1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_小學教學計劃6篇 時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是為大家整理的小學教學計劃6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 小學教學計劃 篇1 第十一冊音樂教學計劃同學情況分析：六年級的同學已經掌握一定的音樂知識，對音樂書上的二聲部歌曲能基本唱出。這學期需要注重聽音、創編練習。欣賞時重點讓同學感受音樂的特點，通過各種樂器的音色、力度的表示來感受音樂的內容、情緒和情感的發展，達到感性欣賞和理性欣賞的統一。同學喜歡流行音樂，普遍不喜歡教材上音

2、樂，要研究同學音樂學習心理，增強教育音樂教育實效。教材分析：本課本是九年義務教育六年制小學教科書，內容包括“唱歌”、“欣賞”、“器樂”、“識譜”等知識。唱歌是學習一些適合小同學延演唱的中外優秀歌曲。注重同學用力度、速度的變化手段表示歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。欣賞教學是培養同學音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優秀音樂作品對于開闊同學視野，提高文化素養，豐富情感具有重要意義。識譜教學是同學學習音樂的必要環節。教學要符合同學的認知規律，把知識融入音樂實踐中去學習。防止單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。綜合訓練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式(如歌唱發聲、節奏

3、、律動、樂器演奏、音高聽辨、節奏與旋律的排列和音樂創作等)的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求，教師應依照各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充沛發揮每一條練習中所包括的訓練作用。教學目標和要求一、發聲訓練局部：復習鞏固小學階段獲得的發聲技巧。運用獲得的音樂知識有感情的表示不同題材、體裁、風格的歌曲。唱好二聲部合唱，學習三聲部合唱。注意同學變聲期的嗓音維護。二、視唱、知識、練耳局部：1、 讀譜知識：復習和鞏固一個升號的調和一個降號的調。復習總結音的高低：唱名、音名、全音、半音、臨時變音記號、調號、譜表、高音譜號。復習總結音的長短：音符、休止符、和點音符、三連音。復習總結音的強弱：力

4、度記號、速度記號、拍號、指揮圖式、二、三、四、六拍子的強弱規律、常見切分節奏、弱起節奏和不完全小節。復習總結常用記號、裝飾音等。2、 視唱局部：復習并唱準在C、G、F各調上的自然大小音階和五種五聲調式音階。獨立或半獨立視唱C、G、F各調上的單聲部歌曲。練習視唱二聲部歌曲。練習視唱有常用演唱（奏）記號、速度、力度記號的歌曲，掌握唱（奏）方法。3、 練耳局部：聽記二拍子或三拍子的單旋律（調號可根據同學實際情況而定）聽辨旋律音程，從聽覺上感覺旋律音程的上行、下行、平行和同音重復、級進、小跳、大跳音程在音樂表示上的意義。（不講概念）聽辨和聲音程，總結在聽覺上協和程度上的差別。具體的教學措施：1、以活動

5、為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓同學在樂中學、學中用，從而保證同學音樂學習的可持續性發展。2、培養同學音樂創作能力，確保同學自主學習的質量。3、深入課堂，充沛調動同學學習音樂的主動性和積極性，注意啟發和誘導同學的參與性、參與性。4、在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不時培養和提高同學的思想道德素質和文化素質，時期在的德、智、體美等全面發展。5、積極參與學校和其校區舉行的各種有益的活動，并進行記錄與總結。6、在工作中不時總結與考慮，虛心聽取和請教各位教師以和有關領導的意見和見議。 小學教學計劃 篇2 本學期針對學生實際情況，通過實踐，使學生對音樂有一定的學習積極性，掌握基本的樂

6、理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進行演唱。本期的教學任務、要求及重點如下：一、教學任務1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。2、唱游能隨音樂的不同情緒、節奏和節拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。3、聆聽欣賞優秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優美抒情等不同歌曲和樂器。4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音，認識連線、延長記號等，并知道作用。二、教學要求：1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養對音樂的興

7、趣和愛好。4、了解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。三、教學重點：學唱歌曲聆聽音樂四、教學措施奮斗目標：以美育人培養興趣享受音樂教學措施：（一）以音樂的美感來陶冶學生，感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過："音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育"。在音樂課中滲透適當地思想教育，充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現國歌。在教學中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形

8、式培養學生的愛國主義情感。其次通過欣賞優秀民族音樂曲目，向學生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，情感上和學生產生共鳴。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向學生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內容編成小故事。如"音樂神童莫扎特"、"貝多芬和歡樂頌"、"聶耳和小毛頭"、"高山流水"等許多小故事，讓學生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引，在學生幼小的心靈埋下希望的種子。從創設情境出發，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時，可讓

9、學生通過自己行走的步伐"嗆嗆嗆嗆"，感受四分音符的時值和四二拍子的節奏特點。然后，再進一步通過學生的生活感受"跑比走快"，"走一步可以跑兩步"，"跑跑走、跑跑走"，以及小鬧鐘的走動聲"嘀嗒嘀嗒"來認識八分音符的時值。為了使簡單的節奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的小節或小節的短歌，由學生按練習中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養兒童隨音樂的節奏拍手的能力。從形象、直觀出發，讓孩子得到美的感受和聯想。（二

10、）創造生動活潑的教學形式，培養兒童學習音樂的興趣。法國大文豪雨果說："開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學，一把是文學，一把是音樂。"小學低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。1、建立必要的課堂常規在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學生。例如：一節課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面培養學生的動作協調能力

11、，一方面也培養了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合（站立：1355|1|坐下：1533|1|）。學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚（123|123|你真棒）。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課感興趣的原因之一。2、運用多媒體，視聽結合激發學生興趣如在教學感受音的強弱一環節時，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學生感受強弱的對比，經過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，根據畫面中不同樂器的演奏，讓學生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知

12、識轉化為通俗易懂的小常識，創造出了優美的音樂氛圍。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。3、啟發學生表現美，激發唱歌興趣唱歌的目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學生唱會一首歌。更重要的是要啟發準確的表達好歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，學生才能進入表現音樂的狀態，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的內容。低年級學生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。因此，教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術內涵挖掘出

13、來，激發起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創造性的表達出歌曲的感情和藝術美。4、引導學生歌表演，增強學習興趣低年級學生活潑好動，每學一首歌曲，我都根據歌詞內容啟發學生進行律動或表演，以幫助學生更好的理解歌曲，記憶歌詞。在啟發學生表演時，可以這樣做：（一）啟發學生進行即興表演。（二）教師根據學生表演編排一套好的動作教給學生。（三）個別檢查。在個別檢查時，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發的爆發熱烈的掌聲。這樣，不但培養了學生的表演能力，加強了學生對歌曲的理解，而且也增強了學生的學習興趣。三、注重個性發展，建立平等互動的師生關系在音樂教學實際中把全體

14、學生的普遍參與發展不同個性有機結合，每個學生都有權利以自己的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，應創造生動活潑，靈活多樣的教學形式，突出學生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關系。 小學教學計劃 篇3 一、指導思想1、培養習慣，打好基礎。2、強調積累，注重滲透。繼續強調學生范文語言的感悟規范語言的積累。在德育方面，仍然注重潛移默化，注意讓學生在學習語文的過程中學習做人。所選課文題材廣泛，內容豐富，既注意幫助學生學習自然知識，又注意幫助學生了解社會生活；既注意對傳統優秀文化的繼承，又注意對當今時代風貌的展示。3、力求簡化，便教利學二、教學目標1學習習慣：(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣。

15、(2)繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀背誦的習慣。(3)繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典習慣。(4)繼續培養專心別人講話的習慣能當眾講話，聲音響亮，態度大方，養成愛護學習用品的習慣。(5)繼續學習寫鋼筆字正確姿勢方法，并養成習慣；培養預習課文的習慣。(6)繼續學習寫毛筆字正確姿勢方法，并養成習慣。(7)繼續培養留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養讀書做記號的習慣。(8)培養日記的習慣；能夠做到愛護圖書，并養成習慣。(9)培養認真完成作業的習慣，學會使用工具書，并養成習慣。(10)培養做讀書筆記和不懂就問的習慣，通過多種渠道學習語文。(11)學會搜集材料并養成

16、習慣。2、漢語拼音：繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字閱讀學習普通話。3、識字寫字：(1)確認讀157個生字。(2)能夠按筆順正確默寫119個生字。能按字的結構把字端正寫勻稱。(3)繼續學習用鋼筆寫字，寫得正確端正整潔。(4)繼續練習寫毛筆字，寫得端正紙面干凈。4、聽話說話：(1)能認真聽別人講話聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基體內容。能講課文所寫的故事。(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整連貫的話。(3)能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。(4)能當眾說話，原意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態度大方，有禮貌。(5)討論問題能主動發

17、言，說清楚自己的意思。(6)養成先想后說的習慣。5、閱讀：(1)繼續學習正確流利有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。(2)繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。(3)能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。(4)能憑借語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。(5)繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習的習慣。(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。6、習作：(1)能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。(2)學習有順序比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。(3

18、)能修改有明顯錯誤的句子。(4)學習使用逗號句號問號嘆號冒號引號頓號書名號省略號，認識分號。(5)學習從內容詞句標點等方面修改自己的習作。 小學教學計劃 篇4 一、指導思想以全新的語文課程標準教學理念為指導，通過開展豐富多采的語文實踐活動，全面提高學生的語文素質，努力建立 “以教師為主導，以學生為主體，以讀書訓練為主線，以學生自主實踐活動為載體”的教學模式。二、班級概況分析學生剛入校，對學校的常規不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習成績還有

19、待于在今后去了解。三、本冊教材分析本冊教材包括“入學教育、識字、漢語拼音、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育“我上學了”的教育目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規。接下來是識字教學、漢語拼音學習、及課文學習。每篇課文學習結束后都會有語文園地、口語交際練習，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。四、教學目標1、漢語拼音。(1)、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節;(2)、能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節;(3)、能借助漢語拼音認讀漢字。2、識字與寫字(1)、認識常用漢字304個，其中100個會寫;(2)、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望;(

20、3)、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字;(4)、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。3、閱讀 。(1)、學習用普通話正確朗讀課文;(2)、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣;(3)、學習借助讀物中的圖畫閱讀。4、口語交際 。(1)、能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容。(2)、與別人交談，態度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。五、教學重點、難點1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。2、識字量的增加，是學生“回生率”很高，因此304個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。六

21、、主要措施：1、幫助學生了解學校常規，幫助學生養成良好的學習習慣;2、吃透新教材，深入了解學生，創造性地使用新教材;3、充分利用多媒體，利用教材優美的情境圖，創設輕松愉悅的學習情境，激發學生的學習興趣;4、加強語文和兒童生活的聯系;引導學生留意生活，在生活中學語文;5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養合作探究精神。6、認真批改每課作業，及時作好反饋、小結;7、尊重學生的個體差異，及時導優輔差;8、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內每個教點的聯系。六、教學進度安排表九

22、月份1、組織學生報名、領書;2、入學教育;3、識字(一)及部分拼音。十月份1、繼續學習拼音;2、課文秋天十一月份1、課文小小的船、江南、四季及口語交際、語文園地四;2、組織學生參加期中檢測。十二月份1、識字2、第六、七兩個單元的課文、口語交際及語文園地。元月份1、最后一個單元的學習;2、組織學生參加期末檢測;3、工作總結。 小學教學計劃 篇5 本學期，教導處在校長室的正確領導下，在全體教師的共同努力下，順利完成了期初工作計劃的各項任務，促進了學生身心全面發展，提高了教學質量。回顧所做的工作，現總結如下：1.期初組織了音樂、體育、美術、綜合、校本與健康等專、兼職教師的培訓。通過培訓，要求根據各科

23、特點進行教學，音體美等專職教師要認真備好上好每一節課，杜絕讓語數英搶課；進一步明確了綜合、校本與健康課程的課時及教學的要求，保證各類課程開齊上足上好。2.堅持教學“五認真”月常規業務檢查工作。本學期，根據小學獎勵性績效工資發放辦法，要求教師認真做好教學“五認真”工作，月檢查主要以備課、作業批改、組織測試三方面為主，對發現的問題及時進行會議通報，并要求及時整改，并與月基本津貼掛鉤。9月份、12月份重點檢查了語數英之外學科的備課與作業批改，特別是科學、品德、美術等作業，主要是為了促進其教學任務的完成，改變以往輕副科、重主科，少數兼職教師不能按時完成術科教學任務的現象，起到了很好的效果。3.抓好寫字

24、教學，提高書寫質量。本學期曾多次召開二、四年級寫字指導教師會議，要求指導教師首先思想上要重視，平時要注重培養學生良好的書寫習慣；其次要認真指導，上好寫字課，用好習字冊。11月20日舉行了校級比賽，在臨近市級比賽前兩周，教導處每天安排一張寫字練習分到各班讓學生進行強化訓練，最終抽到的班級取得了較好的成績，促進了我校寫字教學質量的大幅度提高（12月6日，在溧陽市二、四年級團體寫字比賽中，我校二、四年級漢字均獲市團體二等獎，四年級英語書寫獲市團體一等獎）。4.組織二、四、五、六年級有關學科學業質量調研。根據省、市關于學生學業水平測試要求，我校對二、四年級學生全面進行了一次學業調研，調研在常態下進行的

25、，絕不允許加班加點，更不允許增強學生課業負擔，調研的目的是為了分析學情與教情。通過本次調研分析，廣大教師認識到：只有鉆研教材、加強校本教研、提高課堂教率、因材施教、作業做到精選、精講、抓好后進生，才能提高教學質量。12月14日，在溧陽市小學學業質量抽測中，我校二年級語文、五年級數學名列前茅（均為市前5名），六年級綜合學科位于全市中等水平。5.舉行了三年級英語整班朗讀與口語交際比賽。為落實英語課程標準（20××版）要求，營造良好的英語學習氛圍，提高我校三年級學生綜合運用語言的能力，激勵他們學習英語的興趣和自信心，我校按市級比賽要求舉行了三年級英語整班朗讀與口語交際比賽，提高了

26、整班朗讀與口語交際水平，在市級比賽中獲得了二等獎。6.加強體衛藝工作，開展紅星少年宮活動，提高學生素質。期初根據溧教體衛藝文件，制定了后周小學“體育、藝術2+1項目”實施方案，并在體育課、大課間活動、室外活動課、音樂、美術等課程中積極落實；期末根據體衛藝考評細則認真收集、整理、補充有關資料，積極參與市級考評工作。開展紅星少年宮活動，活動項目豐富多彩；配合衛生院安排學生體檢工作，對各班特殊體質的學生進行了調查登記，體育組認真組織了國家學生體質健康標準的測試工作，促進了學生素質的全面提高。7.做好學籍管理工作，規范學籍變動學生的程序與手續。積極參加學籍管理培訓，提高運用網絡管理的能力，根據學籍管理

27、制度，嚴格規范入學、轉入、轉出、休學學生的程序與手續，并做好資料臺帳，12月13日，在溧陽市學籍管理檢查中獲好評。8.做好圖書館管理工作，提高圖書的借閱率。做好圖書借閱登記手續、新書科學分類編碼，按時開放，保證師生的借閱時間，新書推薦，讓師生及時欣賞；優質服務，讓師生享受閱讀的快樂，努力提高圖書的借閱率。9.其它工作：教職工信息采集更新與上報、流動兒童信息采集與上報、教材征訂與管理、紅色文化節有關項目活動、教導處臺帳資料建設，以及配合學校做好中心工作或配合其他科室做好臨時性工作等等。本學期教導處已順利完成了期初制訂的教學工作計劃，但還存在一些不足：1.業務抽查中，發現存在以下一些問題，如備課：

28、.師生活動不能突出學生主體地位，學生活動設計較少；.教學反思過于簡單，有的甚至沒有進行教后的必要反思。學生作業：.學生用筆不規范，如出現學生練習冊中用紅筆訂正的現象；.學生錯誤之處沒有及時糾正或訂正后教師沒有再次批改。有些班級學生習字冊書寫、批改等不規范。2.少數教師不愿意外出聽課，多數教師術副科教學質量意識淡薄，如科學、品德與社會等。3.學籍管理方面主要是黑戶（無戶籍學生）、小年齡偏多，尚未有效控制。針對上述問題，下學期我們將重點抓以下幾項工作：1.繼續加強“五認真”考核工作，做到常規月查與抽查相結合，促使教師更好地做好教學工作。2.加強執行課程意識的力度，加強體衛藝工作，努力提高各學科的教

29、學質量。3.進一步改進學籍管理工作，從源頭抓起，有效控制黑戶、小年齡偏多的現象。4.建立健全一年級學生成長記錄袋，重視對學生學習和發展過程的評價。 小學教學計劃 篇6 小學樂器教學理由：1、學習樂器演奏讓孩子變聰明很多研究都證明了音樂對于大腦的有益影響。科學家稱：經常聽音樂的孩子或者演奏樂器的孩子通常在學校里有更好的表現。近來一些研究表明音樂對孩子的閱讀年齡、情商有益，并可以開發大腦的某個部分。學習演奏樂器還可以幫助集中注意力并保持積極的思維，可以活躍思維并改善記憶。2、提高紀律性學習樂器演奏就像學習一門外語一樣，所以還是很有挑戰的。音樂家通常有一個特質就是好的紀律性。演奏樂器的時候不得不約束

30、自己，全神貫注。同時每天都要在規定時間練習練習再聯系。這樣一來，就可以幫助塑造好的紀律性。3、演奏樂器可以緩解壓力今天的生活給了我們太多的壓力，每個人都希望找到拜托壓力的辦法。每當聽到那些柔軟而舒緩的音樂聲，大家都會覺得放松一些？樂器的旋律就可以達到這個目的，尤其是當自己就是演奏者的時候。音樂是生活中最簡單的快樂，它能讓精神放松舒緩下來。4、成就感當孩子們都是新手并且剛剛開始學習，常常會遇到挫折，難免有點沮喪。但是當他們入門并掌握后，所得到滿足感是無價的。哪怕只是會一首簡單的樂曲。我相信孩子們永遠不會忘記學會演奏的第一首樂曲。大家距離自己的目標就一步之遙，這是讓人自豪的事情。5. 演奏樂器很好

31、玩盡管是可能需要付出很多努力，但不可否認演奏樂器是很好玩很有趣的事情。當孩子們取得了進步，他將會有機會向他的家人朋友分享學到的演奏技能，沒準他將來還可能成為專業的演奏家。同時樂器演奏為他開啟了豐富人生的無限可能。口風琴特性簡介口風琴它即保持了鍵盤樂器的特性，又吸取了吹奏樂器的特點，所以說它是一種能吹奏的鍵盤樂器，口風琴使用比較簡單，方便適合學生接受，因此把口風琴引入課堂，為音樂教學豐富內容，調節課堂氣氛，擴大學生音樂視野，提高學生學習音樂的興趣，促進學生綜合音樂素質的培養并激發學生審美能力和創造美的能力，有著重要的作用。新大綱指出："音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德、智、體、美全面發展，具有不可替代的作用。"音樂教育本體目標是"音樂感受、理解、表現及創新能力培養。"通過感受美，認識美和欣賞美、表現美等，從而發展創造美的能力，羅賓教授關于創新教學觀是這樣說的："創新是指學生在學習過程中，所表現出來的探索精神發現新事物，掌握新方法的強烈愿望，以及運用已有知識創造性的