1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文送你一片綠蔭優(yōu)選教案 送你一片綠蔭以爬山虎的自述繪聲繪色地為我們介紹了爬山虎的特點(diǎn)和作用，顯得親切自然。下面就是我給大家?guī)?lái)的小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文送你一片綠蔭優(yōu)選教案，希望能幫助到大家! 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文送你一片綠蔭優(yōu)選教案一 教材分析 課文采用擬人的手法，以爬山虎的自述繪聲繪色地為我們介紹了爬山虎的特點(diǎn)和作用，令我們感受到大自然的美好。 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)本課生字，能借助工具書或聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞語(yǔ)的意思。 2.默讀有一定的速度，能歸納每一段的內(nèi)容。 3.能抓住要點(diǎn)，了解爬山虎的特點(diǎn)和作用，培養(yǎng)學(xué)生植綠護(hù)綠的意識(shí)。 4.了解用列數(shù)據(jù)

2、的方法進(jìn)行說(shuō)明的作用，并嘗試運(yùn)用。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)重難點(diǎn) 能抓住要點(diǎn)，了解爬山虎的特點(diǎn)和作用，并歸納每一段的內(nèi)容。了解用列數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行說(shuō)明的作用。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有趣的生命時(shí)鐘，了解了說(shuō)明文這種文體。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇說(shuō)明文，了解用列數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行說(shuō)明的作用。 2.(齊讀課題)在預(yù)習(xí)中大家了解到，這篇文章講了誰(shuí)送給誰(shuí)一片綠蔭 (指名答) 為什么作者要把自己當(dāng)作爬山虎，以第一人稱”我”來(lái)寫這篇說(shuō)明文 這樣寫有什么好處 (新穎，親切) 3.爬山虎向大家推薦自己，介紹自己，課文第1段有一個(gè)詞表達(dá)了這個(gè)意思，請(qǐng)找一找。(自薦)請(qǐng)用自己

3、的話來(lái)說(shuō)說(shuō)”自薦”的意思。(相機(jī)指導(dǎo)生字”薦”) 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)本課生字，能借助工具書或聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解詞語(yǔ)的意思。 2.默讀有一定的速度，能歸納每一段的內(nèi)容。 三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞 出示自學(xué)指導(dǎo)一 初讀課文，畫出生字詞，用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字詞。 交流預(yù)習(xí)情況 學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)生字新詞情況，不明白的地方集體探討解決。(總結(jié)查工具書，聯(lián)系上下文及生活經(jīng)驗(yàn)理解等多種學(xué)法，指導(dǎo)交流”扦插”“中旬”等詞的意思，相機(jī)指導(dǎo)生字) 四、整體感知，學(xué)習(xí)歸納每一段的內(nèi)容 出示自學(xué)指導(dǎo)二 課文是怎樣介紹爬山虎的請(qǐng)同學(xué)們自由默讀課文，思考每一段的意思。(學(xué)生默讀，思考，批注) 指名交流每一

4、段話的意思(學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵詞，中心句，綜合每句話的意思?xì)w納段意的方法)。 第1段：講”我”屬葡萄科，善爬山爬墻，在環(huán)保中能發(fā)揮作用。 第2段：講”我”占地少，生長(zhǎng)快，綠化覆蓋面積大。 第3段：講”我”莖，葉的特點(diǎn)及作用。 第4段：講爬山虎能有效利用空間，大面積綠化覆蓋進(jìn)行制氧。 第5段：消除人們對(duì)”我”容易引起墻壁潮濕的疑慮。 第6段：消除人們對(duì)”我”容易招引壁虎的疑慮。 第7段：講”我”適應(yīng)性強(qiáng)，易于栽種。 五、感悟課文內(nèi)容，深入了解爬山虎 1.讀了這么多遍課文，你一定對(duì)爬山虎有了不少的了解。請(qǐng)你用一個(gè)詞或一句話評(píng)價(jià)一下爬山虎，并說(shuō)明原因。(學(xué)生思考，發(fā)言) 2.交流：無(wú)私，攀爬好手，環(huán)保先鋒

5、，綠蔭使者，綠色屏障 3.總結(jié)：那一片青青的爬山虎不愧為綠蔭使者，環(huán)保先鋒，讓我們?cè)俅坞S著課文走進(jìn)爬山虎。(齊讀全文) 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文送你一片綠蔭優(yōu)選教案二 教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)語(yǔ)文西師大版第十冊(cè)第十八課：送你一片綠蔭。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能： (1)認(rèn)識(shí)并掌握本課中的生字，并能正確、工整、美觀地書寫和運(yùn)用。 (2)把握文章的主要內(nèi)容，了解爬山虎的特點(diǎn)和作用，以及與人類生活的關(guān)系。 (3)從第一人稱的敘述中領(lǐng)悟本文的表達(dá)方法。 (4)正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、過(guò)程與方法 (1)引導(dǎo)學(xué)生不但要根據(jù)課文中的介紹，還要通過(guò)各種途徑查找資料，進(jìn)一步了解爬山虎的特點(diǎn)和作用。 (2)在學(xué)文的過(guò)

6、程中，逐漸領(lǐng)會(huì)列數(shù)據(jù)的說(shuō)明方法在文中的作用。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 感受爬山虎的特點(diǎn)和對(duì)人類的作用，感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的思想感情。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、了解爬山虎的特點(diǎn)和作用。 2、領(lǐng)會(huì)列數(shù)字的說(shuō)明方法在文中的作用。 教具準(zhǔn)備： 爬山虎的資料，爬山虎的實(shí)物 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 1、全班齊讀課題，提出質(zhì)疑 (誰(shuí)送“你”一片綠蔭?這一片綠蔭是送給誰(shuí)的?為什么會(huì)送一片綠蔭呢?) 2、師提出疑問(wèn)：作者為什么要把自己當(dāng)作爬山虎，以第一人稱“我“來(lái)介紹爬山虎，各朗讀一段。(自由朗讀做準(zhǔn)備。) 3、學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)生字新詞情況，不明白的地方集體探討。 三、整

7、體感知，歸納段意。 1、師：課文是怎樣介紹爬山虎的?請(qǐng)同學(xué)們自由默讀課文，思考每一段的意思。 (學(xué)生默讀、思考、批注) 2、全班交流，指導(dǎo)學(xué)生抓中心句，合并句意，借助關(guān)鍵詞等方法，歸納課文的主要內(nèi)容。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流感受，既了解了學(xué)生初步感知課文的情況，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。另外，把握文章主要內(nèi)容是閱讀教學(xué)中應(yīng)著力培養(yǎng)的習(xí)慣和技能，更是初讀教學(xué)中一個(gè)重要的也是應(yīng)該要達(dá)成的目標(biāo)了。】 四、感悟課文內(nèi)容，了解爬山虎 1、讀了這么多遍課文，你一定對(duì)爬山虎有了一定的了解。請(qǐng)你用一個(gè)詞或一句話評(píng)價(jià)一下爬山虎。 2、交流：無(wú)私、攀爬好手、環(huán)保先鋒、綠蔭使者、綠色屏障 3、小結(jié)。 那一片青青的爬

8、山虎不愧為綠蔭使者，而且爬山虎的根、莖可入藥，果可釀酒。下節(jié)課我們繼續(xù)了解爬山虎的特點(diǎn)和作用。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。 上節(jié)課，我們了解到爬山虎是環(huán)保先鋒、綠色屏障、綠蔭使者這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了解爬山虎的特點(diǎn)和作用。 二、研讀課文，了解“特點(diǎn)”和“作用” (一)細(xì)讀第1自然段 1、爬山虎主動(dòng)向大家推薦自己，文中用什么詞表達(dá)了這個(gè)意思?(自薦：自己推薦自己) 2、讀了這段文字，你對(duì)爬山虎有了怎樣的了解? (出示爬山虎的實(shí)物感知，讓學(xué)生交流自己的感受) 3、這段文字在全文起到了怎樣的作用? 師明確：這是全文的總起段，后文都是“我”對(duì)自己的介紹。 (二)細(xì)讀第2、3、4自然段 1、快速瀏覽，

9、想想這幾段寫了爬山虎的哪些特點(diǎn)和作用? 學(xué)生交流，板書：占地少，生長(zhǎng)快，綠化覆蓋面積大。 2、“我占地少，生長(zhǎng)快，綠化覆蓋面積大。”這一句話在文中起了什么作用? 3、作者從哪些方面對(duì)“我”的這些特點(diǎn)進(jìn)行了說(shuō)明?這些特點(diǎn)對(duì)改善環(huán)境有什么好處?請(qǐng)大家找出相關(guān)語(yǔ)句加以體會(huì)。自由讀，指名讀。 學(xué)生交流，師點(diǎn)撥，相機(jī)板書：作用：降低溫度，吸收噪音、吸咐塵土、制造氧氣。 (三)細(xì)讀第5、6自然段 1、人們對(duì)爬山虎有什么疑慮?事實(shí)是怎樣的?勾畫批注。 2、學(xué)生交流，注意引導(dǎo)學(xué)生完整而有條理地述說(shuō)感受。 3、自由練讀，注意語(yǔ)氣的變化。 (四)細(xì)讀第7自然段 1、“隨和”是什么意思?齊讀課文，從哪些地方看出爬山

10、虎的隨和? 2、學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)爬山虎好種易活的特點(diǎn)。 板書：好種易活 【設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，經(jīng)學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，引領(lǐng)學(xué)生自主讀書、感悟、交流、評(píng)價(jià)、探究、體驗(yàn);引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)，與文本充分對(duì)話，在對(duì)話中強(qiáng)化對(duì)課文內(nèi)容的感受和理解。】 三、品味語(yǔ)句，感受表達(dá)方法 1、師：本文的作者用第一人稱來(lái)寫爬山虎，使文章讀起來(lái)親切、自然。這種寫說(shuō)明文的方法值得我們學(xué)習(xí)。大家再讀讀課文，看看從哪些詞句可以看出作者把爬山虎當(dāng)人來(lái)寫? 2、交流詞句，感受趣味。 3、這篇文章不僅生動(dòng)有趣，而且表達(dá)準(zhǔn)確，描寫具體，我們來(lái)看看這些句子。 引導(dǎo)比較句子。 我生

11、長(zhǎng)得快，綠化覆蓋面積大。 一根莖粗2厘米的藤條，種植兩年，墻面的綠化覆蓋面積便可達(dá)30至50平方米，三四年后，我便能把整幢房屋的墻面攀滿。 第2組 我的葉片較大。 我的葉片較大，寬10至20厘米。 這兩組句子中，哪一句說(shuō)得更具體，更形象?用了什么方法? 4、師小結(jié)，列數(shù)字的說(shuō)明方法能讓人感到更準(zhǔn)確、具體和形象。(板書：說(shuō)明方法：列數(shù)字) 5、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法寫一句話。 四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸 1、引導(dǎo)交流：你還知道哪些植物能為人類造福? 2、啟發(fā)思考：我們?cè)撛鯓永煤蛯?duì)待這些對(duì)我們?nèi)祟愑欣闹参铩?【設(shè)計(jì)意圖：拓展延伸，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外知識(shí)的聯(lián)系與溝通，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和加深對(duì)原

12、文內(nèi)容的感悟。】 板書設(shè)計(jì)： 18 送你一片綠蔭 特點(diǎn)：占地少生長(zhǎng)快綠化覆蓋面積大 好種易活 作用：降低溫度吸收噪音 吸咐灰塵制造氧氣 說(shuō)明方法：列數(shù)字 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文送你一片綠蔭說(shuō)課稿 說(shuō)教材： 1、教材在本單元所處的位置及課文特點(diǎn)送你一片綠蔭是西師大版五年級(jí)下冊(cè)第四單元第二篇課文。課文采用擬人的手法，以爬山虎的自述繪聲繪色地為我們介紹了爬山虎的特點(diǎn)和作用，顯得親切自然。文章段落層次分明，語(yǔ)言生動(dòng)靈活，利于學(xué)生自讀自悟，感受爬山虎的特點(diǎn)和作用，感受大自然的美好。 2、根據(jù)教學(xué)大綱的要求和本文的特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)定為以下幾點(diǎn); 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 1、認(rèn)識(shí)并掌握本課中的生字，并能正確、工

13、整、美觀地書寫和運(yùn)用。 2、把握文章的主要內(nèi)容，了解爬山虎的特點(diǎn)和作用，以及與人類生活的關(guān)系。 3、從第一人稱的敘述中領(lǐng)悟本文的表達(dá)方法。 4、正確、流利、有感情地朗讀課文。 過(guò)程與方法 1、引導(dǎo)學(xué)生不但要根據(jù)課文中的介紹，還要通過(guò)各種途徑查找資料，進(jìn)一步了解爬山虎的特點(diǎn)和作用。 2、在學(xué)文的過(guò)程中，逐漸領(lǐng)會(huì)列數(shù)據(jù)的說(shuō)明方法在文中的作用。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 感受爬山虎的特點(diǎn)和對(duì)人類的作用，感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的思想感情。 說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、了解爬山虎的特點(diǎn)和作用。 2、領(lǐng)會(huì)列數(shù)字的說(shuō)明方法在文中的作用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 爬山虎的資料。 說(shuō)教法與學(xué)法： 依據(jù)新課程改革精神與學(xué)生認(rèn)知發(fā)展現(xiàn)狀，為突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，有效實(shí)現(xiàn)知識(shí)的鞏固與遷移，我采用了多媒體教學(xué)法、講授法、問(wèn)答法等常用的教學(xué)方法，并在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，自主學(xué)習(xí)能力，使之在真正意義上成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人 說(shuō)教學(xué)過(guò)程： 一、精讀課文，了解列數(shù)據(jù)的方法進(jìn)行說(shuō)明的作用 1.課文是怎樣形象、具體地介紹爬山虎的特點(diǎn)的呢? 比較句子; 第1組 我生長(zhǎng)得很快，綠化覆蓋面積很大。 一根莖粗2厘米的藤條，種植兩年，墻面的綠化覆蓋面積便可達(dá)30至50平方米，三四年后，我便能把整幢房屋的墻面攀滿。 第2組 我的葉片較大。 我的葉片較大，寬10至20厘米。 這兩組