1、人教統編版三年級上學期語文第 26課灰雀同步練習一、基礎達標1看拼音，寫詞語hu I qu eji aowain dn h dch <ng sh if en b id mg s ihu o zh e2辨字組詞。郊 渣 誠效 查 城胸 低 惜淘 底 蠟3寫出下列詞語的反義詞。誠實 堅強寒冷 幸福4從課文中找出相應的詞語。 引起別人的喜愛。 令人惋惜。高大喜愛 抬著頭向上看。 自己一個人低聲嘀咕。5根據課文灰雀內容填空(1) 公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是，一只胸脯是 。它們在樹枝間, _(2)男孩看看列寧，說: 6我會連。農歷九月初九農歷元月十五農歷八月十五農歷五月初

2、五7按要求寫句子_，非常。 會飛回來的，鬧花燈吃元宵 祭月吃月餅 插茱萸登高 包粽子賽龍舟它還活著。重陽節(1) 白云變成了晚霞。(擴句)(2) 我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。(改為中秋節元宵節端午節被”字句)(3) 我即將回國，要帶的行李已經超重了，怎么能再帶上這沉甸甸的象墩子？(改為陳述句)(4) 晚飯后，我們在賓館外的小樹林里 散步，聊天。(填關聯詞)二、語段閱讀孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎?8閱讀下面的文段，然后完成練習。 這時，列寧看見一個小男孩，就問： 男孩說：沒我沒看見。”列寧說： 一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷。”那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死， 又

3、不敢講。 列寧自言自語地說：多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”男孩看看列寧，說：會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。列寧問：會飛回來？ ” 一定會飛回來！”男孩肯定地說。第二天，列寧來到白樺樹下， 又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺樹 旁，低著頭。 列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”當然，灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒再問那個男孩，他已經知道，男孩是誠實的。（1）在文中橫線上填上恰當的詞語。（填序號）A.因為 B.但 C.果然（2）品讀文中畫橫線的四個句子，想一想：列寧和小男孩在對話時，他們心里想的是什么？（填序號）第句：男孩在

4、想 。 第句：列寧在想 。第句：男孩在想 。 第句：列寧在想 。A.我明天就把灰雀送回來 B我不能說我把灰雀捉走了C. 男孩已經把灰雀送回來了，我不能問男孩，那樣會傷害他的自尊心D. 灰雀是男孩捉走的，我要用我的擔心與惋惜感染男孩，讓他主動送回灰雀（3） 讀文中畫線的句子，想一想，男孩為什么會低著頭”？（4）為什么說男孩是誠實的？請說說你的理由。9閱讀下文，回答問題秋天來到我家院子里我家的院子里種著各種花草樹林，中間有一條石徑，通向我家的住房。院子外面有一幢幢房屋，遠處聳 立著高大挺拔的樹木。秋季里的一天，我和林林在樹下做完功課，沿著石徑走到院子里。迎面吹來一陣秋風，使人覺得氣爽神 怡。再往前

5、幾步，一簇簇的菊花呈現在我們面前，它們爭艷斗麗，有白的、紅的、墨綠的，大大小小，色 彩斑斕。我俯下身子，湊近花叢聞了聞，一股清香頓時沁入我的心脾。菊花旁邊是一排冬青樹，經過幾陣 秋雨的洗濯（zhuo）,越發顯示出它們旺盛的生命力。一片片樹葉綠得發亮，真是名副其實的冬青”。右邊的柿子樹上綴滿了沉甸甸的柿子。這些紅得透亮的柿子，像一個個小紅燈籠，在繁密而又茂翠的冬青樹 的映襯下顯得更加鮮艷可愛。秋風吹過，一個個小紅燈籠”輕輕地搖曳起來，閃爍著紅光。同時，那一片片梧桐樹的枯葉在秋風中紛紛飄落下來，好像滿院都是飛舞的彩蝶。我偶爾抬頭，啊，天空多么高，多么藍！ 一片片薄紗似的白云在慢慢地浮動著，好像留戀

6、著人間美麗的 秋色，不愿離去。這時，林林對我說：你看，那兒的松樹多好看啊！”我順著她指的方向望去，果然，靠著圍墻邊的幾棵青松，在陽光下更加郁郁蔥蔥，生氣勃勃。我還看見在青松旁邊的幾棵紅楓呢！那經霜的 楓葉火紅火紅的，好似天邊飄蕩下來的一片紅霞。秋色多濃呀！我家院子里一派迷人的秋色。哪怕看一眼，也叫你心醉！（1）縮寫下面句子。這些紅得透亮的柿子，像一個個小紅燈籠，在繁密而又茂翠的冬青樹的映襯下顯得更加鮮艷可愛。一片片薄紗似的白云在慢慢地浮動著。（2）這篇短文主要寫的是：（3）作者介紹了哪幾種花草樹木？（4）通過仔細讀文章，你體會到了什么？答案解析部分一、基礎達標1. 答案： 灰雀；郊外；可惜；男

7、孩；誠實；粉筆；凍死；或者解析： 本題主要考查對詞語（漢字）的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后 寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意 “雀、郊、 惜、凍 ”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區別同音字、形近字。2. 答案： 郊外；渣子；誠實；胸脯；很低；可惜；效果；檢查；城市；淘氣；河底；蠟燭解析： 本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認清字形，找出每組字的相同點和不同 點，讀準字音，理解詞語意思，掌握音

8、形義才能正確作答。形近字：是指幾個字形結構相近的字。形近字 的特點：（ 1）筆畫相同，位置不同。（ 2）字形相近，筆形不同。（ 3）字形相近，偏旁不同。（ 4）字形 相近，筆畫不同。（ 5）字形相近，讀音相同。（ 6）字形相近，讀音不同。（ 7）部首相同，位置不同。 故答案為：郊外、渣子、誠實、胸脯、很低、可惜、效果、檢查、城市、淘氣、河底、蠟燭。【點評】形近字的辨析及組詞。給出的都是形近字，要看清字形，弄清字義，然后再組詞。要做好這類題， 需要同學們平時認真學習，多掌握一些漢字，多積累一些詞。3. 答案： 虛偽；懦弱；矮小；炎熱；悲慘；討厭解析： 【分析】本題主要考查了學生對成語的掌握情況，

9、又考查了反義詞的運用能力。因此我們在解答此 題時，要在分析已提供的詞所限定的范圍的基礎上去尋找合適此范圍的反義詞來組成詞語。我們平時一定 要注意成語的積累。誠實：誠懇真實；言行一致。 堅強：堅固，不可摧毀 ;不動搖。高大：又高又大。寒冷 ：發冷的感覺。 幸福：一種持續時間較長的對生活的滿足和感到生活有巨大樂趣并自然而然 地希望持續久遠的愉快心情。 喜愛：指對某人或事物有好感或者產生興趣。【點評】主要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯 量。4. 答案： 惹人喜愛；可惜；仰望；自言自語解析： 此題是根據意思寫出相應的詞語。這就要求學生在學習課文的過程中

10、熟練掌握詞語和意思。單就根 據意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結合課文內容來分析，詞語就鎖定在課文中了。故答案為：引起別人的喜愛。一一惹人喜愛。令人惋惜。 一一可惜。抬著頭向上看。 一一仰望。自己一個人低聲嘀咕。 自言自語。【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的理解。可結合語境、課后注釋或查字典理解詞義。5. 答案： （1）粉紅的；深紅的；來回跳動；婉轉地歌唱；惹人喜愛（2）一定會飛回來的解析： 【分析】解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合前后句進行補充填空即可。在平時的學習中， 我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。（1） 公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三

11、只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌 唱，非常惹人喜愛。（ 2） 男孩看看列寧，說： “會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。 ” 故答案為：（ 1） 粉紅的 深紅的 來回跳動 婉轉地歌唱 惹人喜愛（ 2） 一定會飛回來的 【點評】本題主要考查對課文內容的理解記憶能力。6. 答案： 插茱萸登高；元宵節；鬧花燈吃元宵；中秋節；祭月吃月餅；重陽節；包粽子賽龍舟；端午節 解析： 本題考查對我國古代傳統節日的識記，需要平常多積累，多背誦，以防搞混。也可聯系日常生活實 際，幫助記憶。故答案為：插茱萸登高；元宵節；鬧花燈吃元宵；中秋節；祭月吃月餅；重陽節；包粽子賽龍舟

12、；端午節 【點評】學生需多積累，多背誦，多記憶。7. 答案： （1）天邊的白云變成了燦爛的晚霞。(2)國旗被我從旗桿上抽下來，系在脖子上。(3) 我即將回國，要帶的行李已經超重了，不能再帶上這沉甸甸的象墩子。( 4)一邊；一邊解析： ( 1)考查學生擴寫的能力。擴寫句子時，在原句中加上修飾語，使句子更為具體形象，充實豐滿即可。( 2)把字句改被字句原則是把 "把字句 "中前后主語調換即成為被字句， 把 “把”改成 “被 ”。即成為 “被字句 ”(3)反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：難道嗎？和 怎能呢？ ”等。第三步：否定改為肯定，肯

13、定改為否定。( 3)考查關聯詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關系，再根據句子的意思來選擇恰當的 關聯詞語填寫。此題分句前后是并列關系。故選 “一邊 一邊”。故答案為：( 1)天邊的白云變成了燦爛的晚霞。( 2)國旗被我從旗桿上抽下來，系在脖子上。( 3)我即將回國，要帶的行李已經超重了，不能再帶上這沉甸甸的象墩子。( 4)一邊；一邊。【點評】( 1)本題主要考查學生擴句的方法，平時注意多練習。(2)掌握把字句改被字句的方法，要求學生能判斷，會應用。( 3)掌握反問句改陳述句方法，平時多練，做這道題不難( 4)本題考查學生對關 聯詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關系。然后再來

14、選擇恰當的關聯詞語，使句子連貫。二、語段閱讀8. 答案：( 1) B； C； A( 2) B； D； A ； C( 3)他仍在為自己的錯誤感到慚愧。( 4)男孩承認灰雀 “還活著 ”，承諾它 “一定會飛回來 ”，最終放鳥歸還，所以說男孩是誠實的。解析： ( 1)本題考查詞語的運用。應在理解詞語的基礎上，結合具體語境選詞填空，使句中表達更準確。( 2)心理活動的揣摩是要在細致地了解故事情節，理解人物的處境、性格的基礎上來完成得。解答時結 合語境及選項分析判斷。( 3)考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出 來即可。( 4)談自己的看法時需注意兩點：

15、一要聯系文章的主旨，二要結合個人的認識。故答案為：( 1) B ； C； A( 2) B、D、A 、C( 3)他仍在為自己的錯誤感到慚愧。( 4)男孩承認灰雀 “還活著 ”，承諾它 “一定會飛回來 ”，最終放鳥歸還，所以說男孩是誠實的。【點評】( 1)要正確使用詞語，要從意義和使用習慣兩方面準確理解，這也是積累的重要內容之一。( 2)此題主要考查對人物心理活動的揣摩能力。( 3)此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。( 4)此題屬于開放性試題，結合文本內容和個人的認識,表述合理，文通句順即可。9. 答案： ( 1 ) 柿子顯得鮮艷可愛。 ； 白云浮動著。( 2)秋天 “我”家院子里的美麗景色( 3)菊花、冬青、柿子樹、梧桐樹、青松、楓樹。( 4)體會到了作者對秋天的喜愛、對生活的熱愛。解析： ( 1)考查學生縮句的能力。縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。故柿子顯得鮮艷可愛。白云浮動著。( 2)概括文章的主要內容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內容， 然后總綜和即可。 秋天“我”家院子里的美麗景色 ( 3)考查對課文內容的理解能力。 解答時要帶著問題細讀 課文整體感知文章內容，就能找到答案。作者介紹了菊花、冬青、柿子樹、梧桐樹、青松、楓樹。(4