1、相信自己我們可以更優秀相信自己，我們可以更優秀教案一、主題活動內容本活動內容包括相信自己，我能行的案例，主要針對身邊的故事 和小學生生活實際中的點滴現象進行引導教育。結合學生的具體情 況，本活動的主要內容是使學生認識到自信是一種非常重要的心態， 是一種自我肯定、自我鼓勵、堅信自己一定能成功的心理素養。從而 培養學生熱愛生活，不自卑、能夠悅納自己。同時，以情入手，滲透 著思想教育理念。為此，確定了本次班會活動的結構，由生活情境入 手到知識的傳授，在游戲與活動中讓學生感悟自信、培育自信、展示 自信，獲得成功的快樂。二、活動設計理念新學期已經度過了兩個月的時光，可在同學們的日常生活中看不 到自信的風

2、采，看到的只是他們不能大聲的回答問題， 不能自信的正 視你的目光，不能自豪的說是，不能欣賞自己、對自己的題解不能準 確的肯定等等。針對這些情況，我認為有必要培養他們自信、自強的 優秀品質，從而使他們擁有青春的朝氣，使他們更好的融入學習及日 常生活中，真正為學生的終生發展奠基。本活動要讓學生明白失敗和 成功，是完整人生不可缺少的組成部分，面對學習、生活中遭受的挫 折，要用一種積極、樂觀、上進的心態來對待，這要求學生要正確認 識自我，才能做一個身心健康、全面發展的人。二、主題活動目標1、通過共同學習，使學生認識到自信是一種非常重要的心態， 是一種自我肯定、自我鼓勵、堅信自己一定能成功的心理素養。懂

3、得 失敗是成功之母的意義，學會調整自己的言行和心理狀態，體悟自信 的重要性。2、通過學習和游戲活動，讓學生感悟自信、培育自信、展示自 信，獲得成功的快樂。3、培養并增強學生的自信心，使學生懂得，應把它很好的融入 學習及日常生活中，能理智的對待未來。四、活動的重、難點本次班會活動的重點是在參與的過程中，讓學生能正確評價自 己，接納自己的優缺點，能夠解決面臨的問題，增強學生應對環境與 壓力的能力和勇氣。教學難點是讓學生了解“樹立自信”的重要性并 幫助學生掌握“樹立自信”的方法。五、主題活動過程1、故事引入，揭示主題。依據小學生愛聽故事的特點，由聽教 師身邊的故事引出主題，這樣可以激起學生的學習興趣

4、，讓學生在故 事情景中去思考，明確主題內容。聽教師講身邊的故事:師：去年暑假，我弟弟去學開車，學 20天就要考試。在此之前 他連方向盤都沒有摸過，要在這么短的時間內通過考試可不是件容易 的事。好在他能吃苦、肯受累，連教練都說：“你的車開得不錯，相信自己，你能行。”可弟弟偏偏覺得心里沒底，怕到時候心里緊張通 不過考試。師：孩子們，你們給他出個主意吧，去還是不去？師：我們家里的人也是給了他同樣的建議，可他還是覺得心里 沒底。于是就找到一位朋友幫忙，那人倒也爽快：“沒事，放心考去吧，多給你一次補考的機會，保你通過。”這下弟弟心里就有底了， 考試那天手握方向盤，真可謂氣定神閑。結果， 非常順利地一次就

5、合 格了。出了考場，趕緊給朋友打電話表示感謝。誰知，那人卻說：“哎 喲，不好意思，我這兒剛開完會，還沒來得及跟考試科說呢 :弟 弟恍然大悟，原來他是憑借自己的能力通過的考試呀！ 事后我不免大 發感慨：原來，不是因為學開車這件事太難做到，也不是因為弟弟沒 有那個能力，而是因為他缺少自信呀！這件事令我感觸很深，于是， 我把它寫了下來。細心的同學會發現我這篇短文還沒有題目呢，誰再來幫幫我，為我的短文加個題目？板書課題：相信自己，我能行。【此環節旨在創設一個輕松、和諧的聊天環境，在聽故事、加標題的師生互動過程中引發學生對自信的思考，從而揭示主題2、展開，深化主題感悟自信：聽讀故事，創設情境：師：大家給

6、了我這么好的標題，我要獎勵大家再聽一個故事。一 起來讀讀好嗎？生讀：一位年輕人參加一次交響樂指揮大賽的決賽， 他在按照評 委會給他的樂譜進行指揮演奏時，發現有的地方不和諧，一開始他認 為是樂隊演奏錯了，就停下來重新演奏，結果還是不對勁。既然不是 樂隊演奏錯誤，那就一定是評委會給他的樂譜有錯誤了， 可是在場的 作曲家和評委會的權威人士都鄭重地說， 樂譜沒有問題，一定是這位 年輕人聽錯了。面對著一批音樂大師和權威人士，這位年輕人思考再 三，突然大喊一聲：“不，一定是樂譜錯了！ ”話音剛落，評委席立刻 響起熱烈的掌聲。互動交流，感悟自信：師：誰來猜猜看，這是怎么回事兒？（師生交流）是的，正如你們所說

7、，原來這是一個精心設計的圈 套，以此來檢驗參賽者在發現樂譜錯誤和遭到專家“否定”的情況下 能否堅持自己的正確判斷，前兩位參賽者也發現了樂譜錯誤， 但終因 不自信沒有堅持自己的觀點而遭淘汰。 這位年輕人則因為自信而在這 次指揮大賽中摘取了桂冠。這位年輕人是日本一位著名的音樂指揮家，他的名字叫小澤征爾。小澤征爾就是憑借自己的自信贏得了這次 比賽的桂冠，看來自信是一種多么重要的心態呀， 難怪著名發明家愛 迪生要說“自信是成功的第一秘訣” 了。 （ppt出示：自信是成功的第 一秘訣）【此環節旨在通過講故事為學生營造一個輕松和諧的氛圍， 并通 過師生互動交流，讓學生感悟自信是成功的前提，感悟自信在一生中

8、 的重要性。】培育自信：自信之人我知道：師：小澤征爾是一位很自信的人，除了小澤征爾，古今中外還有許多自信的人，通過課前查資料，你知道誰是自信之人呢？我先來說 一個吧，我知道，唐代的大詩人杜甫就是一個非常自信的人，有詩為 證：會當凌絕頂，一覽眾山小。還有誰是自信之人呢？學生自由發言。師：說得非常好，現在讓我們把鏡頭再拉近一些， 看看我們班里 誰是自信之人？師生互動交流班里哪些孩子有自信， 都表現在什么地 方，教師適時進行鼓勵，更增其自信。我的優點我來說：師：自信是成功的第一秘訣，那什么是自信呢？自信就是相信自 己，相信自己的實力，相信自己的優點。其實每個人都有很多的優點， 接下來我們就做個小游戲

9、：我的優點我來說。找優點游戲：兩人一組,正視對方的眼睛，輪流說出自己的優點，一分鐘之內，看誰說出自己 的優點最多。查找失敗的原因：師：一分鐘之內同學們都說出了自己很多的優點， 既然每個人都 有這么多的優點，那為什么有些同學自信，有些同學就不自信呢？（出 示自信心測試調查分析表）如果你的答案有九到十二個“是"，祝賀你，你的自信心會幫助 你走向成功；如果有五到八個“是"，說明你比較自信，不過有時候 不自信的感覺也會出來搗搗亂；如果只有四個以下的“是”，這可不太妙。師：誰來猜測一下這些同學不敢做這些事情的原因是什么？生 自由回答。師：原來是害怕失敗，害怕老師、家長批評。其實，我們

10、不可能 每做一件事都成功，更不可能每次都是一次就成功。有句話說得好： “失敗乃成功之母。”如果每個人都害怕失敗而不敢去嘗試的話，那 么也就沒有愛迪生發明燈絲所經歷的1200多次失敗和最后的成功了。 所以，勇敢的去嘗試吧，失敗了不要緊，大不了從頭再來，相信自己， 你能行！師：接下來請大家欣賞一首非常好聽的歌曲相信自己。（播放歌曲。）培育自信小秘訣：師：聽完歌曲，老師再傳授大家幾個培育自信的小秘訣：一是睜大眼睛，正視別人；二是昂首挺胸，快步行走；三是學會 微笑；四是練習當眾發言。總結提煉。通過以上的活動，讓學生說說對自信的理解，然后 教師總結提煉小詩我能行：相信自己行，才會我能行。你在這點 行，我

11、在那點行。今天若不行，爭取明天行。不但自己行，幫助別人 行。相互支持行，合作大家行。爭取全面行，創造才最行。相信自己, 我能行！【此環節設計的目的是引導學生通過找優點、 匯報交流、對癥下 藥等活動，讓學生對自己有一個正確而又理性的認識， 從而選擇切實 可行、貼近自身實際的辦法。從而能快樂的擁有自信。3、總結，升華主題總結：這節課我們從不自信說到自信，從“我不行”說到“我 能行”，大家不難發現這樣一個道理：一分自信，一分成功；十分自 信，十分成功。一個人有了自信，就沒有什么做不成的事。相信自己, 我能行！最后，老師有幾句話要送給大家。（ppt出示：教師寄語：自信像一盞明燈，掛在我們心里，我們 就會變得勇敢；自信像一股清泉，流進我們心里，我們就會變得快樂； 自信像一朵鮮花，開在我們心里，我們就會走向成功！）是的，自信會讓你更加快樂，快樂會伴你健康成長。擁抱自信吧, 它會為你帶來更多的喜悅和精彩！【此環節設計的目的是升華情感， 通過教師寄語詮釋自信，讓學 生能相信自