ？“ We are goin

7、g to.談論某人的方案或打算。第二課時一、教學目標(一)語言目標1、詞匯：能聽懂、會說、認讀 listen to,talk about,read, write about, put on a play,short, interesting； 能聽懂、會說 discuss,write to sb.2、 句型：能用 “ Are you going to do？“Yes, we are. 対自己或他人將要做的事情進行詢問和答復。(二)應用目標1、能在 2-3種游戲情境中對自己或他人將要做的事情進行詢問和答復。2、能借助插圖閱讀和理解課文 D 局部的小短文。3、能借助頭飾，給 VCD 種課文 D 局

8、部的角色配音。二、教學重、難點1重點：認讀新短語 write about;能在2-3種游戲情境中對自己或他人將要做的事情 進行詢問和答復； 能借助插圖閱讀和理解課文 D 局部的小短文。2、難點： be going to 一般疑問句的構(gòu)成和書寫。三、教學準備幻燈片，單詞卡片，教材視頻。四、教學過程Step 1 熱身/復習(Warm-up/Revision )1、Free talk2、Revision(1) 、Relay race接力活動：每個學生念一行，一個接一個進行單詞或短語認讀。Listen to a story read stories write stories discuss put

9、on aplay sing dance write listen to music talk about theanimals talk about our school(2) 、matchi ng game詞語連線：請學生將詞語與其相應的圖片連線。詞語如下：liste n to stories read stories dancePut on the play sing write a play(3) 、聽課文B局部錄音，跟讀單詞。Step 2 趣味練習(Practice)1、教師說明活動要求。2、學生根據(jù)本單元C局部進行問答的對子練習。S1:Are you going to do ？S2:

10、 Yes,we are./No, we aren tStep 3 趣味閱讀(Let sad)第一步：聽課文，抓主旨。第二步：讀課文，答復以下問題。第三步：讀課文，給圖片排序。第四步：學生觀看D局部的VCD，并跟著VCD跟讀D局部的課文。第五步：引導學生發(fā)散思維，說一說想對Miss Li說的話。Step 4 作業(yè)布置(Homework )1聽 1課錄音，每天15分鐘。2.讀1課課文，每天10遍。3背1課A，B局部。4. 寫67頁1課的單詞，四英一中，并背記。教學后記：本節(jié)課帶著學生復習穩(wěn)固了 listen to ，talk about ，read，write about， put on a pl

11、ay，short， interesting這些單詞。學生能用“ Are wegoing to do. ? “ yes，we are. “ No, we aren t. 對自己或他人 將要做的事情進行詢問和答復。并且能理解和閱讀B、C局部的單詞及對話。第三課時一、教學目標1 、知識目標： 1) 穩(wěn)固并熟練運用本單元學習的新單詞、新句型 ; 2) 能進一步熟練運用本單元重點句型Are we goi ng to ?2、能力目標： 1) 能理解、掌握新單詞； 2) 理解、掌握并運用以上新句 型進行交流對話與寫作。3 、情感目標 1) 重視與同學的分享與交流； 2) 發(fā)揚尊師愛友的精神。二、教學重難點

12、1) 重點：掌握新單詞，穩(wěn)固上節(jié)課學習的單詞； 2) 難 點：正確、熟練運用本單元重點句型進行對話。三、課前準備： 學生上節(jié)課的作業(yè)、課件、圖片、 CAI 等等。四、教學過程Step one:warming up1. Greetings. 2. Free talk. Tell us what your friends, parents orothers going to do this weekend.Step two: presentationIntroduce animals to students. Talk about their favorite animals.Lead stude

13、nts to say “I amgoing to play panda. Have a competition about which group says more sentences. Read the book and write down what they discuss in group.Step three: practiceMakeword card on their own and makesentences in group. Create some scenes for students to have a conversation. For example, meet

14、your classmates on street, write a letter to your pen pal about your weekend plan.Step four: homework1) Read the whole unit twice please and try to recite the new wordsin page 2. 2 Write a letter to your friends just like the two letters on page 3. You can talk about anyone you know.五、板書設計 Unit1 We

15、are going to read stories We are going to . Are we going to ?教學后記：E 局部通過角色扮演的小組活動，引導學生運用 be going to 結(jié)構(gòu)完成 簡單的寫作練習。 F 局部的課堂活動，讓學生在輕松愉快的氣氛中進一步 強化 be going to 結(jié)構(gòu)的運用。 本單元教學下來， 我發(fā)現(xiàn)學生對于 be going to 結(jié)構(gòu)的一般疑問句和特殊疑問句還存在疑問，需要進一步指導。Unit 2 We are going to do some research第一課時一、教學目標一語言目標1、詞匯：能聽懂、會說、會讀、會寫新單詞： read

16、, find, collect, study, think, write 。2、句型：能聽懂、會說、會讀、會寫 “What are going to do?“We are goingto二應用目標1、能用 “ What are going to do? “ We are gc詢問和談論方案。2、能聽懂、會說 A 局部的對話。二、教學重、難點1 、重點：能聽懂、會說、會讀、會寫新單詞： read, find, collect, study, think, write 能用 “What are going to do? “We are goin詢問和談論方案。2、難點：初步運用 be going

17、to 結(jié)構(gòu)來談論自己準備開展研究性學習的步驟與打 算。三、教學準備 課件、單詞卡片、教學音頻。四、教學過程Step 1 熱身復習 Warm-up/Revision 1 、 Greetings2、Revision:復習 be going to結(jié)構(gòu)及單詞 read, draw, make write, show 等。Step 2 新課呈現(xiàn)( Presentation )1、Free talkT: What are you doing now?Ss: Were having an English class now.T:(利用課程表詢問)What are you going to do this a

18、fternoon?自己答復)We are goingto study Chinese this afternoon. We are going to study maths, too.2、Learn the new words and phrases(1) T:Boys and girl, do you like the forest(森林)? Do you want to know something about the forest ?你們想了解森林嗎？)Ss: Yes, we do.T: There are some things in the forest. What are they

19、?Ss: trees, ani mals, riverT: Yes, you re clever. Now, lets do some research on the forest.通過對話引出并教授短語do some research,出示單詞卡片進行操練。(2) 同樣的方法教授短語 read and find information。(3) T: Next, what are we going to do? 接下來，根據(jù)完整的調(diào)查步驟，逐一教授以下新單詞和短語：collect pictures study and thi nkepoW rite a r3、Learn the text(1)

20、 通過掛圖或課件呈現(xiàn) A 局部場景，聽錄音，初步了解課文內(nèi)容。Question: What are they going to do?(2) 真題聽讀課文，抓住研究的四個步驟( read and find information，collect pictures， study and think, write a report),學習如何談論自己準備開展研究性學習的步驟與 打算。(3) 細化朗讀系列,熟悉對話,習得語感。Step 3 趣味操練( Practice)1、Quick response 快速反響：教師用課件呈現(xiàn)圖片,學生根據(jù)圖片說出相應的單 詞或短語,然后用 be going to

21、句型進行練說。eg: research p do some research p Were going to do some research.2、Retell the text 教師用課件提供關鍵詞或圖片,讓學生根據(jù)關鍵詞或圖片對課文進行復述。Step 4 穩(wěn)固拓展( Consolidation )1、Group work:設計五一節(jié)活動方案，四人一組制定方案并先進行組內(nèi)交流。2、 Give a report 小組匯報。教學后記：本節(jié)課學生學會了新單詞 read 、find 、collect 、 study 、think 、 write 。 熟練了課文 A 局部的課文對話， 并且還能運用“

22、Weare going to do? 進行詢問，對于“ We are going to do ? 的提問句掌握的還可以 了。第二課時一、教學目標一語言目標1、 詞匯：復習穩(wěn)固詞匯:read, find, collect, study, think, write;能聽懂、會說、會 讀 wild animals, textbook, on the map。2、 句型：能運用 “ What are goi ng to do?“ We are gc詢問和談論計戈9。3、語篇：能理解課文D局部短文，完成相關練習。二應用目標1、能用英語向人詢問其未來的方案，并給出簡單的答復。2、能理解課文D局部短文，完成

23、相關練習。二、教學重、難點1、重點：能理解課文D局部短文，完成相關練習。2、難點：詢問和談論未來的方案。三、教學準備單詞卡片，課件。四、教學過程Step 1 熱身/復習Warm-up/Revision 1、Greetings2、Free talkT: What are you going to do this weeke nd?S1: Imgoing to thepet shop.S2: Imgoing to thebookshop.S3: Imgoing to thepark.Step 2閱讀前1、看圖片，說英語。2、教師用課件呈現(xiàn)C局部語言結(jié)構(gòu)，示范對話練習。3、Let s practic

24、e.S1: What are you goi ng to do?S2: We are going to collect pictures.4、導入D局部短文。Step 3 閱讀中While-reading 1、本單元D局部的語篇閱讀的信息梳理。What are you going toWe re going to do?do a researchread?read the textbookcollect?collect picturesask?Where do they live?fin d?find the places on the mapwrite?write a report2、學生跟

25、讀VCD或磁帶中D局部的錄音Step 4 趣味活動Let s have fun1、用課件展示植物的生長過程。2、教師給出任務：對植物的生長過程進行調(diào)查，組內(nèi)進行討論、交流。Step 5 作業(yè)布置( Homework )1. 聽 1 課錄音，每天 15分鐘。2.讀 1 課課文，每天 10遍。3背1課A , B局部。4. 寫 67頁1課的單詞，四英一中， 并背記。教學后記：學生進一步掌握了單詞 Collect pictures，study and think ， Writea report ，find information，read ，find ，collect ，study ，think ，w

26、rite 。并且學生能夠熟練的運用 be going to 描述不同的事。還理解了 D局部大意、完成了相關練習。第三課時一、教學目標1. 學生能夠穩(wěn)固復習之前所學動詞和動詞短語。2. 學生能在特定語境下正確熟練的使用句型：be going to 3. 培養(yǎng)學生與他人交流和小組合作的意識。二、教學重點1、掌握新詞與句型三、教學難點1、學生能熟練運用 be going to 來商量和詢問方案或打算。四、教學過程Step1 、1. Greetings .2. Letters and words.Step2、1. Listen to the tape, and then answer the ques

27、tion.What are we going to do today?2. Listen again and try to repeat.Step 3Task1: I can read.1. Read after LT.2. Train game.Task2: I can show.1. Let s practice.2. let s write.Step 4 Write the new words and ready for dictation.教學后記：展示時，一定要大膽、大聲。注意自己的舉止，上下場要有秩序，傾聽的同學要保持安靜。知識點的銜接與拓展。注意雙色筆的使用。模仿語音語調(diào)。鼓勵小

28、老師用多種形式操練單詞。討論的聲音要輕，要求參與度高，有創(chuàng)新。獨立完成后分享解題過程。Unit 3 Let s make a kite第一課時一、教學目標(一)語言目標1、 詞匯：能聽懂、會說、認讀、會寫新單詞：draw, paint, cut, glue, tie；能聽懂、 會說、會運用 first, then, and then, next, at last 等表示事件經(jīng)過的詞語。2、 句型：能聽懂、會說、會運用“Firstcut the bamboo. “And then “Next“ Lastly (二)應用目標1、能理解介詞 with 表示“用 的意思。2、能使用 first, th

29、en, and then, next, at last 等表示事件經(jīng)過。3、能表達制作風箏的過程。二、教學重、難點1、 重點：能聽懂、會說、認讀新單詞：draw, paint, cut, glue, tie,并能使用句型描 述制作過程，感知并運用 with 的用法。2、難點：感知并運用 with 的用法。三、教學準備 剪刀、膠水、紙、小刀、刷子、細繩、風箏等實物,課件。四、教學過程Step 1 熱身復習( Warm-up/Revision )1、Greetings2、Listen and doStep 2 新課呈現(xiàn)( presentation)1、Lead-in利用課件或制作活動圖片,設計猜圖

30、游戲。2、New words and phrases(1) 學習新單詞： paper, bamboo, knife, scissors, brush, string, glue(2) Games.設計游戲活動,層層推進,以練習和穩(wěn)固新單詞。(3) T:Look! A beautiful kite! Do you know how to make a kite?Let s have a look.(4) Number the pictures. 請按制作風箏的順序給以下圖片標號。(5) 教師出示B局部關鍵動詞圖片：draw, paint, cut, glue, tie；學生邊做動作邊學 說動詞。

31、3、New sentence pattern(1) T: Write with a pen. 教師邊做動作邊說句子,重復說出句子一次。(2) 那蠟筆做畫畫狀，鼓勵學生嘗試，和教師一起說：“Draw with crayons邊做動作 邊說句子。(3) 用課件或圖片出示句子,先嘗試,后學說句子：Cut the bamboo with a pen knife.Cut the paper with scissors.Paint the paper with a brush.4、The dialogue 第一步： Look, listen and cross ( ) 1、 Let s make a ba

32、mboo.( )2、 First, cut the bamboo.( )3、 Next, draw a picture and paint it with a brush.( )4、 At last, fly the kite. 第二步： Listen and check 學生翻開書，聽錄音，檢查答案，并畫出制作風箏過程的句子 第三步： Listen and themselvesStep 3 趣味操練( Practice ) 1、為圖片找到相應的句子。2、按順序擺放圖片，學生嘗試看圖說出制作風箏的過程。Step 4 角色表演( Act and play ) 1、小組合作，用英語交流制作風箏的過

33、程。2、創(chuàng)設情境，自由會話。 情景一：春天到了，小朋友們準備去放風箏，一起動手做風箏。 情景二：小朋友要爺爺教他 /她做風箏。教學后記：在本節(jié)課中學生學會了句子 Cut the bamboowith a pen knife Cut thepaper with the paper with a brush.能夠自己理解介詞 with 表示用 .的意思。并且能夠描述風箏制作過程，但是 first 、then 、 and then 、 next 、at last 的描述還是不太熟練下節(jié)課要著重抓 first 、 then 、andthen 、next 、at last 這幾個順序詞的運用第二課時一、

34、教學目標(一)語言目標1 詞匯：熟練使用first, then, and then, next, at last來描述事件經(jīng)過。2、句型：進一步學習使用介詞 with 的句型。3、語篇：能理解課文 D 局部短文，完成相關練習。(二)應用目標1 能使用first, then, and then, next, at last等詞語來描述事件經(jīng)過。2、能在情景中描述制作物品的過程。二、教學重、難點1、重點：進一步穩(wěn)固和運用 first, then, and then, next, at last 等詞語來描述事件經(jīng)過。2、難點：在情景中描述制作物品的過程。三、教學準備單詞卡片、教學課件。四、教學過程

35、Step 1 熱身復習( Warm-up/Revision )1、Greetings2、教師快速出示單詞卡片，學生認讀：draw, pai nt, cut, glue, tieo或者請學生抽卡片， 表演動作，其他學生用英語猜。Step 2 趣味操練( practice)1、Make sentences with the verbs分組競賽，抽取動詞卡片，造句。2、Homework show3、創(chuàng)設情境，兩組學生表演對話。4、翻開書，看圖、聽錄音，跟讀。Step 3 閱讀前( Pre-reading )1、師生接龍問答。教師鼓勵學生觀察教室里的人和物，開展問答接龍練習。T: What can y

36、ou see?S1: I can see a What can you see?S2: I can see a What can you see?S3: 2、 出示D局部相關圖畫，用lea n see 描述圖畫內(nèi)容，開展組與組之間的 PK賽。Step 4 閱讀中( While-reading )1、初讀課文。學生快速閱讀課文 D 局部，了解文章大意。2、二讀課文。學生再讀 D 局部短文，畫記制作中的關鍵詞。3、聽錄音，跟讀課文。Step 5 穩(wěn)固拓展( Consolidation )1、教師呈現(xiàn)F局部的5幅關于Peter如何制作風箏的圖片。學生根據(jù)制作的先后順序， 給圖片標號。2、學生分小組討

37、論，分步驟用英語說明制作風箏過程 (使用 first, then, and then, next, at last 等詞)3、教師板書問句，學生答復。Step 6 作業(yè)布置( Homework )1. 聽 3課錄音，每天 15分鐘。2. 讀 3課課文，每天 10遍。3. 背 3課A，B局部。4. 寫 67頁 3課的單詞，四英一中， 。教學后記：本節(jié)課的知識點是祈使句，要讓孩子了解祈使句，就得多練習，用大家所熟悉的詞練習會比擬好。學生能夠熟練使用 first 、 then 、and then 、next 、at last 描述事情經(jīng)過。并且能在情境中描述制作物品的過程。學生能夠熟記 first

38、、then、and then 、next 、at last在課文里的內(nèi)容第三課時、教學目標 知識目標：穩(wěn)固并熟練運用本單元學習的新單詞、新句型； 能力目標：能理解、掌握新單詞，并且能用新句型介紹制作風箏的步驟； 情感目標：重視與學生的分享和交流，發(fā)揚尊師愛友的精神。二、教學重難點重點：掌握新單詞，掌握本單元的句型。 難點：正確、熟練運用本單元重點句型進行對話。三、課前準備 課件、圖片等等。教學過程Step 1:Warming up 1)Greetings2) Sing a song3) Review the new wordsStep 2:PresentationLet s 復習 Part A

39、 B C熟讀課文Step 3 ： Practice 請同學用英語描述制作風箏的步驟 讓學生熟練本單元的單詞 練習憑借游戲出示。Step 4 Homework教學反思：本單元設計的課堂活動和游戲較多，旨在培養(yǎng)學生動手能力、具體操作時，教師注意管理課堂秩序，控制好活動時間和教學節(jié)奏，有條不紊，層層推進。Assessment I一、教學目標1. 復習 Unit1-Unit 3 的重點詞匯和句型；2. 考察學生的聽力；3. 培養(yǎng)學生的課堂活動能力。二、教學重點難點 重點：幫助學生系統(tǒng)地復習前幾單元的知識，進一步進行穩(wěn)固加深。 難點：前幾單元的語法知識。三、教學準備單詞卡片 ,教學磁帶等。四、教學步驟S

40、tep 1 Warming up1師生問好2唱已學過的英語歌曲Step 2 Exercise and feedback1A 局部.選擇正確的單詞填入空格中。B 局部.聽音,判斷正誤。C局部我能 如果你能做就畫一個笑臉，不能，就畫一個哭臉。2兩人一組按題目要求提問并答復。3選擇一些學生作答。4D局部,我喜歡如果你喜歡，就畫一個笑臉，不喜歡，就畫一個哭臉。 找出本月生日的學生 ,同學們?yōu)樗麄兂崭琛Ｕ奂埓⒓堬w機等。Step 3 Consolidation1四人小組自由選擇主題進行會話。2評價。3家庭作業(yè) .將 13 單元課文讀一遍 ,認為自己讀得很好的就畫五角星 ,一般的畫鉤 ,不好 的畫叉。

41、教學反思：通過復習 Unit1-Unit 3 的重點詞匯和句型；考察學生的聽力；培養(yǎng)學生的課堂活動能力。幫助學生系統(tǒng)地復習前幾單元的知識，進一步進行穩(wěn)固加深。復習前幾 單元的語法知識。同學們掌握的都還不錯Unit 4Dont talk here第一課時一、教學目標(一)語言目標1、詞匯：能聽懂、會說、認讀、會寫 talk, eat, throw, waste, paper, draw on the wall, playfootball, on the road, throw waste paper, on the floor, pick flowers, in the park2、句型：能聽懂

42、、會說、認讀 B 局部的句子： “ Do n t talk in the library. “Dontdraw on the wall.“Dont eat in the class.“Dont play football on the road.“Dopaper on the floor.“Dont pick flowers in the park.(二)應用目標 1、了解一些公共場所需遵循的規(guī)那么。2、能使用“ Don t向他人表示禁止和建議。3、能聽懂、會說 A 局部的對話。二、教學重點、難點1重點：能使用“Don t這一祈使句的否認句式表示禁止和建議。2、難點：掌握和運用 A、B 局部表

43、示禁止和建議的祈使句的否認句。三、教學準備幻燈片。四、教學過程Step 1 熱身( Warm-up )1、Greetings2、Cha nt:用課件呈現(xiàn)教師自編的cha nt。What, what, what are you going to do?Read,read, we re going to read.Home, home, we re going to read at home.What, what, what are you going to do?Play, play, we re going to play.Park, park, we re going to play in

44、the park.Step 2 新課程現(xiàn)( Presentation)1 A guessi ng game一名學生抽取動詞卡片，根據(jù)卡片上的動詞或動詞詞組做動作， 其他學生猜。2、New words and phrases(1) library, reading room 利用課件逐步呈現(xiàn)圖書館的圖片，感知他的發(fā)音，學說單詞。(2) Dont talk in thelibrary. Don t talk in the reading room. Dont talk here.呈現(xiàn)禁止說話圖片。通過圖片和動作理解“Don t talk的意思。學說句子。No talking.Dont talk.D

45、ont throw waste paper on the floor. 通過實物使學生理解 waste paper 的含義。(4)用課件或圖片出示 B 局部圖片，請學生嘗試為圖片配上表示禁止和建議的句子。3、The dialogue 第一步： Listen and cross 學生不翻開書，教師用課件出示四句話，請學生聽錄音后判斷那句話沒有出現(xiàn)再對話 中，在句子的括號前打“X。1) Don t talk here.2) Don t eat in the library.3) Don t draw on the book.4) Don t write on the book. 第二步： List

46、en and find 學生翻開書，檢查剛剛自己聽到的、判斷的是否正確。 第三步： Listen and repeat 聽錄音，跟讀 A 局部對話。Step 3 趣味操練( Practice )1、圖片游戲 教師快速出示 B 局部圖片，學生快速說出句子。2、圖片游戲：為圖片找到相應的句子。 教師利用課件出示圖片和句子，請學生為圖片找到配對的句子。Step 4 角色表演( Act and play )1、表演課文 A 局部的對話2、創(chuàng)設情境，自由對話。 情境一： In the classroom 情境二： In the cinema 情境三： In the park教學后記：通過本節(jié)課學習學生能

47、夠熟記新單詞 talk ，eat ，throw wastepaper ，draw on the wall ，play football ，on the road ，throw waste paper ，on the floor ，pick flowers ，in the park 這點很不錯，值得表 揚，比以往記單詞的速度快了很多。第二課時一、教學目標(一)語言目標 1、詞匯：穩(wěn)固第一課時所學的詞匯。2句型：能熟練運用“Don t這一祈使句的否認句式表示禁止和建議。3、語篇：能理解課文 D 局部短文，完成相關練習。 (二)應用目標1、能使用所學的句型在適當?shù)那榫持斜磉_禁止和建議。2、能理解課文

48、 D 局部短文，完成相關練習。二、教學重、難點1、重點：能熟練掌握和運用表示禁止和建議的祈使句的否認句。2、難點：能理解課文D局部短文，完成相關練習。三、教學準備 幻燈片四、教學過程Step 1 熱身/復習(Warm-up/Revision)1、Greetings2、用課件出示B局部圖片，看圖片說英語。Step 2 閱讀前(Pre-reading)1、師生問答。T: I like reading. What do you like?S1: I like drawi ng/T: Do you like swimmi ng?S2:Yes, I like swim min g./No, I like

49、 singin g./2、談論對季節(jié)的喜好。Step 3 閱讀中(While-reading )1、初讀課文。學生快速閱讀課文D局部，了解文章大意。完成以下判斷題()1、Bob and Paul study in Sunshine School.()2、Bob and Paul are not roommates.()3、Bob like drawing.()4、Paul likes singing.2、聽錄音，跟讀第一段。任務：用短文中的句子解釋 rooommates3、二讀課文。學生在讀D局部課文，完成表格。請在他們喜歡的工程下畫Namemusicdraw ingread ingsi ng

50、ingBobPaulStep 4 趣味活動Let s have fjn1、解釋呈現(xiàn)標志，學生說出祈使句的否認式。2、I can read學生選擇任意一條規(guī)那么，邊做動作邊讀出句子3、I can drawStep 6 作業(yè)布置(Homework )1.聽4課錄音，每天15分鐘2.讀4課課文，每天10遍。3.冃4課A，B局部。教學后記:本節(jié)課我?guī)е鴮W生繼續(xù)穩(wěn)固了第一課時所學的詞匯 talk ，eat ，throw waste paper ，draw on the wall ，play football，on the road等。學生已經(jīng)能熟練運用句型Dont. 這一祈使句的否認句式表示禁止和建議。

51、第三課時、教學目標1、能聽說讀 B 局部句型 Dont talk in the t eat in class.等等。2、小組角色扮演 C 局部。Dont talk in the library. Dont play footballon the t pick flowersin the t draw on the wall.二、教學重難點1能聽說讀B局部句型Don t talk in the t eat in class.等等。2、小組角色扮演 C 局部。Dont talk in the library. Dont play footballon the t pick flowersin th

52、e t draw on the wall.教學過程Step 1 Warming up ：Greeting檢測B局部句型以及所學的新單詞Step2 老師帶讀課文 A, 學生齊讀，小組分讀，再齊讀。Step 3 設置情境請學生為班級設計班規(guī)，小組展示。Step 4 Homeworkt eat教學反思：大局部學生能聽說讀 B 局部句型 Dont talk in thein class. 等等。而且本單元“ Don t. 句型在上冊 Unit10 已學，對于 學生而言難度不大。Unit 5 When s your birthday?第一課時一、教學目標(一)語言目標1、詞匯：能聽懂、會說、認讀新單詞

53、January Jan. February Feb. March Mar. April Apr.May (注：五月沒有縮寫) June June. July July. August Aug. September Sept. OctoberOct. November Nov. December Dec及月份的縮寫形式和詞組 International Children sDay;能聽、說、讀、寫單詞 may, mon th, year, birthday。2、句型：能用 “ When s your birthday及答復 “My birthday is in “ It s o進he of 行對

54、話。(二)應用目標1、能聽懂、會說 A 局部的對話。2、能指認一月至八月的單詞。3、能正確表達一月至八月中的具體日期。4、能借助圖片和提示，簡單了解中外重要的節(jié)日及英語表達方式。二、教學重、難點1重點：能聽懂、會說一月至八月的單詞。能用 “When s your birthday及答復“ My birthday is in “ It s on 進行交流。2、難點：新單詞January February的讀音有一定的難度；新單詞一月至八月的正確 排列順序。三、教學準備 日歷一本，單詞卡片，幻燈片。四、教學過程Step 1 熱身/復習( Warm-up/Revision )1、Greetings2、Free talkT: What day is today?T: How many days are there in a week?Ss: Seven.T: What are they?Ss: Sunday， Monday ， Tuesday ， Wednesday， Thursday ， Friday， Saturday.Step 2 新課呈現(xiàn)( Presentation )1、 New words(1) 教師用日歷、圖片教授單詞 month, year。(2) 教師