1、幼兒園小班班級工作總結 導讀：教師們本著“幼兒園事無巨細,件件重要”原則,在打掃衛生時總是臟活、累活搶著干,并能夠配合醫生認真做好班級衛生消毒工作,堅持每天用消毒水清擦桌椅面、玩具柜、窗臺等幼兒經常接觸地方,每天對幼兒杯、碗、碟、勺、毛巾等進行消毒,定期開紫外線燈,為幼兒生活創設了一個良好、衛生清潔環境。 雄雞高歌辭舊去,靈犬狂吠迎新來。在即將逝去一年里,我們小一班所有教師始終班以幼兒園教育綱要(試行)為理論指導,以科研興教為先導,以提高教師素質為保證,各項工作齊頭并進,圓滿完成本學期各項工作,使孩子們綜合素質得以最大限度提高。 政治思想方面: 我們班各位教師能夠始終堅持黨各項教育方針、政策,

2、在上級部門和幼兒園領導正確領導下,與時俱進。努力實踐江澤民總書記提出“三個代表”重要思想,認真學習貫徹“十六大”精神,進一步轉變教育觀念,堅持素質教育,把落實黨和國家教育方針同我們班級具體實際緊密結合,按教育規律辦事。堅持學習幼兒園工作規程、幼兒園教育指導綱要以及教師法、未成年人保護法等有關法律、法規,并堅持做好學習筆記。經常通過多看、多聽、多討論方式,來了解、關心國家大事。在工作中,我班教師能夠遵守幼兒園一切規章制度,服從領導分配、安排。團結互助,攜手共進。 工作實踐方面: (1)教育教學: 上學期是由我、王麗華和劉曉燕組合擔任小、一班教育教學任務;下學期則由我、呂新華和王婷婷結成新搭檔在小

3、、一班,不論是和哪一位教師配班,我們都能夠在生活中相互關心、在工作中相互學習、在學習上相互幫助,情同姐妹。業余時間,各位老師能夠不斷努力學習業務知識和科學文化知識,堅持多看多學和幼兒教育有關刊物、雜志、書籍,用新思想、新經驗、新理論來不斷充實自己從而提高自身素質和業務水平,互相學習、互相幫助。新課程改革對每個教師都提出了更高要求,并且更需要各位教師之間協調配合。經過協商,每個人自覺包攬了部分教育教學任務,各位老師都能夠認真地熟悉、鉆研新教材。每位老師在備課中都能夠做到:明確每節課教學目標,熟悉教學任務并認真書寫教案,做好教具,力求備好、上好每節課。在教學中,積極改進教學方法,運用新教育理念,在

4、課堂上充分發揮教師主導作用,善于發現每個孩子“閃光點”,充分調動孩子們學習積極性、主動性,激發他們求知欲望。因材施教,因人施教、真正做到了既面向全體,又照顧了個別差異。王麗華和劉曉燕老師,有著豐富教育經驗,她們在工作中總是勤勤懇懇、任勞任怨,對待教學總是一絲不茍,每次上課為孩子們準備教具不但數量充足,而且認真、仔細。對于因患病而落課孩子也總是認真為其補課。王麗華老師對待孩子態度和藹可親,從不因年齡大、資格老為借口,一樣和孩子們蹦跳滾爬在一起。劉曉燕老師課總是上得精彩異常,她總有那 么多奇思妙想,那豐富表情、抑揚音調、夸張動作總能夠始終吸引著孩子們注意力。王麗華教師和劉曉燕老師以其特有細心、耐心

5、來培養孩子們自信心,從而贏得孩子們信任、愛戴和家長好評。同時也以其認真、踏實和敬業精神贏得同事們尊重。呂新華老師干活潑辣,臟活累活搶著干,經常加班加點。對待孩子風趣、幽默,極富愛心。為了完成教育教學任務,經常為班上教師和孩子們打印、復印資料。王婷婷老師雖然是位工作時間不長年輕老師,性格內向、不善言語,但和孩子們在一起,總有說不完話,做不完游戲。王老師謙虛謹慎、好學好問,對待幼教工作一絲不茍,什么活都積極主動地搶做。呂老師和小王老師每天都早來晚走,接送孩子、打掃班級衛生、布置班級環境;觀察幼兒表現,填寫幼兒成長冊;積極和家長溝通、交流,并進行記錄;參與教研活動,樣樣事情不落后,且從不計較個人得失

6、。各位老師始終以積極向上心態,激發孩子活動興趣,引導孩子們參與到各項游戲活動中。 各位老師不管在教育教學還是在節日節目編排、課題實驗、教研活動中,分工合作,協調配合,有了問題一起解決,有了成功一起分享。在這一年中,我們除了圓滿完成各項任務外,各位教師在業余時間所寫多篇論文分別獲省級一、二、三等獎,有發表于幼教報及各幼教網站。 (2)衛生保育: 教師們本著“幼兒園事無巨細,件件重要”原則,在打掃衛生時總是臟活、累活搶著干,并能夠配合醫生認真做好班級衛生消毒工作,堅持每天用消毒水清擦桌椅面、玩具柜、窗臺等幼兒經常接觸地方,每天對幼兒杯、碗、碟、勺、毛巾等進行消毒,定期開紫外線燈,為幼兒生活創設了一

7、個良好、衛生清潔環境。在晨檢和日常生活中通過細心觀察及時發現孩子異常并及時妥善處理。對待患病幼兒按時為其服藥,更加關心體貼他們。小班孩子小,自理能力差,教師們總是不厭其煩地在每天進餐時間讓每個孩子吃飽;午休時幫每個孩子脫好衣服、蓋好被子;起床又幫每個孩子穿上衣服,梳好頭,檢查孩子鞋是否穿反;孩子大、小便時總是有一位老師在廁所中照看,便后又及時為他們別好衣服、提好褲子;看到流出鼻涕孩子及時為其擦干凈;對于嘔吐或拉、撒在身上孩子,又能和聲安慰及時給予清洗,并了解原因;日常中發現病情及時請園醫查看、治療并通知家長,從未耽誤過孩子病情診治。 (3)家長工作: 隨著時代進步與發展,家長自身素質和對教育能

8、力也發生了很大變化,加上現在都是獨生子女,家長對孩子早期教育更加重視,這就對教師做好家長溝通工作提出了更高要求。面對形形色色家長,我們總是熱情主動,家長工作持之以恒。“望子成龍型”家長很關心孩子學習情況、行為習慣,我們就經常以通電話,填寫家園聯系冊等方式定期向家長匯報孩子情況和表現,并向家長介紹我們幼兒園教學目標、現代教育思想。幫助家長們轉變教育思想,切忌拔苗;對待“隔輩親”類型家長我們經常介紹書籍、幼教雜志,談心、聊天,互相探討對教育子女看法以及先進好經驗;對待“要求型”家長,包括對幼兒園保育和教育方面還持懷疑態度這種家長就要以誠懇態度“曉之以理,動之以情”,并虛心接受家長合理化建議。密切聯系家長,及時了解孩子在家中表現,又及時將孩子在幼兒園中點滴進步反饋給家長,通過不斷改進方法來更好地提高保教質量,使家長真正感到孩子在幼兒園能夠放心、安心,做到家、園、社會三位一體。做好家長溝通工作,合理地滿足家長需求,家長合作愿望和熱情會更高,態度也會更積極,并能充分取得家長信任