1、辦學(xué)理念心得體會辦學(xué)理念，是教育理念的下位概念，是校長基于辦怎么樣的學(xué)校和怎樣辦好學(xué)校 的深層次思考的結(jié)晶。下面是帶來的，歡迎查看。學(xué)校精神：追求卓越 卓越，就是超越一般。你只要在一些方面爭取做得比別人 好一點，不要多，就是好一點點，你就超越了一般，學(xué)校的品質(zhì)也就會隨之提高。 她是在智慧和勤奮的基礎(chǔ)上，對教育理想的高揚。她需要我們用辛勤的汗水煥發(fā) 生命的光彩，以卓越的智慧折射生命的璀璨。她需要我們敢為天下先，而且永不 滿足。她是對人的本質(zhì)的弘揚和價值的升華。一名追求卓越的教師，必定是充滿 自信、勤奮忘我、拼搏進取的人。只有這樣的教師才能培養(yǎng)出同樣具備這種精神 的學(xué)生。唯有這樣我們的民族才能成為

2、朝氣蓬勃、奮發(fā)圖強、充滿生機活力和希 望的民族。辦學(xué)理念：以人為本，和諧發(fā)展 以人的發(fā)展為第一要義，創(chuàng)設(shè)寬松和諧、奮發(fā) 向上的學(xué)習(xí)、工作、生活和成長環(huán)境，充分發(fā)揮全體教職員工的長處，培養(yǎng)學(xué)生 的各種良好習(xí)慣，使全體師生得到最佳的、可持續(xù)的發(fā)展。圍繞教育的本質(zhì)是以人的發(fā)展為目標的一種社會活動，是人類社會賴以生存和 發(fā)展的重要基礎(chǔ)。因此，我們的辦學(xué)理念和價值取向是對學(xué)生，社會以及民族的 未來負責(zé)任的。蔡培元說過：教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為未來。我們 的教育信念應(yīng)該是：培養(yǎng)真正的人！讓每一個從該校培養(yǎng)出來的人都能幸福地度 過自己的一生。鑒于此，我們提出了四高的辦學(xué)目標：即高標準的辦學(xué)創(chuàng)條件，

3、 高品位的育人環(huán)境，高素質(zhì)的教師隊伍以及高效益的育人效果。我們培養(yǎng)學(xué)生的 目標總體上是公民基本素質(zhì)得到全面提高。個性得到自主、和諧、充分的發(fā)展， 即：人人有素質(zhì)，人人有特長。使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考，學(xué)會交 往，學(xué)會勞動，學(xué)會生活。一.明確學(xué)生的主體地位，在主導(dǎo)地位上退一步。教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體是義 務(wù)教育中師生地位的一種界定，它要求教師有組織、有計劃、有目的的引導(dǎo)下， 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，達到教與學(xué)的有機統(tǒng)一。由于長期受應(yīng)試教育的影響, 教師往往片面地夸大自身的主導(dǎo)作用，使主導(dǎo)成為主宰。顧而滿堂灌、死記硬背、 考前突擊、片面追求分數(shù)等違背教學(xué)規(guī)律的行為時有發(fā)生，忽視了教育的本

4、身價 值，嚴重影響了學(xué)生身心健康成長。為了改變這一現(xiàn)狀，在主導(dǎo)地位上退一步， 變主導(dǎo)為引導(dǎo)。二.發(fā)揮教學(xué)相長的作用，在教學(xué)關(guān)系上退一步。現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，在 教與學(xué)的內(nèi)涵被重新演繹。新時代的學(xué)生思維活躍，接受新事物快，知識面廣， 教師難于勝任傳統(tǒng)意義上的傳道、授業(yè)、解惑角色。從教師自身角度看，科學(xué)技 術(shù)的突飛猛進，知識更新速度日益加快，面臨的大量新問題、新知識，有許多未 知的領(lǐng)域需要去探索、去突破，因而樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷拓展自身。三.鳴奏情感交融的樂章，師生界限上退一步。共鳴在教育中是心理和情感的認 同，是由被動接受轉(zhuǎn)化為自覺行為的潛移默化過程。受教育者的精神世界是自主、 能動生成的

5、，通 過與學(xué)生共鳴，增強教學(xué)過程的感染力，增強學(xué)生主動參與的 積極性，實現(xiàn)知識的有效傳遞，是教育的本義，當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂觀，主要 表現(xiàn)在師生情感上的疏離，教學(xué)沒有真正切入學(xué)生的認知需求，無法引起學(xué)生內(nèi) 心的共鳴，導(dǎo)致教與學(xué)的脫節(jié)，影響教育實效。思想政治課教師是在用自己的 人格從教，你的尊重、寬容、追求、自我激勵，積極的人生態(tài)度，這些人格都是 學(xué)生的新教材。在思品教學(xué)中，當(dāng)你從教中解放出來，我們的政治職責(zé)貴在用人 格去影響學(xué)生，用人格塑造人格，學(xué)生將受益終生，教師也從中受益，這就達 到師生共贏目的。知識的廣度和深度，與時俱進，是時代的必然要求。上海是基礎(chǔ)教育的沃土，一直引領(lǐng)著全國基礎(chǔ)教育的改

6、革和發(fā)展，在全面推進 素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力等方面創(chuàng)造了豐富的經(jīng)驗。有人說成 功的人是向別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗的，失敗的人只能向自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗。在兩周的滬杭考察 學(xué)習(xí)中，先后參觀多所名校的校園環(huán)境，雖然沒有更多的時間讓我充分地去了解, 但是從走進校園的那一刻起，濃郁的文化積淀和深厚的精神底蘊猶如清新的空氣 撲面而來并深深滋養(yǎng)著我。一、精心布置的校園環(huán)境校園環(huán)境是學(xué)校主要的教育資源，細微之處皆教育，巧妙的設(shè)計不僅對學(xué)生的 學(xué)習(xí)、生活和心理產(chǎn)生良好的調(diào)節(jié)作用，而且對規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，促進學(xué)生 素質(zhì)的全面發(fā)展起到潛移默化的感染作用。一師附小內(nèi)自然景觀和人文景觀交相輝映，操場上芳草茵茵、綠樹蔥蔥

7、，教學(xué) 樓各樓層搭架栽種的爬藤類植物更是四季常綠，讓人感到清爽、愉悅。教室里窗 明兒凈，文化視角的布置仿佛一本本色彩鮮明的童話書令人沉醉。設(shè)計精巧的更 是那已被人忽視的不被利用的房頂空間，一師附小的師生們充分利用空間，在屋 頂上開辟了開心農(nóng)場，不大的面積里充滿了師生的激情和活力，呈現(xiàn)的是他們辛 勤的勞作:青翠的菜苗、嬌艷的花朵、豐碩的果實，使校園遺忘的角落無聲的世 界里處處彌漫著濃郁的人文氣息。學(xué)生徜徉在如此多姿多彩的文化板塊中，展示 的是生命的涌動，是大自然的勃勃生機，無聲的語言中起到了很好的韜光養(yǎng)晦的 作用。二、精彩紛呈的社團文化學(xué)校是讓人活出生命意義的場所，它的存在和發(fā)展要以提升人的生命

8、質(zhì)量為目 的，通過一系列的有意義的教育教學(xué)活動來塑造人、激活人、提升人，從而促進 師生的共同成長。一師附小精心打造校園文化，開設(shè)了近50個社團，努力營造 一種生動活潑、健康向上、精彩紛呈、文明和諧的文化氛圍。他們首先發(fā)揮了教 職工的特長，讓特長教師輔導(dǎo)興趣學(xué)生;然后發(fā)揮社區(qū)家長的特長，請進校輔導(dǎo) 志趣相投的學(xué)生，最后積極創(chuàng)造條件使他們有展示的舞臺，陶藝室、書畫室、科 技館等等是師生個性化發(fā)展的彰顯，是校園社團文化的結(jié)晶，真正實現(xiàn)了人人有 自信，個個有特長的社團文化活動宗旨。一師附小精彩紛呈的校園文化社團，引 導(dǎo)學(xué)生沿著文化的流水和山脈去追求，碩果累累，向我們展示了文化殿堂和智慧 樂園的無窮魅力

9、。學(xué)校理應(yīng)成為學(xué)生快樂幸福成長的精神樂園，師生共同發(fā)展的學(xué)習(xí)天地，教育 理應(yīng)做到以人為本，但是現(xiàn)在很多的學(xué)校為了片面追求升學(xué)率以達到質(zhì)量興校的 目的，加班補習(xí)成為了教師的常規(guī)，各類教輔資料變?yōu)榱藢W(xué)生沉重的負擔(dān)，童真、 童趣、童樂被無情地扼殺，教育越來越偏離了它的本真，我想一師附小的社團文 化更值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。三、團結(jié)奮進的教師團隊學(xué)校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。在學(xué)軍小學(xué)蹲點學(xué)習(xí)一周里，讓我感受到了勤奮、 務(wù)實、高效的學(xué)軍人作風(fēng)。學(xué)校總是積極地為全體教師搭橋鋪路、創(chuàng)設(shè)條件，讓 不同年齡段、不同層次的教師均得到最大程度的提升。新教師在參加工作的前3 年內(nèi)，學(xué)校為其結(jié)對一名有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的指導(dǎo)師，經(jīng)

10、常性地進行指導(dǎo)、點撥, 使新教師對教材的處理能力和對課堂的把握能力得到提高;在參加工作的前6年 內(nèi)，必須參加學(xué)校組織的希望杯評優(yōu)課活動，每年一次地檢閱，見證新教師成長 的歷程。一批已經(jīng)成長起來的骨干教師，要每年向全校教師開出一節(jié)導(dǎo)航課，還 要經(jīng)常性地送教下鄉(xiāng)、接待訪問團的接待課等等，既提升自己乂輻射他人。學(xué)校還開展形式多樣的活動，加強教師教育教學(xué)理論的積淀，開闊教師的視野。 每周周一下午的3： 40到5： 00,是他們學(xué)校的讀書會時間，全體教師集中校圖 書館看書;隔周的周三晚上，學(xué)校會請一些校內(nèi)或校外的專家做講座和報告，形 成了學(xué)校的理論學(xué)習(xí)和教育科研氛圍，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、教育科研水平和教

11、 師隊伍的理論文化水平都得到大幅度提高。學(xué)校提倡團隊精神，培養(yǎng)集體觀念， 實行集體備課、資源共享。每周在固定時間舉行年級組備課活動。年級組安排的 中心發(fā)言人提前一周擬定活動主題，集思廣益研討具體教學(xué)問題，使課堂教學(xué)效 果達到最優(yōu)化。總之，學(xué)軍小學(xué)上下團結(jié)和諧，群策群力，行程里顯現(xiàn)的是一股強大的凝聚力, 體現(xiàn)出極強的事業(yè)心和責(zé)任感。這里所有的人，不管是領(lǐng)導(dǎo)還是后勤工作人員,不管是教師還是學(xué)生都是辛苦而快樂地忙著自己份內(nèi)的事，沒有太多的抱怨!一 切都是那樣的自然！蘇霍姆里斯基所過：所有能使孩子得到美的享受、美的快樂和美的滿足的東西, 都具有一種奇特的教育力量。此次考察，使我受益匪淺，也深深地意識到

12、一個充 滿活力、煥發(fā)生機的學(xué)校，應(yīng)該在真情實景中充分讓師生感受成長的快樂，生命 的精彩！初來乍到，剛開始我對新世紀學(xué)校并不了解，讀了姚愛君老師的為幸福人生 奠基一文后，我重新解讀了新世紀這所在柯城區(qū)風(fēng)風(fēng)雨雨已有十年光景的學(xué)校, 為柯城、為衢州增添了許多華麗的色彩。新世紀學(xué)校這在十年風(fēng)雨中，努力整合體藝資源，開發(fā)并實施自成一體的德育、 葫蘆絲和快樂閱讀校本課程，全力推進素質(zhì)教育，以堅持不慵的探索和實踐引導(dǎo) 家長改變教育觀念，促進社區(qū)精神文明建設(shè)，很好地發(fā)揮了學(xué)校作為精神文明輻 射源的教育、感化功能。新世紀學(xué)校本著與時俱進的思想，根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展對教育的新要求，敏銳地 選準了以體育特色的辦學(xué)目標，

13、并快速成為浙江省體育特色學(xué)校，省陽光體育后 備人才基地，為省、國家提供了一批有一批健美操、武術(shù)、羽毛球、乒乓球、田 徑、舞蹈等項目的拔尖人才。學(xué)校不僅重視體育人才的培養(yǎng)，我校的藝術(shù)特色也 日漸彰顯，吹響葫蘆絲，快樂每一天成為了新世紀全體教師的獨特體驗和自豪。 辦學(xué)以來，我校組織教師創(chuàng)編了三至六年級的葫蘆絲教材，并構(gòu)建了滬寧線藝術(shù) 教育校本管理體制，并于2008年將葫蘆絲校本課程推廣到中心亭小區(qū)，讓那邊 的農(nóng)村孩子也學(xué)會吹葫蘆絲。我校各項體藝項目都能在市、省、國家甚至是國際 上都獲得過很多獎項，這是全體教師與學(xué)生共同努力的成果。本著教師發(fā)展的沃土、學(xué)生成長的樂園的辦學(xué)目標，我校的德育為先、體藝結(jié)

14、 合的辦學(xué)特色正是育人是辦學(xué)第一使命，教師是辦學(xué)第一資源，教學(xué)是教師第一 天職，發(fā)展是辦學(xué)第一要務(wù)的這一辦學(xué)理念的有效體現(xiàn)，我們學(xué)校選拔出來的運 動員都品學(xué)兼優(yōu);我們學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生都是快樂、幸福的。全體教職工和學(xué) 生時刻牢記身心健康、學(xué)有所長這一校訓(xùn)，讓教師們快樂工作，幸福生活，讓孩 子們學(xué)有所長，為他們幸福人生奠基。新世紀學(xué)校的教學(xué)品質(zhì)還在不斷地進步與提升中，我們的教學(xué)質(zhì)量越來越受到 廣大人民群眾的一致好評，全體教職工的共同努力贏得了社區(qū)、家長的友好與信 賴，近幾年我校的生源越來越廣，越來越多的家長想將自己的孩子送入我校。因 為我們學(xué)校的師資力量是非常雄厚的，他們是一批以省、市教壇新秀及市、區(qū)學(xué) 科帶頭人為骨干的優(yōu)秀教師隊伍，有著濃厚的教科研氛圍，歷年來培養(yǎng)出大批優(yōu) 秀人才，我校正逐步樹立其名副其實的優(yōu)良口碑，打造出其獨有的教學(xué)品牌，讓 素質(zhì)教育在看似無聲勝有聲的教育過程中潛滋暗長。最近，在我們教職工隊伍中，也開展了全民健身運動，各年級教師在放學(xué)后在 風(fēng)雨操場上進行各項體育鍛煉，形成很好的健身氛圍。每一天，我們學(xué)校的教師 都是精神抖擻地走進教室，以自信、樂觀的心態(tài)與風(fēng)貌面對學(xué)生，像這樣的全