1、六年級下冊側漢語教案六年級漢語下冊教案托里縣二小沙吾列努爾1 / 18教學進度表周次教學內容備注第一周2.27-3.21、學生自己預先熟悉課本的全部內容2、第一課：孩子與蝸牛第二周3.5-3.91、第一課：孩子與蝸牛2、第二課：愛的力學第三周3.12-3.161、第三課：大地上的燈盞2、第四課：鯊魚第四周3.19-3.231、第四課：鯊魚2、第五課：采訪國旗班戰士第五周3.26-3.301、第六課：父親的兒子2、第七課：神秘的小坦克第六周4.2-4.61、第七課：神秘的小坦克2、第八課：穿衣服的科學第七周4.9-4.131、第九課：園園和方方2、第十課：飛船上的特殊乘客第八周4.16-4.20

2、1、第十課：飛船上的特殊乘客2、第十一課：彭德懷和他的大黑騾子第九周4.23-4.271、第十二課：真理誕生于一百個問號之后2、期中考試第十周4.30-5.4五·一假期第十一周5.7-5.111、第十三課：蚯蚓和垃圾2、第十四課：做客喀什第十二周5.14-5.181、第十四課：做客喀什2、第十五課：那片綠綠的爬山虎第十三周5.21-5.251、第十六課:諾言2、復習第十四周5.28-6.1復習第十五周6.4-6.8復習第十六周6.11-6.15復習第十七周6.18-6.22復習第十八周6.25-6.29期末考試第十九周第一課：孩子與蝸牛第一課時教學目標： 1、掌握詞語的讀音、詞義。

3、2、熟練掌握“逗、爬”等動詞的意思與用法。 3、掌握句型“.盡管.”“的用法。 4、在教師的指導下完成話題交際。教學重點： 要求學生熟練的掌握詞語的意思，并能熟練的寫出詞語。教學重點： 能夠用詞語進行簡單的造句。教學方法： 講解法教具： 字典、課本、黑板教學過程： 一、掌握詞語的讀音與詞義，并用詞語造句。 蝸牛：軟體動物，頭部有兩對觸角，腹面有扁平的腳，殼略作扁圓形、球形或橢圓形，黃褐色，有螺旋紋。吃草木植物的表皮，危害植物。有的地區叫做水牛。 趣味：使人愉快、使人感到有意思、有吸引力的特性。 例：他說話很有趣味。 費勁兒：費力。 例：腿腳不好，上樓費勁的很。 費了半天勁，也沒有干好。 針尖兒

4、：針的最鋒利的部分。 視力：在一定距離內眼睛辨別物體形象的能力。 二、詞語例釋。 1、逗 引逗。 逗孩子 逗猴子 逗你玩 逗得孩子大笑 逗哭了 引逗 例：（1）他放學一回家就逗小弟弟玩。 （2）別逗她了，你看她急得都快哭了。 2、爬 手腳著地向前移動；抓著東西往上去，攀登。 爬在地上 向前爬 爬樹 爬樹 例：（1）他們每個星期天都去爬山。 （2）蟲子從洞口爬了出來。 三、句子學習提示。 那一刻我很慚愧自己想象力的缺乏，盡管我經常在課堂上教孩子怎樣想象。 例： （1）她無微不至地關心著這些孩子，盡管自己也有病。 （2）同學們都前去看望生病住院的王老師，盡管醫院不讓大家進病房。 四、話題交際。 話

5、題：展開想象的翅膀。 說說想象對人類的重要性，如果沒有想象，我們的生活會有什么不同？你一定也是個愛想象的孩子，把你想象的內容告訴我們吧。作業： 抄寫詞語板書設計： 蝸牛：軟體動物，頭部有兩對觸角，腹面有扁平的腳，殼略作扁圓形、球形或橢圓形，黃褐色，有螺旋紋。吃草木植物的表皮，危害植物。有的地區叫做水牛。 趣味：使人愉快、使人感到有意思、有吸引力的特性。 費勁兒：費力。 針尖兒：針的最鋒利的部分。 視力：在一定距離內眼睛辨別物體形象的能力。課后反思：作業小結：第一課：孩子與蝸牛第二課時教學目標： 1、熟練流利的朗讀課文 2、準確分段并歸納段落大意。 3、總結復述全文內容教學重點： 要求學生熟練的

6、朗讀課文，準確分段并歸納段落大意。教學重點： 能夠總結全文內容。教學方法： 講解法教具： 字典、課本、黑板教學過程： 一、聽寫詞語 蝸牛、趣味、視力、費勁、針尖、妙不可言、恰巧、走樣、缺乏 二、課文學習提示 本文中的老師從孩子身上學到了很多東西，體會到孩子們的聰明和才智。請認真閱讀課文，看看“我”是怎樣從學生身上受到啟示的。 三、教師范讀課文學生注生字的音。 四、學生自讀課文并分段。 五、分段指導學生學習課文。 第一段：（1）我根據孩子作文中對蝸牛的描述親自觀察了蝸牛的眼睛。覺得孩子在一些大人不知道的領域里有很真實的發現。 第二段：（2-4）一個一年級學生美術課上的一幅畫，我與這個學生對話情景

7、。 第三段：（5-6）孩子的眼睛在心靈的指引下，使得這個世界妙不可言。 六、總結全文主要內容。作業： 練習冊板書設計：孩子與蝸牛第一段：（1）我根據孩子作文中對蝸牛的描述親自觀察了蝸牛的眼睛。覺得孩子在一些大人不知道的領域里有很真實的發現。第二段：（2-4）一個一年級學生美術課上的一幅畫，我與這個學生對話情景。第三段：（5-6）孩子的眼睛在心靈的指引下，使得這個世界妙不可言。課后反思：作業小結：第一課：孩子與蝸牛第三課時教學目標： 1、利用相關情景用指定的詞語完成句子。 2、根據課文內容回答問題。 3、完成真是交際。教學重點： 要求學生熟練的掌握課文內容。教學重點： 利用對課文內容的理解回答相

8、關問題。教學方法： 講解法教具： 字典、課本、黑板教學過程： 二、詞語練習。 1、選擇下列帶點詞語的恰當解釋 1、A 2、C 3、B 4、A 2、用指定的詞語完成下列句子。 1、恰巧今天公園對游客免費開放。 2、自在的水中嬉戲玩耍。 3、特地從網上找了很多資料。 4、老師上課太逗了。 5、我們從山地努力的往上爬。 三、句子練習 用帶點的詞語模仿造句。 1、你要是細心觀察就會發現許多有趣有意義的事情。 2、不認真學習就是再聰明的人也不會去的好成績的。 3、同學們都前去看望生病住院的王老師，盡管醫院不讓大家進病房。 四、課文練習 1、根據課文內容，選擇恰當的答案。 1、A 2、C 3、A 4、A

9、5、B 6、C 2、根據課文內容回答問題 1、四年級的那個女孩是怎樣介紹蝸牛眼睛的？ 2、“我”是怎樣觀察蝸牛眼睛的？得出了什么結論？ 3、為什么說孩子們的有些發現“不一定有什么意義，但一定是很有趣味的”？ 4、一年級的那個小孩畫了一幅什么畫？ 5、“我”對那個小男孩的畫是怎樣看的？ 6、那個小孩為什么要把蝸牛的眼睛畫得大大的？ 7、“我”為什么很慚愧？ 五、交際活動。 1、小組交流。根據自己的觀察和想象，畫一幅動物圖，并給同學們介紹一下你畫的動物。 2、展開想象的翅膀，看誰的想象最豐富。、 （1）看看天上的云，你把它們想象成什么？ （2）觀看晚上的星星和月亮，你把它們想象成什么？ （3）看看

10、大山、草原、河流，展開想象，把它們介紹給同學們。作業： 練習題第三題板書設計：2、用指定的詞語完成下列句子。 1、恰巧今天公園對游客免費開放。 2、自在的水中嬉戲玩耍。 3、特地從網上找了很多資料。 4、老師上課太逗了。 5、我們從山地努力的往上爬。課后反思：作業小結：第一課：孩子與蝸牛第四課時教學目標： 1、掌握詞語的讀音、詞義。 2、要求學生正確流利的朗讀課文。 3、學生自己分段并歸納段落大意。 4、自主總結全文內容。教學重點： 要求學生熟練的掌握詞語的意思，并能熟練的寫出詞語。教學重點： 能夠準確分段并歸納段落大意。教學方法： 講解法教具： 字典、課本、黑板教學過程： 一、掌握下列詞語的

11、讀音與詞義 半天：白天的一半。 指相當長的一段時間；好久 山崖：山的陡立的側面。 出乎意料：超出意料之中。 二、詞語例釋 1、生動 有活力，能感動人的。 生動的故事 生動的描寫 生動感人 （1）他畫的猴子生動有趣。 （2）他生動地描述了自己做的夢。 2、胖 肉多。與“瘦”相對。 胖人 胖子 胖得很 （1）弟弟太胖了。 （2）不運動就容易發胖。 三、教師范讀課文，學生注生字的音。 四、學生自讀課文，并分段。 五、指導學生分段學習課文。 第一段：（1）講述了狐貍與公雞的故事，后面的結局引發人們的想象。 第二段：（2-6）一個故事在大人和小孩的腦中想象的結果不一樣。 第三段：（7）孩子的心是長了翅膀

12、的，盡管稚嫩，但飛的很高，飛的很美。 六、總結全文主要內容。作業： 抄寫詞語。板書設計：心的翅膀第一段：（1）講述了狐貍與公雞的故事，后面的結局引發人們的想象。第二段：（2-6）一個故事在大人和小孩的腦中想象的結果不一樣。第三段：（7）孩子的心是長了翅膀的，盡管稚嫩，但飛的很高，飛的很美。課后反思：作業小結：第一課：孩子與蝸牛第五課時教學目標： 1、熟練的朗讀課文，并能夠用自己的話復述課文內容。 2、根據課文內容回答問題。 3、要求學生獨立完場拓展閱讀。教學重點： 要求學生熟練的掌握課文內容。教學重點： 利用對課文內容的理解回答相關問題。教學方法： 講解法教具： 字典、課本、黑板教學過程： 一、聽寫詞語 蝸牛、趣味、視力、費勁、針尖、妙不可言、恰巧、走樣、缺乏、半天、山崖、出乎意料、依舊、一致、僅僅、稚嫩、借助、生動 二、根據課文內容選擇恰當的答案。 1、C 2、C 3、A 三、根據課文內容回答問題。 1、“我”為什么覺得這個故事很有趣？ 2、狐貍認為白天