1、選舉風波教案 一、教學目標：1、梳理小說情節結構，理清文章寫作思路；2、學習扣住人物描寫評點人物形象；3、品味多味人生，激發直面人生挫折的勇氣和決心；4、 體會本文生動活潑、輕松幽默的語言。二、教學重點、難點：1、 分析作品中主要人物形象；2、 品味多味人生，激發直面人生挫折的勇氣和決心。三、教學準備： 學生預習課文，預習題設置如下：1、 標段落序號，概括小說的情節內容；2、 圈畫批注人物形象；3、 舉例體會賈里人生滋味的多味；4、 舉例體會文章的語言風格；5、 說說遭受挫折后的行動。四、教學時數：1課時五、教學過程：（一）、入新課：同學們，能認識你們，看到你們活潑的笑臉，我真的是“三生有幸”

2、。你們是最優秀的，作為你們的老師，我將會是最善解人意的。今天，我將介紹一位和你們同樣優秀的男生給大家認識，大家猜猜，他會是誰呢？讓我們走進賈里的選舉風波，去品味生活的酸甜苦辣。（學生齊讀注釋，簡介作者：秦文君） （二）、理情節：教師:文章題目為選舉風波，表明文章不僅寫了選舉事件還寫了與選舉相關的事件。那么文章寫選舉事件的是哪一部份？其他三部分又寫了與選舉相關的什么事件？（學習小組劃分）快樂號快樂學習、快樂成長智慧號擁有智慧、挑戰自我團結號眾志成城、勇往直前奮進號奮發向上、享受成功自由大聲朗讀所屬部分，希望你們的發言和你們的小組名一樣精彩。師生情節梳理：選舉學生會干部：趕走墻外的噪音：林武翔意外

3、受傷：雙喜臨門（過渡語設計：）走進選舉風波，大家告訴我作者寫了哪些人物？（賈里、魯智勝、賈梅、女班委、魯艷青、查老師、男球星、作家、陳應達等）你最喜歡和哪個交朋友？為什么？請抓住文中描寫人物的語言、動作、神態、心理的精彩句子來說說你的理由。先和同桌暢談，并把精彩的句子在書上圈畫出來，待會兒一起來交流。 （三）、評人物：1、教師展示要求；2、師生點評人物。（分類統計學生喜歡的對象）附：主要人物性格特征（齊讀）賈 里一個聰明、活潑、熱情、富有正義感、知錯能改的中學生；作為一名班干部，他勇于負責。但他有時急躁，愛感情用事。 魯艷青她有責任感，很熱心、很有膽識、魄力。她不計前嫌，主動幫助同學們解決困難

4、，大度。魯智勝大大咧咧，好心腸，熱情，但辦事欠考慮。有些魯莽。 陳應達勤奮好學，又有點自私。 （過渡語設計：）經歷這場風波之后，賈里認識到真正的人生滋味就是多味的。（學生齊讀文章最后兩個自然段）“多味”什么意思？（豐富多彩、酸甜苦辣） （四）、品多味：在這場選舉風波中，賈里嘗到了哪些人生滋味？（1）、教師舉例分析：請看P132第60段，大家幫老師朗讀一下，好嗎？問：a、我們來找找描寫賈里內心感受的語句。b、賈里和魯智勝自告奮勇去照顧林武翔的父母，他們怎么對待的？C、我們來設身處地的想想，如果自己是賈里，本來好心好意上門照顧二老，卻遭拒絕，你會有怎樣的感受？（2）、請大家學著老師的方式也來設身處

5、地的體會一下賈里的內心世界，看看其他地方還有賈里酸甜苦辣的人生體驗嗎？找出相關的事件和語句來分析。先和前后的同學聊一聊，待會兒來交流一下。（過渡語設計：）同學們，剛才我們體驗了賈里在這場風波里經歷的歡樂與苦惱。他是怎樣走出這段生活的陰影的呢？ 來自誰的幫助？（抽生讀賈里爸爸的話：人生的道路都是坎坷不平的，如果一帆風順，沒經過努力就坐享其成，那人生還有什么意義呢？） （五）、說行動：走進賈里，當他面對選舉，表現出了正義感、意氣用事；當他面對墻外的噪音，表現出了責任感、苦惱留戀；當他面對林武翔受傷，表現出了同情心、幼稚脆弱。然而正是這場風波使賈里性格走向了堅強勇敢！同樣作為中學生，我們該怎樣面對學習和生活中的困難呢？ （只有勇敢地面對困難，經受住生活的考驗，才能成熟堅強起來。） 齊唱：陽光總在風雨后。希望同學們今后在面對人生挫折時，勇敢堅強，相信走過這些風雨后必將擁有燦爛的陽光。（六）、析語言： 最后我們來賞析小說的語言風格，大家來做一道選擇題，好嗎？ A、平淡真摯 B、深沉含蓄 C、活潑幽默 ()請在文中找一例句說明。（符合中學生心理和語言特點的幽默句子還很多，希望大家學會把它們運用到作文中，增加作文的亮色。）（七）、作業樂園： 1、替賈里查閱有關法律