1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_小學一年級語文白米飯和花衣裳優質教案 白米飯和花衣裳課文教育學生知道大米飯和花衣裳是怎么來的，從而懂得要愛惜糧食，愛護衣服。下面就是我給大家帶來的小學一年級語文白米飯和花衣裳優質教案，希望能幫助到大家! 小學一年級語文白米飯和花衣裳優質教案一 教學目標： 1、學會“真、漂、布”3個生字，能理解“真漂亮、織布”等詞語。 2、能用“漂亮”說寫一句話，基礎好的學生能按一定的提示仿照課文創編兒歌。 3、懂得衣裳來之不易。 4、能背誦這首兒歌。 教學過程： 一、導入新課 1、背誦課文第一自然段 2、今天我們就要來學一段與衣裳有關的兒歌 二、學習課文 1、讀課文

2、 (1)自由讀課文，要求讀準字音 (2)指名讀兒歌(一生帶讀女生帶讀) (3)自由讀課文，想一想有什么地方不懂的? 2、學課文 (1) 第1、2行 “真漂亮”是什么意思?你能換個詞語，意思不變嗎? 那么漂亮的花衣裳，你喜歡嗎?(指名讀齊讀) 能看圖用“漂亮”說一句話嗎? 你還知道哪些東西是漂亮的?完成課堂作業本上練習 生活中漂亮的東西真多啊，你看冬冬今天多漂亮啊，她在干什么?看圖說話。 如果你穿著又新又漂亮的衣裳，你會想些什么? (2) 第3、4行 出示：沒有工人來織布，哪有漂亮的花衣裳?(齊讀指名讀) 用自己的話說說這句話的意思 讓我們來看看衣裳是怎么做出來的 說說你的感受 再讀這句話，爭取

3、比剛才讀得更好 三、創編兒歌 當當小作者，也來編兒歌(給圖提示) _，真漂亮， _想一想， 沒有_， 哪有_? 四、課中操 五、教學生字 1、出示：真、漂、布，請你讀一讀這些字，再說說你是怎么記住它們的? 2、你認為哪個字最難讀齊讀生字 3、注意 (1)真，注意里面三橫 (2)漂，注意西的變形 (3)布，一豎在豎中線 4、寫一寫 六、總結 1、學了這節課，你懂得了什么? 2、希望每個小朋友珍惜糧食和衣裳。 小學一年級語文白米飯和花衣裳優質教案二 教學目標： 1、讓學生學會生字詞，初步了解課文內容。 2、理解課文內容，使學生知道大米飯、花衣裳是從哪兒來的，懂得珍惜糧食，愛護衣服，尊重別人的勞動。

4、 3、有感情的朗讀背誦課文。 教學準備： 生字詞卡片、錄音機、錄音帶、掛圖 教學時間： 3課時 教學過程： 第一課時 一、談話揭題。 小朋友們知道我們吃的大米飯、穿的花衣裳是怎么來的嗎?學了第19課，我們就知道了。下面請小朋友們把課本翻到第50頁，學習課文白米飯和花衣裳。然后轉身在黑板上寫下題目，并標上“飯”、“裳”的拼音，讀題，教學“飯”，認識“ ”字旁，“裳”，注意翹舌音，在這里讀輕聲。 二、聽錄音。 1、邊聽邊想，課文講了些什么? 2、借助拼音，通讀課文。 三、圖文對照，學習生字、生詞。 1、看掛圖1(小明手捧大米飯圖)。 (1)問：小明手上捧的是什么?(大米飯)大米飯是怎么樣的?(白又

5、香的)然后結合起來說一遍：小明手上捧著的大米飯是白又香的。 (2)假如你是小明，當你吃了白又香的大米飯之后，你是否會想一想它是哪兒來的呢?然后過渡到教學“吃”。“吃”是左右結構，是用口來吃的，注意右邊是“乞”而非“氣”。還要注意“哪”與“那”的區別，“哪”讀第三聲，是用在問句里面的。 2、看掛圖2(農民在烈日下插秧圖)。 (1)問：圖上畫著誰?(農民伯伯)在干什么?(插秧，重點說明汗流浹背，引出烈日，突出其勞作的辛苦。) (2)教學“農”、“民”、“糧”。 農民兩字介紹筆順筆畫，“糧”字教學“米”字旁，注意右邊是“良”而非“艮”。 3、全班一起讀第一節。 4、指名讀第二節。 5、看掛圖3(小紅

6、穿著漂亮的花衣裳圖)。 (1)問：小紅穿著怎樣的花衣裳?(小紅穿著漂亮的花衣裳。)教學“漂”、“穿”字，學生自己分析字形。學“漂”時，注意右邊上面的“西”字，它作字頭里面兩豎不拐彎，學習“穿”字時，注意“穴”字頭，讓學生自己數筆畫，記字形。 (2)問：漂亮的花衣裳是從哪兒來的呀? 6、出示工人阿姨織布圖，問工人阿姨在干什么?(織布。)教學“織”字。 四、復習鞏固生字、新詞。 1、抽讀生字卡片。 2、讓學生口頭組詞 農：(農民、農村、農田) 布：(花布、織布、白布) 民：(人民、農民、民眾) 五、書寫指導。 指導各個生字在田字格中的寫法，重點介紹“漂”的寫法。 第二課時 一、復習檢查，抽讀生字、

7、新詞卡片。 二、聽錄音，思考：白米飯和花衣裳是怎么來的? 三、學習第一節。 1、指名朗讀，說：經過上一節的學習，我們知道白又香的大米飯是農民伯伯辛苦勞動得來的。那么，看著這幅圖(農民在烈日下插秧圖)，你知道這是什么時候么?他在什么地方?在干什么?他干得怎樣? 小結：炎熱的夏天中午，太陽火辣辣的照著大地，農民伯伯卻彎著腰，在田里一枝枝的插著水稻。汗水一滴滴地滴下來，他也沒顧得上擦一把。 2、學習古詩鋤禾 鋤禾日當午， 汗滴禾下土。 誰知盤中餐， 粒粒皆辛苦。 這首古詩生動地描述了農民伯伯勞作的辛苦以及大米飯的來之不易。然而從稻子轉變為我們手中的白米飯還要經過很多其它的勞動。看掛圖(農民施肥、收割

8、、脫粒、碾米)問：他們在干什么? 3、總結：指著圖說，你們看，我們吃的白米飯要經過這么多人的辛勤勞動，我們應該怎么對待它呢?聯系實際，我們應愛惜糧食，尊重農民伯伯的勞動。 4、指名學生看圖說話。 5、齊聲朗讀第一段。 四、學習第二節。 1、指名朗讀第二節。 2、用學習第一節的方法學習第二節。 (1)出示種棉花、紡紗、染布、織布的掛圖。 (2)想想：花衣裳是怎么來的? 3、進行檢查，指名說說花衣裳的產生過程?我們該怎么做? 4、總結：花衣裳是工人阿姨辛勤勞動的結果，我們要愛護它，并尊重工人的勞動。 5、問：怎么愛護我們的新衣服? 6、齊聲朗讀第二節。 五、作業練習。 1、自由朗讀課文，試著背誦。

9、 2、抄寫字詞。 第三課時 一、復習鞏固。 1、練習拼音。 fàn shang nóng mín (白米飯)、 (花衣裳)、 (農 民) na piào bù (哪 里)、(漂 亮)、(織 布) 2、組詞。 那()糧()農() 哪()漂()布() 3、照樣子寫詞語。想(想一想) 看()聽( ) 說()做() 4、連詞。 吃糧 雪白的海灘 種衣 火紅的米飯 穿飯 金色的太陽 5、造句。 漂亮 二、朗讀、背誦課文。 1、有感情的朗讀課文。 (1)學生試讀。 (2)老師范讀。 (3)指名讀。 (4)齊聲讀。 2、老師總結 學了這篇課文，我們知道了白米

10、飯與花衣裳是怎么來的?(農民、工人辛勤勞動的結果。)所以說，我們應愛惜糧食與衣服。吃飯時，不要有剩菜剩飯，不要掉飯粒;穿衣服時，要注意不要隨意浪費。 3、指導背誦。 (1)學生自由背。 (2)指名背。 (3)齊聲背。 注意背誦時要有感情。 三、作業練習。 1、聽寫詞語。 2、練習寫有同偏旁的字。 穴()、米() 小學一年級語文白米飯和花衣裳優質教案三 教學目標： 1、理解課文內容，使學生知道大米飯和花衣裳是怎么來的，從而懂得要愛惜糧食，愛護衣服。 2、學會本課8個生字：飯、吃、真、香、糧、農、民、布;懂得“米飯、農民、漂亮、工人”等詞語的意思。認識食字旁，米字旁。 3、學會朗讀兒歌，背誦課文。

11、 教學要點： 理解課題，初步了解兩節課文各些了什么。講讀第一節，學會“飯、吃、農、民、糧”六個生字，認識食字旁，米字旁。 教學過程： 一、揭題，倒入新課。 今天學習19課，白米飯和花衣裳(板書課題) “白米飯”，就是我們平時吃的米飯。 教學生字“飯”：認識食字旁。第二筆是橫鉤，第三筆是豎提。書寫時左窄有寬。共7筆。 “花衣裳”，“裳”字讀輕聲。衣裳就是衣服。 白米飯和花衣裳是怎么來的呢?讀了課文就會明白了。 二、范讀課文。 1、聽清生字的字音。 2、思考：課文哪一部分寫白米飯?哪一部分寫花衣裳?(讀后討論) 三、學習第一節。 1、自由朗讀(要求讀準生字的音，并想想字形和字義。) 2、指名朗讀。

12、(正音，包括“了”、“一”兩個讀輕聲的字音。) 3、齊讀一、二兩句話。 這兩句話哪幾個詞語說明大米飯很好吃?(板書：大米飯。學生回答后在板書：白香) 白米飯是香的，還有那些東西也是香的?(花是香的，燒好的魚也是香的.。) 4、大米飯，又白又香，人人多愛吃。課文中說吃了米飯應該怎么樣?(想一想)想什么呢? 教學“農”字：這個字念什么?(注意聲母是“n”，不是“l”。誰會寫這個字?(學生說，教師些，字形可與“衣”字比較。) “農”還可以組成什么詞?(農業、農村) 教學“民”字：這個字怎么讀?(注意讀準前鼻音。)“民”的字形看老師些，數一數一共是幾筆寫成的(5筆)。書空。(這個字要放在大的田字格里寫

13、。)擴詞：人民、農民 教“糧”字：“糧”字是什么結構?左邊是什么子?(左右結構，左邊是個米字。)米字做偏旁，叫“米”字旁，但“米”字做偏旁，“米”字的一捺要改成一點。現在我們一起把“糧”字寫一下。(學生說，教師些。) 那些東西是“糧食”?(玉米、大豆、大米、小麥等都是糧食。) 教“哪”字：“哪”字和什么字字形差不多?誰來說說看?“哪”字和“那”字有什么不同? 出示小黑板，讓學生口頭選詞天空。 那哪 1、我看見()里有很多船。 2、天上的云，不知道多到()里去了? 3、()不是水，是石油。 4、你的家在()兒? 5、齊讀“沒有農民來重量是，哪來米飯白又香?” (板書：沒有農民哪有) “哪有”是什么意思?(哪里有，哪會有。) 讀了這兩行兒歌，你知道了嗎?我們吃的白米飯是哪里來的?(農民伯伯種出來的。)沒有農民種糧食，我們會有又白又香的米飯吃嗎? 6、練習感情朗讀三、四兩句，要求用反問的語氣來讀。 7、想在看一下丁丁吃飯的時候，在想些什么?(看課文插圖，讓學生充分發表意見。) 8、齊讀第一節。 提問：我們吃的糧食哪里來的?糧食來的容易嗎?我們應該怎樣愛惜糧食? 9、小結(略) 四、鞏固練習。 1、認讀生字詞(可以采用游戲