1、種群數量的變化?教學設計一、教材分析自然界中的種群，數量不是固定不變的， 而是會在外界各種環境因素的影響下發生各種 變化。在“第 2 2節種群數量的變化中，通過實例來說明如何建構種群增長模型。詳細討 論了種群增長的兩種方式，在理想環境中，種群增長呈“J J型曲線；在環境資源有限的情況下，種群增長呈“ S S型曲線。種群增長的兩種曲線各有產生的條件和特點，還可以通過 建構的數學模型來解釋種群數量的增長，這是本節教學的重點。種群數量變化除了增長以外，還存在波動、下降等其他形式。最后文中分析了影響種群數量變化的各種因素，特別指出了人類對種群數量變化的重要影響。在教學過程中要注意進行人文主義教育。二、

2、教學目標知識目標：說明建構種群增長模型的方法。能力目標：1 1、通過討論細菌種群數量的變化，嘗試建構種群增長的數學模型。2 2、用數學模型解釋種群數量的變化。情感態度價值觀：關注人類活動對種群數量變化的影響。三、教學重難點教學重點：嘗試建構種群增長的數學模型，并據此解釋種群數量的變化。教學難點：建構種群增長的數學模型。四、教學方法：討論法、探究法五、教學過程教學環節教師活動學生活動教學意圖課堂 引入關注 種群數量 的變化PPTPPT 展示全國第六次人口 普查，神農架地區金絲猴種 群調查引入種群數量變化識別人口普查標志從學生近期熟悉的問題入手，引入新課內容細菌 種群數量 增長數學 模型的建 構從

3、受污染的針頭引入細菌 種群增長模型的建構過程播放細菌分裂動畫提問：細菌數目的增多是通 過什么生理活動來實現 的？細菌的繁殖是一種分裂生 殖，有研究說明有的細菌大 約每 20min20min 繁殖一代。那么我們現在就以這樣一 種細菌作為觀察和研究的 對象學生思考并答復 繁殖通過創設 具體的情 境，讓學生 感受活生 生的生命 現象。細菌 特定種群 增長模型 的構建教師巡班，與學生討論，并 給予適當的指導主要是畫 曲線，需要一定的數學功 底傾聽學生匯報，點評學習目標一：建構理想條件下細菌種群 增長模型。探究一：1 1、1 1 個細國，如果在宮養和生存空間等條件都適宜的情況下，以每2020 分鐘繁殖一

4、代計算，會增殖為多少？請完成學 案上的表格。2 2、 如果我們用 N N 母細菌數量，n n 表示 細菌繁殖的代數，請嘗試寫出細菌種群 增長的公式。3 3、利用表格中的數據，以繁殖代數為 橫軸，細菌數量為縱軸，嘗試圓出細菌 種群增長的曲線。學生討論，由小組代表在黑板上展示， 并作出簡要說明。學生基于 已有的數 學知識進行演算。繪圖，并從 中認識細 菌種群數 量增長的 數學規律。簡單介紹曲線圖和方程式的優點一般學生觀看 PPTPPT種群澳大利亞野兔質疑上一增長實例那么在自然條件下能否找 到類似于細菌種群增長的 例子呢？美國環頸雉判斷其增長曲線是否符合細菌種群增 長曲線判斷其公式是否能用細菌種群增

5、長公 式代替環節中得 到的細菌 種群增長數學模型那么我們能不能將細菌種學習目標二：構建種群“ J J型增長的一般種群增長模型構建群增長的公式推導成能夠反映普遍種群，類似于細菌 種群增長的公式的數學公 式呢？數學模型探究二：1 1、如果種群的起始數量不是 1 1 個，而是 NoNo如果每經歷一個繁殖期后，子代種群數 量是原來的入倍.構建適用 于普遍種 群增長的數學公式傾聽學生匯報，點評如果繁殖一代的時間是確定的，繁殖代數用 t t 代替 n n學生討論，學生代表匯報成果數學實際上，我們剛剛所做的是對已經構建的數學模型進行檢驗與修正。讓學生認模型構建有條件的話，我們還要親自去觀察實驗， 來證實我們

6、得到的數學模型 是可靠的。建構數學模型對于我們總結規律， 認識事物本質有著非常識數學模型構建的的一重要的作用，很多偉大的科學家都是建構數學模型的大師，比方孟德根本過程，般方 法爾，牛頓，愛因斯坦，很快樂各位問學已經具備了成為偉大科學家的 潛質。帶著學生小結 J J 型曲線，以及條件。熟悉并掌 握這種技 能。鼓勵學 生在未來 有更多的 發現。種群S S 型增 長向學生介紹中國人口和世 界人口數量的變化，質疑人 口能否按 J J 型增長持續下 去？有沒有實例來證明呢？局斯實驗，呈現數據，曲線。傾聽學生匯報，點評探究三：地球的人口能否一直按“ J J 型曲線開展下去？做出你的判斷，并談 一談你的理由

7、。學生討論后，由學生代表發言匯報學習目標三：種群增長的“ S S型曲線 如何理解 K K 值，S S 型曲線不同于 J J 型曲 線出現 K K 值的原因是什么？K K值的定義是什么？哪些因素可以影 響到K K值的大小？學生討論后，由學生代表發言匯報以人口不 能無限增 長為切入點，引導學 生從理想 條件走向 有限條件 種群 數 量的 變化。種群 數量 的波動與 下降種群數量到達 K K 值后，一定 在 K K值左右保持穩定嗎？呈現蝗蟲，鯨魚實例教師解說傾聽學生匯報，點評觀看蝗蟲數量波動、鯨魚數量下降日本殘忍捕殺鯨魚錄像學生閱讀課本，分析蝗蟲數量波動，鯨 魚種群數量下降的原因，由學生代表匯 報討論成果氣候、食物、天敵、傳染病、人為因素。血腥的捕 殺鯨魚畫 面沖擊學生，讓學生 認識到自 然界中影 響種群變 化的因素 很多，但是 人類活動對自然界 種群的影 響越來越明顯。課堂反應比照 J J 型曲線和 S S 型曲線的 異同。以曲線的形式總結種群變 化的多種形式和發生變化 的原因由學生兀成小結，并匯報。總結課堂知識，完成 對知識的 梳理研究種群數量變化學生活動 1:1:對家鼠等有害生物的防治， 有哪些措施，哪些措施可以長期控制鼠 的數量？學生分組討論，匯報，3 3 分鐘板書：尋求共識，的意 義 教師對學生答復給予肯定， 并逐一點評。意義學生活動 2:2:白頭葉猴的保護科學保護野生動