1、C 語言程序設計課程教學設計、課程基本信息適用專業計算機信息管理專業課程代碼1040300210403002課程性質職業基礎課程，專業的核心課程學時9090學 分5.55.5 學分課程歸屬計算機系計算機信息管理教研室課程負責人曹明剛、課程總體設計教學目標知識目標（1 1） 掌握 C C 語言的各種數據類型，運算符和表達式。（2 2） 掌握程序的三種基本結構。（3 3） 掌握數組、函數、構造類型數據、指針、文件等方面的基 礎知識。能力目標（1 1） 培養學生分析問題，解決問題的邏輯能力。（2 2） 培養學生針對實際問題，能用 C C 語言編程解決的能力。（3 3） 培養學生對算法的時間和空間復雜

2、性的分析能力。素質目標（1 1） 鍛煉清晰的邏輯思維能力。（2 2） 養成良好的代碼書寫習慣。（3 3） 提高溝通能力，培養團隊精神和合作意識。（4 4） 培養實踐工作能力和創新精神。主要教學任務本課程面向程序員崗位。課程主要任務是使學生明確 C C 語言 基本概念和掌握其編程技巧，掌握算法設計的思想，使學生能 夠編寫出正確、清晰、質量較高的程序，具備進行初步程序設 計的能力。主要教學方法本門課程要求學生掌握的知識點較多，其核心是訓練學生程 序設計的能力。本課程建議采用：講授教學法、任務驅動法、案例教學法、多媒體教學法和雙向互動教學法，以保證核心能 力培養的實現。考試與評價方法1.1.過程評價

3、：出勤次數，作業完成情況。占 20%20%2.2.操作考核：上機考試。占 20%20%3.3.筆試（閉卷）。占 60%60%、課程教學內容設計表模塊主要內容與任務總時數其中主要教學方法教學目標講 授課實 驗實訓核心知識核心能力核心素質1、C語言概述422講授法、任務驅動法了解C語言程序的結構特 點，掌握在V C環境下編輯、 運行簡單C語言程序的方 法。C程序調試、編譯、運 行的能力。培養開發平臺理解能力。2、算法440講授法、任務驅動法掌握算法的基本概念、特 點，用流程圖表達算法的方 法。算法理解、設計能力。培養邏輯思維能 力。3、數據類型、運算符與表達式1486講授法、任務驅動法掌握C語言數

4、據類型，熟 悉變量的定義方法，以及對 它們賦值的方法，掌握不同 的類型數據之間賦值的規 律，掌握運算符和表達式的正確使用。對C語言基本知識掌 握。培養邏輯理解能 力。4、順序結構程序設計624講授法、任務驅動法掌握基本輸出輸入函數 的基本格式及其主要用法。順序結構程序設計能 力。邏輯思維能力。5、選擇結構程序設計844講授法、任務驅動法掌握if語句和switch語 句的使用。選擇結構程序設計能 力。邏輯思維能力。6、循環結構程序設計1266講授法、任務驅動法掌握while、dowhile、for語句使用循環結構程序設計能 力。邏輯思維能力。7、數組844講授法、任務驅動法掌握一維數組、二維數

5、組、字符數組的定義方法和 使用方法。利用數組編程能力。數組邏輯思維。&函數1064講授法、任務驅動法掌握函數的定義和調用 方法，和通過參數在函數間 傳遞數據的方法。 學會函數 的嵌套調用和遞歸調用。函數思想培養。培養函數程序設計思維。9、指針844講授法、任務驅動法掌握指針變量的定義和 初始化、指針的間接訪問、指針的移動和指針表達式。靈活利用指針解決實 際問題的能力。邏輯思維能力。10、預處理220講授法、任務驅動法掌握預處理的有關知識。對宏的運用。綜合運用能力。11、位運算422講授法、任務驅動法掌握C語言中位運算操 作。對硬件的操作能力。綜合運用能力。12、結構體和共用體422講授法、任務驅動法掌握結構體類型和共用 體類型變量的定義和使用，以及結構體類型數組的使 用。構造類型的使用能力。系統化程序設計能力。13、文件422講授法、任務驅動法掌握文件和文件指針的 概念，以及文件的打開與關 閉及， 和各種文件函數的使 用方法。對文件的使用能力。綜合運用能力。14、復習220講授法對所學內容進行期末總 結對所學內容進行期末 總結綜合運用能力。合計90 5040占總時數的比例（%55%45%四、教學情景設計教學技術要求1.掌握多媒體課件制作技術，通過創建問題 情境，激發學生學習興趣。2.熟練使用多媒體教學設備。3.靈活運用講授法、任務驅動法等多種